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撰文 ▏王慧

文章轉(zhuǎn)自微信公眾號(hào)：社會(huì)創(chuàng)新家（social_innovator）

康瑜，受到了遠(yuǎn)超預(yù)期的關(guān)注。

因?yàn)闉樯絽^(qū)小學(xué)生開設(shè)詩(shī)歌課程，被新媒體情感式傳播，自2018年9月開始，她受到了新媒體持續(xù)大量的關(guān)注。

康瑜（圖片由受訪者提供）

2015年，康瑜從中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)院畢業(yè)。畢業(yè)之前，她選擇退出保研，轉(zhuǎn)而前往云南支教。支教時(shí)，因?yàn)榕既豢吹揭幻∨?chuàng)作的詩(shī)歌，她萌生出“以詩(shī)歌作為鄉(xiāng)村兒童情感表達(dá)和心靈陪伴手段”的想法，并于2018年7月創(chuàng)辦了中國(guó)第一家面向鄉(xiāng)村兒童的詩(shī)歌教育公益機(jī)構(gòu)——昆明市呈貢區(qū)是光四季詩(shī)歌青少年服務(wù)中心（以下簡(jiǎn)稱“是光”）。

作為一名社會(huì)創(chuàng)新者，僅一年多的時(shí)間，26歲的康瑜收獲大量的關(guān)注、贊譽(yù)、獎(jiǎng)項(xiàng)、機(jī)遇，當(dāng)然，還有恐懼。

01 “更希望大家看到‘是光’”

“放棄保研到山村支教”“放棄出國(guó)做公益”“用詩(shī)歌讓大山的孩子發(fā)光”……這些新媒體標(biāo)簽化的表達(dá)，讓康瑜和“是光”走出了云南大山。

康瑜多少有些恐懼感。她覺(jué)得自己懸于輿論的鋼絲之上，偶爾，她會(huì)擔(dān)心，群體效應(yīng)下，事情都有正反面。她沒(méi)有享受夸贊帶來(lái)的光環(huán)，更多是警惕、克制和覺(jué)知。

在本子上，她寫下對(duì)自己的告誡：“希望自己在受到贊譽(yù)的時(shí)候別太當(dāng)真。同樣，如果有一天出現(xiàn)詆毀，也可以這樣?！?/p>

她更怕影響“是光”。接受《社會(huì)創(chuàng)新家》采訪，她說(shuō)：“‘是光’是獨(dú)立的，不是我的。我不想有一天因?yàn)槲业男蜗笥绊憽枪狻！?/p>

張?zhí)锾锸恰笆枪狻钡牧硪晃粍?chuàng)始人，和康瑜年紀(jì)相仿。加入“是光”前，張?zhí)锾镌谏虾Ｗ雒嫦蛑新殞W(xué)生的財(cái)商教育。因?yàn)槭稚系墓ぷ饕呀?jīng)基本成熟，加上認(rèn)同“是光”的理念，選擇加入“是光”，成為第二位全職員工。

身為合伙人兼好友，張?zhí)锾锟梢泽w會(huì)到康瑜的糾結(jié)。她告訴《社會(huì)創(chuàng)新家》：“機(jī)構(gòu)發(fā)展初期，我們需要用這樣的方式推動(dòng)‘是光’的發(fā)展?？赡苁强佃び型ㄟ^(guò)講故事感染人的天分，但這并不是她的本意，現(xiàn)在她需要分出一部分精力去應(yīng)對(duì)這些關(guān)注。對(duì)她個(gè)人來(lái)講，她更想把精力放在‘是光’項(xiàng)目本身，也希望讓大家看到‘是光’的專業(yè)，而不是她自己?！?/p>

張?zhí)锾铮ê笈庞叶┏蔀槭枪獾诙殕T工（圖片由受訪者提供）

康瑜不否認(rèn)“熱度”給“是光”帶來(lái)的益處：幾乎每次被傳播之后，都會(huì)有一些關(guān)注和捐款；企業(yè)合作也容易了些；有時(shí)候，康瑜到地方學(xué)校做項(xiàng)目，老師和家長(zhǎng)還會(huì)直接認(rèn)出她，“你是不是電視上那個(gè)人？”，工作自然就更好開展了。

但她更信奉項(xiàng)目的價(jià)值。很多人夸“是光”傳播做得好，但在康瑜看來(lái)，項(xiàng)目做得好，故事才自然會(huì)有，也早晚會(huì)被大家看到。“‘是光’的幸運(yùn)在于，在這兩年被大家看到了。但這不是‘是光’追求的?！?/p>

