孩子學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力養(yǎng)成計(jì)——“未來夢(mèng)想家文庫(kù)”公益分享會(huì)

2020-01-03 17:54

來源：澎湃新聞·澎湃號(hào)·湃客

“你長(zhǎng)大后想做什么？”這是每位家長(zhǎng)都會(huì)問孩子的一個(gè)問題。因?yàn)?，每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子心懷夢(mèng)想，志向遠(yuǎn)大，成為一個(gè)有才之人。

“我想當(dāng)科學(xué)家！”“我想當(dāng)藝術(shù)家！”“我想當(dāng)企業(yè)家！”“我想當(dāng)飛行員！”……每個(gè)孩子都會(huì)有自己的回答。

夢(mèng)想，像是埋在孩子內(nèi)心深處的一粒種子。

許多家長(zhǎng)都知道，想讓孩子的夢(mèng)想生根發(fā)芽長(zhǎng)成大樹，不僅需要家長(zhǎng)和學(xué)校耐心的教導(dǎo)，更是需要孩子能從自身產(chǎn)生熱愛學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

為什么有的孩子能不斷地對(duì)自己有新發(fā)現(xiàn)和新要求，不管對(duì)學(xué)習(xí)還是做事，都力求“沒有最好，只有更好”，而有的孩子卻習(xí)慣于得過且過，差不多就行，甚至敷衍荒蠻？

探究其因，“想”還是“不”，是孩子做這件事的根源，也就是“驅(qū)動(dòng)力”。

人有三種驅(qū)動(dòng)力：第一種是來自人體基本生存需要的生物性驅(qū)動(dòng)；第二種是來自外在動(dòng)力，即獎(jiǎng)罰并存的“蘿卜加大棒模式”；第三種是來自內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，也就是內(nèi)心想把一種事情做好的欲望，是想要主導(dǎo)自己的人生、學(xué)習(xí)并創(chuàng)造新事物，通過自己把我們的世界變得更美好的內(nèi)在需求?！つ釥枴て娇?《驅(qū)動(dòng)力》

無(wú)數(shù)事實(shí)表明，第三種驅(qū)動(dòng)力是最能激勵(lì)和調(diào)動(dòng)人的根本積極性的方法。所以，只有我們家長(zhǎng)真正激發(fā)起了孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，孩子才能真正開始主動(dòng)學(xué)習(xí)。

從教育和實(shí)踐來看，激發(fā)孩子內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的最有效方法是讓孩子多讀幾本偉大人物的傳記。

一本優(yōu)秀的名人傳記，會(huì)成為孩子一生的動(dòng)力，幫助孩子樹立理想與目標(biāo)，找到心中熱愛；在失落時(shí)給予力量，在得意時(shí)保持謙遜，在學(xué)習(xí)的潛移默化中，孩子將會(huì)自動(dòng)自發(fā)地自主學(xué)習(xí)，不斷激勵(lì)賦能，奮力前行。

那么，什么樣的人物傳記適合孩子閱讀？如何有效閱讀名人傳記，在實(shí)際行為中養(yǎng)成孩子的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力？你的孩子面對(duì)驅(qū)動(dòng)力，會(huì)不會(huì)有抵觸情緒？

作為家長(zhǎng)，應(yīng)怎樣科學(xué)培養(yǎng)孩子，讓原本不愛學(xué)習(xí)的孩子脫胎換骨成為“別人家的孩子”？