請(qǐng)差友們想想一個(gè)場(chǎng)景：

一個(gè)十歲的孩子早上醒來(lái)，吃完早飯，換上智能校服去了學(xué)校。

智能校服上有芯片，可以輔助門(mén)禁系統(tǒng)，也可以擴(kuò)展定位系統(tǒng)，甚至監(jiān)測(cè)學(xué)生的心率體溫等，如果有異常，家長(zhǎng)和老師可以第一時(shí)間知曉。

當(dāng)他進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一刻，人臉識(shí)別系統(tǒng)啟動(dòng)，確認(rèn)本校學(xué)生本人無(wú)誤，給家長(zhǎng)發(fā)去短信，報(bào)告學(xué)生安全抵達(dá)學(xué)校，吃顆定心丸；當(dāng)孩子出校門(mén)時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)及時(shí)收到通知。

學(xué)校引進(jìn)了一批最流行的教學(xué)輔助設(shè)備，通過(guò)攝像頭識(shí)別每個(gè)學(xué)生狀況。

趴桌子、嗑瓜子、玩手機(jī)、看小說(shuō)、通通逃不過(guò)監(jiān)控法眼，統(tǒng)一打上 “ 上課不認(rèn)真 ” 的標(biāo)簽；誰(shuí)先動(dòng)了手打了誰(shuí)、誰(shuí)在和誰(shuí)鬧別扭，老師瞅一眼就知道。

上課時(shí)，班上所有人都齊刷刷戴上了一個(gè)小 “ 頭箍 ”，聽(tīng)說(shuō)這是學(xué)校為了 改善教學(xué)質(zhì)量的小玩意兒~

使用原理很簡(jiǎn)單，戴上這個(gè)頭環(huán)可以判斷使用者的注意力是不是集中，紅色代表特別專注，黃色代表比較專注，藍(lán)色代表注意力分散，所有人對(duì)應(yīng)的顏色都在老師旁邊的面板上顯示出來(lái)，老師也可以查看每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)數(shù)據(jù)。

突然，老師提高了聲音的分貝，并大力的敲打黑板，因?yàn)槊姘迳巷@示有二分之一的同學(xué)頭環(huán)顏色是藍(lán)色，也就是一半兒的同學(xué)在走神。強(qiáng)行拉回學(xué)生們的注意力后，接下來(lái)老師講的知識(shí)點(diǎn)果然大家沒(méi)有人再溜號(hào)。

回到家，該寫(xiě)作業(yè)了，孩子默默戴上了與課上的同款頭環(huán)。

孩子寫(xiě)完作業(yè)后，家長(zhǎng)檢查了一下頭環(huán)的數(shù)據(jù)：嗯，今天紅色的比例又提升了，怪不得今天只用了兩個(gè)小時(shí)就寫(xiě)完了作業(yè)，咦？九點(diǎn)鐘這個(gè)藍(lán)色波動(dòng)是怎么回事兒？哦，原來(lái)是去上了廁所呀。。

晚上十點(diǎn)，孩子去睡覺(jué)了，家長(zhǎng)看著綁定了孩子戴著的藍(lán)牙手環(huán)的 App，上面顯示孩子已經(jīng)入睡，家長(zhǎng)終于也放心的去洗漱。

明天又是新的一天。

不知道各位差友對(duì)上面這個(gè)場(chǎng)景有什么想法呢？是安心、安全，還是壓抑、恐懼？

這些可不是差評(píng)君從某個(gè)科幻小說(shuō)里面抄出來(lái)的橋段，事實(shí)上，上述出現(xiàn)的科技產(chǎn)品和技術(shù)，已經(jīng)有不少公司做出來(lái)了，并且在大力推廣著。

貴州和廣西的一些學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始用上智能校服，教室監(jiān)控更是走向全國(guó)大地。

幾個(gè)月前，有一個(gè)視頻火了，在那個(gè)視頻里，一位同學(xué)被 AI 記錄了聽(tīng)講 6 次、閱讀 8 次、舉手 6 次、趴桌子 0 次、玩手機(jī) 0 次、睡覺(jué) 0 次；而另一位同學(xué)因?yàn)榕孔雷?、玩手機(jī)、厭惡表情出現(xiàn)了 10 次而被打上了專注度 33% 的標(biāo)簽。