康瑜尤其不想在傳播中放大“救助”的概念，她反復(fù)強(qiáng)調(diào)，其中一些吐露留守兒童心聲的詩(shī)歌和故事，并不是在“賣慘”?！啊枪狻@個(gè)名字，包括項(xiàng)目落地和倡導(dǎo)的內(nèi)容，其實(shí)都是希望大家關(guān)注到這群孩子身上光亮的一面。在‘是光’這里，我們支持是出于贊賞，不是同情。”

作為一個(gè)初創(chuàng)公益機(jī)構(gòu)，“是光”只有3名全職人員，卻有1500多名志愿者，其中有生了孩子的媽媽，也不乏名校畢業(yè)生。在康瑜看來(lái)，能吸引這么多志愿者加入，除了這些人心里認(rèn)同“是光”的理念和倡導(dǎo)，還有就是“是光”在用專業(yè)的方法做事。

康瑜更看重的，是“是光”的專業(yè)度。為此，她正努力抓住學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?；乇本┑臅r(shí)候，她利用工作間隙在五道口金融學(xué)院學(xué)習(xí)，同時(shí)也在上創(chuàng)業(yè)課。為了在籌款上有突破，她向行業(yè)前輩取經(jīng)，研究大眾籌款——一開始，“是光”的大眾籌款只有5%左右，今年則已經(jīng)達(dá)到了20%。

她希望，“是光”可以早一點(diǎn)以更成熟的狀態(tài)被大家認(rèn)知，“這樣我可以慢慢淡化”。

02 平衡感性和理性

對(duì)于各個(gè)媒體報(bào)道中提到的“放棄”，她不太喜歡這個(gè)字眼?！胺艞壥裁?？穩(wěn)定的生活、豐厚的報(bào)酬嗎？它們只是在我人生的價(jià)值排序中沒(méi)那么重要。”

很多采訪中，康瑜都會(huì)提到奶奶對(duì)自己的影響。很小的時(shí)候，奶奶就會(huì)和她討論生死，討論“人為什么要來(lái)世上一趟”。一直到高三，這都對(duì)康瑜影響很大?！白屛以谛〉臅r(shí)候，就逐漸厘清了一些比較重要的問(wèn)題?！笨佃びX(jué)得，自己很幸運(yùn)。

和大眾印象中“是講感性故事的那一掛”不同，骨子里，康瑜是一個(gè)不斷平衡感性和理性的人。

看似在人生的重要節(jié)點(diǎn)“猝不及防”地拐了個(gè)彎，其實(shí)康瑜有過(guò)理性的分析。她笑著說(shuō)，自己說(shuō)服父母的理由是，“創(chuàng)業(yè)這件事，商業(yè)失敗了可能會(huì)失去很多，但做公益即使在做第99個(gè)學(xué)校的時(shí)候失敗了，那前面98個(gè)學(xué)校還是受益的，那我就賺了。”她心里把這件事看得很清楚，“在公益領(lǐng)域，我找到了和奶奶討論過(guò)的人生意義的答案，在年輕的時(shí)候就找到了，我是足夠幸運(yùn)的。而我的比較優(yōu)勢(shì)在這里，我也非常喜歡，那我為什么不做呢？”

但選擇之下，她也早早意識(shí)到，“當(dāng)別人把口袋里的錢拿出來(lái)的那一刻，這就是公共資源，要用它們?nèi)ジ咝Ы鉀Q社會(huì)問(wèn)題，（你的）責(zé)任是很大的?！?/p>

正式注冊(cè)“是光”之前，康瑜跑到全國(guó)各地的學(xué)校，通過(guò)調(diào)查、對(duì)比，做了一年時(shí)間的“求證”。她想知道，自己想做的詩(shī)歌教育，解決的是不是真問(wèn)題?！叭绻X(jué)得自己想的就是對(duì)的，那只是在‘驗(yàn)證’。但其實(shí)我們應(yīng)該做的，是先‘求證’?！?/p>

這多少和她的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)思維有關(guān)。大學(xué)時(shí)，康瑜學(xué)的是經(jīng)濟(jì)。相較于“感性的觸發(fā)”，她更傾向從“供需關(guān)系”審視“是光”要做的事：“要看孩子們和鄉(xiāng)村一線老師是不是確實(shí)有需求。”

