原創(chuàng) 曹公子 醫(yī)學(xué)界兒科頻道

屏幕看得越多，孩子說話越晚？

在育兒過程中很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到這樣的一個(gè)問題：孩子明明到了應(yīng)該會(huì)說話的年紀(jì)，但就是不愿意開口說話，要不就是天天扯著嗓子哭……

當(dāng)孩子出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩，相信大多數(shù)家長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是帶TA去看醫(yī)生，去兒科或耳鼻喉科檢查孩子是否出現(xiàn)生理病理問題。

排除了疾病因素后，你是不是也開始猜想一萬種可能：

我孩子大概是天才吧！據(jù)說天才兒童都說話晚。

我孩子是不是沒有語(yǔ)言環(huán)境，我們平時(shí)在家說話太少了嗎？

我孩子是不是走高冷路線，懶得和我說話？

……

雖然想了許多孩子為什么不說話原因，但有個(gè)原因或許你完全忽略了 ——電子屏幕。

一

看電子屏幕時(shí)間越長(zhǎng)，說話越晚？

進(jìn)入21世紀(jì)以來，科技飛速發(fā)展，電子屏幕的使用越來越普遍，大到電視、小到手機(jī)，人們無時(shí)無刻不在看著這些屏幕。關(guān)于屏幕時(shí)間對(duì)于嬰幼兒早期發(fā)育是否存在助力或阻礙，也一直是社會(huì)和科學(xué)家最關(guān)心的問題之一。

生活中，有一部分家長(zhǎng)為了方便哄孩子，只要孩子哭鬧就給TA看手機(jī)或平板。而另一部分家長(zhǎng)則因?yàn)槁犝f電子屏幕對(duì)孩子有危害就完全不讓孩子接觸，這兩種家長(zhǎng)到底哪種對(duì)呢？

美國(guó)兒科學(xué)會(huì)建議:

寶寶在18個(gè)月大之前不要接觸屏幕；2~5歲之間的兒童每天可以觀看不超過1個(gè)小時(shí)的高質(zhì)量節(jié)目，并且如果可能的話，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)陪同觀看；對(duì)6歲以上兒童的屏幕使用也建議做出一些限制。

雖然這些建議已被許多國(guó)際機(jī)構(gòu)采納，但也因缺乏足夠的科學(xué)和臨床支持而受到批評(píng)。

所以在美國(guó)最新發(fā)布的一項(xiàng)研究中，就對(duì)嬰幼兒屏幕使用量（每天/周使用時(shí)長(zhǎng)）、使用質(zhì)量（觀看什么樣的內(nèi)容）、開始使用時(shí)間（從幾歲開始使用）這三方面進(jìn)行了研究，希望可以從中分析出屏幕使用對(duì)孩子早期語(yǔ)言發(fā)育到底會(huì)造成什么樣的影響。

通過搜索，研究人員發(fā)現(xiàn)337篇研究文章與幼兒屏幕使用及語(yǔ)言發(fā)展有關(guān)，隨后他們又進(jìn)行一番篩選，共有42項(xiàng)研究（18905名參與者）符合納入標(biāo)準(zhǔn)（平均年齡12歲，有評(píng)估過語(yǔ)言能力，有記錄屏幕使用時(shí)長(zhǎng)），并納入了最終分析。

最終結(jié)果顯示：

屏幕使用量的增加（每天/每周的小時(shí)數(shù)）與兒童語(yǔ)言發(fā)展呈負(fù)相關(guān)。也就是說，屏幕看得越多，越容易影響嬰幼兒的早期語(yǔ)言發(fā)育。

而屏幕使用質(zhì)量的提高（高質(zhì)量的早教片或與父母一起觀看）與兒童語(yǔ)言能力呈正相關(guān)，并且會(huì)抵消一些屏幕觀看時(shí)間過長(zhǎng)帶來的影響。

圖為：屏幕使用質(zhì)量和兒童語(yǔ)言發(fā)展之間的關(guān)系

二

給孩子使用電子屏幕，我們應(yīng)該注意什么？

科技讓生活更美好，這不只是一句宣傳口號(hào)，更是當(dāng)前我們絕大多數(shù)人的一種生活方式。新一代的年輕家長(zhǎng)有幾個(gè)離得開電子屏幕的？但對(duì)于孩子，我們到底應(yīng)該如何使用好這項(xiàng)技術(shù)呢？

