在穩(wěn)固的愛(ài)的關(guān)系中，批評(píng)和管教，不會(huì)讓你擔(dān)心失去對(duì)方的愛(ài)，反而會(huì)讓你覺(jué)得原來(lái)對(duì)方這么愛(ài)我、看好我、在乎我。只有批評(píng)帶有愛(ài)的味道，人才不會(huì)那么害怕批評(píng)，被批評(píng)所傷。

近日常州一小學(xué)生因作文被老師批評(píng)墜亡。

近日，孩子因?yàn)楸患议L(zhǎng)、被學(xué)校、被老師批評(píng)而沖動(dòng)地選擇輕生的新聞不時(shí)見(jiàn)諸各大媒體。

比如：常州小學(xué)生疑因作文被批后墜亡；

比如：中北大學(xué)發(fā)布了一位大學(xué)生因?yàn)樽鞅妆蛔ザ鴫嬐鱿ⅰ?/p>

一些網(wǎng)友紛紛留言。其中有兩類(lèi)令人印象深刻。一種是說(shuō)：“如果學(xué)校寬松一點(diǎn)，不要太當(dāng)回事，是不是就可以避免這類(lèi)事情發(fā)生？”另一種則認(rèn)為現(xiàn)在的孩子太缺乏挫折教育了，太嬌慣、太脆弱，一旦被批評(píng)就忍受不了，選擇輕生。

這兩種觀(guān)點(diǎn)其實(shí)都太過(guò)極端。孩子的成長(zhǎng)需要大人的批評(píng)、教育，但是這份批評(píng)和教育一定要站在愛(ài)的角度，既讓孩子覺(jué)得自己很棒，同時(shí)還能真實(shí)地感受到自己正在被批評(píng)的人在乎著和期待著。

著名的美國(guó)兒童心理發(fā)展專(zhuān)家塞爾瑪·弗雷伯格曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“不被管教的孩子是感覺(jué)自己不被愛(ài)的孩子。”當(dāng)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們既需要父母的愛(ài)護(hù)、照顧，也需要在失去控制的時(shí)候，父母給予必要的管教和幫助。過(guò)分的禁止、阻攔、懲罰，會(huì)讓孩子感到羞愧、內(nèi)疚、自責(zé)，覺(jué)得自己不可愛(ài)、被拋棄，但是有一些批評(píng)卻可以超越這些，而推動(dòng)孩子更健康地成長(zhǎng)。這是因?yàn)?，批評(píng)中蘊(yùn)含了適合孩子成長(zhǎng)的養(yǎng)分。

在心理咨詢(xún)師陳海賢的作品《了不起的我——自我發(fā)展的心理學(xué)》中，談到一個(gè)令人動(dòng)容的關(guān)于批評(píng)的故事。

他的心理咨詢(xún)師是一位嚴(yán)苛的老太太，這位老太太年輕時(shí)曾師從家庭治療大師米紐慶。有一次，她和其他同學(xué)一起跟米紐慶報(bào)告?zhèn)€案，其他人都對(duì)她大加贊嘆的時(shí)候，老師米紐慶卻說(shuō)：“她是我最好的學(xué)生之一，你們都夸她做得不錯(cuò)，其實(shí)只是在說(shuō)，她只能做到這樣的程度?！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)老師這么說(shuō)，就改用更加挑剔的目光評(píng)價(jià)她的咨詢(xún)做法。為了應(yīng)付這些批評(píng)，她變得更加努力，準(zhǔn)備得更充分，結(jié)果咨詢(xún)能力得到了很大的長(zhǎng)進(jìn)。后來(lái)，米紐慶解釋了自己這樣說(shuō)背后的原因：“我這個(gè)學(xué)生非常有創(chuàng)意，可是自己躲在移民身份的殼里，做什么事都總是差不多就好了。我說(shuō)她是我最好的學(xué)生，讓她接受苛刻的批評(píng)，就是要把她從移民身份的殼里逼出來(lái)?！焙髞?lái)，這位老太太在教授學(xué)生時(shí)態(tài)度總是很?chē)?yán)格，她希望能把學(xué)生從固步自封的殼里逼出來(lái)，相信他們本就能做得更好。

陳海賢在文中說(shuō)，自從聽(tīng)了老師的解釋?zhuān)麑?duì)老師批評(píng)的態(tài)度發(fā)生了很大改變，他再也不覺(jué)得這是老師對(duì)自己的指責(zé)和厭惡，反而深深地被感動(dòng)了，他體會(huì)到了來(lái)自老師的愛(ài)和期待，因此變得更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力了。

在穩(wěn)固的愛(ài)的關(guān)系中，批評(píng)，不會(huì)讓你擔(dān)心失去對(duì)方的愛(ài)，反而會(huì)讓你覺(jué)得原來(lái)對(duì)方這么愛(ài)我、看好我、在乎我。這會(huì)讓人不那么害怕批評(píng)，被批評(píng)所傷，反而更愿意去了解TA是怎么看待我的表現(xiàn)，并且希望自己能夠做得更好。

如果你希望更多一點(diǎn)感受這種帶著愛(ài)的“批評(píng)”，不妨跟著我們細(xì)細(xì)品味一下汪曾祺和沈從文的一樁軼事吧。

汪曾祺和沈從文

1946年，汪曾祺由昆明回到上海，戰(zhàn)后的上海遍地瘡痍、經(jīng)濟(jì)蕭條，汪曾祺到處求職不錄，心情極壞，甚至想跳黃浦江自殺。在北平的沈從文得知，即刻寫(xiě)信，把他大罵一頓：為了一時(shí)的困難，就這樣哭哭啼啼，甚至想到自殺，真沒(méi)出息！你手中有枝（支）筆，怕什么！

但是，沈從文罵了汪曾祺，卻又讓汪曾祺稱(chēng)為“三姐”的張兆和從蘇州寫(xiě)長(zhǎng)信，安慰他早就認(rèn)定“將來(lái)必有大成就”的弟子。1947年2月，沈從文給朋友李霖燦、李晨嵐等友人寫(xiě)信，希望他們幫忙給品學(xué)兼優(yōu)的汪曾祺找工作：我有個(gè)朋友汪曾祺，書(shū)讀得很好，會(huì)畫(huà)，能寫(xiě)好文章，在聯(lián)大國(guó)文系讀過(guò)四年書(shū)?，F(xiàn)在上海教書(shū)不遂意，若你們能為想法在博物館找一工作極好。他能在這方面作整理工作，因?qū)Ξ?huà)有興趣。如看看濟(jì)之先生處可有想法，我再寫(xiě)信給濟(jì)之先生。

到了1961年2月，沈從文住阜外醫(yī)院療病，望著窗外的大雪，他想起被打成“右派”的汪曾祺，那時(shí)，汪曾祺正在張家口沙嶺子勞動(dòng)改造。于是，沈從文從筆記本上撕下十二張紙，在病床旁給汪曾祺寫(xiě)了封六七千字的長(zhǎng)信。出院回家，沈從文又用毛筆在宣紙上重抄了一份寄到張家口沙嶺子。信上說(shuō)：一句話(huà)，你能有機(jī)會(huì)寫(xiě)，就還是寫(xiě)下去吧，工作如作得扎實(shí)，后來(lái)人會(huì)感謝你的……至少還有兩個(gè)讀者……事實(shí)上還有永玉！三人為眾，也該當(dāng)算有了群眾……（節(jié)選自《告別與新生：大師們的非常抉擇》）