目前，“是光”已覆蓋偏遠(yuǎn)地區(qū)700多所學(xué)校，為6萬(wàn)多名孩子帶去了詩(shī)歌課。

“教孩子寫詩(shī)，不是為了培養(yǎng)詩(shī)人，而是培育心靈?！保▓D片由受訪者提供）

在很多人的眼中，“是光”很幸運(yùn)——找到了“教孩子寫詩(shī)”這個(gè)讓人眼前一亮的點(diǎn)，傳播引起轟動(dòng)，獎(jiǎng)項(xiàng)、企業(yè)資源紛至沓來(lái)。

但康瑜很淡然。“很多時(shí)候，我們是排除了1、2、3、4、5、6，才找到7這個(gè)選項(xiàng)。大家沒(méi)看到的是，我們被拒絕過(guò)很多次。只是因?yàn)樽銐蚺?，所以更快找到了?duì)的答案。幾乎每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎?、小心的試錯(cuò)，比如最小顆粒的籌款產(chǎn)品，是要提供課程、支持老師，還是支持學(xué)生？和企業(yè)合作，如何找到共贏的需求點(diǎn)？課程設(shè)計(jì)花了兩年多的時(shí)間才完成1.0，這個(gè)過(guò)程是十幾個(gè)人一遍遍推倒重來(lái)?！?/p>

機(jī)構(gòu)發(fā)展勢(shì)頭良好，但康瑜和團(tuán)隊(duì)很謹(jǐn)慎。在“是光”的發(fā)展上，康瑜常常借鑒商業(yè)方法，也認(rèn)真分析過(guò)機(jī)構(gòu)自我造血的可能性。但當(dāng)前，康瑜仍然將發(fā)展重心放在詩(shī)歌課的打磨以及對(duì)鄉(xiāng)村孩子的服務(wù)上。

“這也是我們團(tuán)隊(duì)的默契，我們不能忘了，是光最初成立是為了什么。基于機(jī)構(gòu)解決的問(wèn)題和受益人群特點(diǎn)，最初選擇的是產(chǎn)品化的形態(tài)和規(guī)?；穆窂?，加上有一個(gè)特別給力的志愿者團(tuán)隊(duì)，所以現(xiàn)在看發(fā)展勢(shì)頭不錯(cuò)，但也僅僅是從0到1。當(dāng)下工作重點(diǎn)依然是嚴(yán)格把控對(duì)鄉(xiāng)村孩子的服務(wù)質(zhì)量，我們不會(huì)快跑。”康瑜對(duì)《社會(huì)創(chuàng)新家》說(shuō)。

詩(shī)人進(jìn)校園（圖片由受訪者提供）

對(duì)“教孩子寫詩(shī)”這件事，康瑜與團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了完整的閉環(huán)：上游是課程包和培訓(xùn)研發(fā)，中游是項(xiàng)目落地和詩(shī)歌活動(dòng)，下游則是詩(shī)歌傳播和產(chǎn)品設(shè)計(jì)，同步進(jìn)行項(xiàng)目效果跟蹤、評(píng)估。

2019年9月份，“是光”和云南昌寧漭水鎮(zhèn)達(dá)成合作，除了把詩(shī)歌課落地，還要共同推動(dòng)詩(shī)歌音樂(lè)節(jié)、詩(shī)歌研討會(huì)等活動(dòng)的落地，進(jìn)而對(duì)整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化產(chǎn)生影響。雖然剛剛起步，但對(duì)“是光”來(lái)說(shuō)，這是將服務(wù)深化的又一次新嘗試。

寫詩(shī)的孩子中，長(zhǎng)期缺少父母陪伴的留守兒童占多數(shù)?？佃ず蛨F(tuán)隊(duì)將詩(shī)歌課命名為“四季詩(shī)歌”?！跋Ｍ@些孩子在四季里，感知到的不只有氣溫變化，還能有自我陪伴和生長(zhǎng)的力量。教孩子寫詩(shī)，不是為了培養(yǎng)詩(shī)人，而是培育心靈?！?/p>

03 “直面恐懼”

多數(shù)時(shí)候，康瑜自認(rèn)不是“力爭(zhēng)上游”的那種人。上學(xué)時(shí)，大部分時(shí)間里，康瑜會(huì)刻意在班上維持著“中等生”的位置，只有到中考和高考才“突擊一下”，最后也總能取得不錯(cuò)的成績(jī)?！耙?yàn)槿绻恢笨嫉教懊?，還需要被老師管、被其他人關(guān)注，這讓我不自在，也不能做很多自己喜歡的事?！?/p>