■ 對(duì)于小嬰兒，我們應(yīng)該：

2歲以下的嬰幼兒需要用手來探索這個(gè)世界，并與可信賴的看護(hù)人進(jìn)行社交互動(dòng)，從而發(fā)展他們的認(rèn)知、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)和社交情感能力。由于大腦發(fā)育未成熟，記憶和注意力都不完善，嬰幼兒無法從數(shù)字媒體中學(xué)到些什么，他們也難以將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為所能理解的事情。

所以，如果你想要給孩子播放早教片，也最好從15個(gè)月以后開始，最重要的是應(yīng)該陪同孩子一起看，并且耐心地為孩子解釋。

此外，也可以使用交互式APP來判斷孩子是否理解視頻內(nèi)容。

越來越多的證據(jù)表明，在24個(gè)月大時(shí)，孩子們可以通過與真人進(jìn)行實(shí)時(shí)視頻聊天，來學(xué)習(xí)新的單詞，也可以從交互式的觸摸屏界面中學(xué)習(xí)到新單詞。這種交互式界面可以讓孩子選擇相關(guān)的答案，而父母的陪伴可以讓孩子更好地完成這種學(xué)習(xí)。

需要注意到是，一定要控制時(shí)長(zhǎng)，在嬰幼兒時(shí)期盡量縮短屏幕使用時(shí)長(zhǎng)。

畢竟，美國(guó)兒科學(xué)會(huì)的建議是“寶寶在18個(gè)月大之前不要接觸屏幕”。而世界衛(wèi)生組織更嚴(yán)格，他們建議“2歲以下的孩子就不要有屏幕時(shí)間了”。

■ 對(duì)于學(xué)齡前的兒童，我們應(yīng)該：

有趣且高質(zhì)量的教育片可以使孩子更好地了解這個(gè)世界，更好地融入集體生活。這些高質(zhì)量的影片可以讓學(xué)齡前兒童了解自身（例如預(yù)防肥胖，如何合理分配每天的小零食）、學(xué)習(xí)一些新知識(shí)，更可以幫助他們多認(rèn)識(shí)一些字。

所以對(duì)于學(xué)齡前兒童所觀看的視頻，家長(zhǎng)要認(rèn)認(rèn)真真篩選，應(yīng)當(dāng)是生動(dòng)有趣的，并且適合孩子觀看的，而不是死記硬背地教單詞，讓孩子出現(xiàn)抵觸情緒。

但還是那句，過猶不及，一定要控制時(shí)長(zhǎng)，針對(duì)2~5歲的幼兒，美國(guó)兒科學(xué)會(huì)和世界衛(wèi)生組織都建議每天使用屏幕不要超過1小時(shí)。

事實(shí)上，嬰幼兒長(zhǎng)時(shí)間使用屏幕帶來的影響不只是語(yǔ)言發(fā)育緩慢，還可能造成兒童肥胖、睡眠時(shí)間不足、影響親子溝通等問題。

所以，作為家長(zhǎng)的我們，一定要控制孩子的屏幕時(shí)間。如果觀看，也最好有家長(zhǎng)陪同，還要記得不要把電子產(chǎn)品作為安慰孩子的方法。

每一個(gè)孩子都是看著父母的背影長(zhǎng)大的。如果我們希望孩子減少屏幕觀看時(shí)間，是否應(yīng)該從我們自己下手？

放下手機(jī)，去和孩子玩玩吧！

一起搭一個(gè)城堡然后推翻它，一起在睡前讀一本童話書，一起做一些無聊卻開心的小事！

參考資料：

1. Associations Between Screen Use and Child Language Skills . Sheri Madigan, PhD1,2; Brae Anne McArthur, PhD1,2; Ciana Anhorn1,2; et al

2.DeLoache JS, Chiong C, Sherman K, et al. Do babies learn from baby media? Psychol Sci. 2010;21(11):1570–1574pmid:20855901

3.Richert RA, Robb MB, Fender JG, Wartella E. Word learning from baby videos. Arch Pediatr Adolesc Med. 2010;164(5):432–437pmid:20194251

4.Barr R. Memory constraints on infant learning from picture books, television, and touchscreens. Child Dev Perspect. 2013;7(4):205–210

本文來源：醫(yī)學(xué)界兒科頻道

本文作者：曹公子

責(zé)任編輯：李小榮

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原標(biāo)題：《說話晚的孩子越來越多？這個(gè)錯(cuò)很多家長(zhǎng)都犯！》

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