人生前20多年中，“創(chuàng)業(yè)”這一頗有“九死一生”意味的字眼并沒(méi)有在她的字典中出現(xiàn)過(guò)。但如今，肩上有某種“使命”的她必須適應(yīng)“創(chuàng)業(yè)者”這個(gè)角色。除了不斷學(xué)習(xí)，還要應(yīng)對(duì)大大小小的“坑”。

“直面恐懼?！笨佃?duì)《社會(huì)創(chuàng)新家》表示，這是創(chuàng)業(yè)以來(lái)自己最大的變化。

康瑜性格溫和，以前覺(jué)得一件事情不對(duì)、某個(gè)人有敵意，她會(huì)選擇繞過(guò)去。而現(xiàn)在，她說(shuō)自己“不怕起沖突，起了沖突之后也會(huì)積極應(yīng)對(duì)”。

康瑜與孩子們?cè)谝黄穑▓D片由受訪者提供）

“你別看她看起來(lái)很柔弱，但她心里是有一種特別剛強(qiáng)、堅(jiān)定的東西在。”張?zhí)锾镎f(shuō)。

張?zhí)锾镉∠笊羁痰氖牵幸淮?，“是光”帶著學(xué)生參加一場(chǎng)跨年詩(shī)歌音樂(lè)會(huì)，當(dāng)時(shí)康瑜尚是唯一的全職，需要找舞臺(tái)、籌款、指揮所有的志愿者，并安排孩子們上臺(tái)表演，集中了所有的壓力。演出開始前，一起走出地鐵的路上，她察覺(jué)康瑜臉憋得通紅。出地鐵口的一剎那，康瑜轉(zhuǎn)身蹲在地上“哇”得哭起來(lái)，但哭了一兩分鐘，又馬上站起來(lái)擦擦淚，繼續(xù)往前走。

在同學(xué)和朋友的眼里，不忙工作的時(shí)候，康瑜更像個(gè)孩子。她常常會(huì)迷路、丟東西，也會(huì)在回母校中國(guó)人民大學(xué)時(shí)被張?zhí)锾铩巴虏邸保骸半m然是人大畢業(yè)的，還是常常記不清哪棟樓在哪里?！?/p>

但一到工作，用張?zhí)锾锏脑捫稳?，“就像某根雷達(dá)突然豎起來(lái)了，知道什么時(shí)候該做什么事，非常敏感?！?/p>

創(chuàng)辦“是光”不到兩年，康瑜生氣過(guò)兩次。一次是早期詩(shī)歌讀本上出現(xiàn)了錯(cuò)別字和選詩(shī)質(zhì)量問(wèn)題，她著急“不管是一個(gè)字還是一首詩(shī)，影響的都是幾百所學(xué)?！保涣硪淮蝿t是公眾號(hào)出現(xiàn)搜索關(guān)鍵詞失靈的情況，她擔(dān)心，學(xué)生的爸媽找不到孩子的詩(shī)。

創(chuàng)業(yè)者康瑜開始“吹毛求疵”：“細(xì)節(jié)上不下苦功夫，樓再高，也會(huì)晃?！?/p>

康瑜還不覺(jué)得自己是一個(gè)好的管理者，但她覺(jué)得，自己至少是一個(gè)好的激發(fā)者。“在‘是光’，大家在做喜歡、擅長(zhǎng)和有意義感的事?！?/p>

曾有一位志愿者寫下在“是光”的感受，“在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)充斥鋼筋水泥的現(xiàn)代生活里，‘是光’內(nèi)部卻仿佛有一種‘烏托邦’的感覺(jué)，大家都盡力做好自己的事情，不給別人添麻煩。有時(shí)候誰(shuí)有急事，其他人也能及時(shí)伸出援手把任務(wù)接過(guò)去?！?/p>

在康瑜看來(lái)，人都有兩面，一面充滿光亮，另一面充斥自私、貪婪和虛榮。公益則是大家都把光亮的一面照給彼此，并且也照到有需要的人。這也是公益獨(dú)特的“撬動(dòng)性”。

理性仍會(huì)時(shí)不時(shí)提醒康瑜“是不是在解決問(wèn)題”。這給了她目標(biāo)，也讓她學(xué)會(huì)放下包袱?！叭绻菫榱私鉀Q問(wèn)題，那即使失敗也是有價(jià)值的，說(shuō)明排除了一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)?！盓ND