視頻一出，很快大家紛紛覺(jué)得這跟監(jiān)視一樣，網(wǎng)上反對(duì)的聲音此起彼伏。

很快視頻的正主曠視科技出了份聲明，表示自己專注安防，那個(gè)視頻只是演示，但這并不能止住行業(yè)內(nèi)對(duì)此類 “ 學(xué)生教育 ” 如火如荼的研究熱情。

差評(píng)君知道，想做這么一個(gè)系統(tǒng)，對(duì)于現(xiàn)在的科技企業(yè)來(lái)說(shuō)，真的沒(méi)什么難度，這次企業(yè)認(rèn)輸，不代表技術(shù)做不了，只是因?yàn)榇蠹艺娴牡种啤?/p>

如果有一天大家淡漠了，相信差評(píng)君，所有相關(guān)企業(yè)能在半個(gè)月內(nèi)上架這類產(chǎn)品并鋪向全國(guó)。

而現(xiàn)在，另一款可以提升學(xué)生專注力的 “ 賦思頭環(huán) ”產(chǎn)品現(xiàn)在也在家長(zhǎng)、學(xué)校間迅速躥紅。

BrainCo 公司的 “ 賦思頭環(huán) ”

這款產(chǎn)品更加高大上，用的是非侵入腦機(jī)接口技術(shù)，頭環(huán)與腦袋三點(diǎn)接觸，通過(guò)檢測(cè)腦電波的 Alpha 波來(lái)判斷學(xué)生的專注度。

非侵入腦機(jī)接口技術(shù)：通過(guò)非植入的電極來(lái)記錄大腦皮層信號(hào)，使得人或動(dòng)物與外部設(shè)備建立連接通路。

它的賣點(diǎn)是通過(guò)訓(xùn)練來(lái)鍛煉學(xué)生的專注力，進(jìn)而提升學(xué)生成績(jī)。

聽(tīng)起來(lái)好像跟前幾天風(fēng)風(fēng)火火的 “ 量子波動(dòng)速讀 ” 有點(diǎn)像？會(huì)不會(huì)又是一款智商稅產(chǎn)品？

經(jīng)過(guò)差評(píng)君的調(diào)查，這個(gè)頭環(huán)由一個(gè)哈佛華人團(tuán)隊(duì) BrainCo 研制，在腦機(jī)接口技術(shù)方面他們確實(shí)屬于世界最前沿，像他們公司的智能假肢造福了不少殘疾人。

毫無(wú)疑問(wèn)，這個(gè)公司的產(chǎn)品在腦電波檢測(cè)方面的技術(shù)確實(shí)牛逼，檢測(cè)專注力的準(zhǔn)確度也十分精確，在這個(gè)方面恐怕連馬斯克的 Neuralink 也比不了。。

不過(guò)這個(gè)產(chǎn)品目前還不能區(qū)分佩戴者是在專注于什么，學(xué)習(xí)或這是玩游戲都有可能讓它亮紅燈。

而這款頭環(huán)里使用的訓(xùn)練方法叫做 “ 神經(jīng)反饋訓(xùn)練 ”，通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生冥想和集中精神，達(dá)到提高學(xué)生專注力。

以前這技術(shù)經(jīng)常被用來(lái)治療多動(dòng)癥和自閉癥兒童，用增加專注力的方法來(lái)提高他們的認(rèn)知能力。

是不是正常人也需要這樣的鍛煉，差評(píng)君不知道。

通過(guò)一些以前對(duì)這個(gè)產(chǎn)品的報(bào)道，差評(píng)君得知，BrainCo 與不少學(xué)校進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)合作，學(xué)生在上課時(shí)會(huì)帶上它，老師可以獲知每個(gè)學(xué)生上課時(shí)的專注力情況，最后會(huì)生成一份數(shù)據(jù)報(bào)告發(fā)送到家長(zhǎng)手機(jī)里。

當(dāng)然，這個(gè)產(chǎn)品在輔助教學(xué)方面確實(shí)有用，老師看看大家頭環(huán)的顏色，就可以看出誰(shuí)在注意聽(tīng)講，誰(shuí)在溜號(hào)，甚至可以依此調(diào)整自己的教學(xué)細(xì)節(jié)。

量化的數(shù)據(jù)，確實(shí)給了老師很大的教學(xué)便捷度，在這方面，這個(gè)跟上面的監(jiān)控產(chǎn)品一樣。

然而，老師會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)數(shù)據(jù)變的更容易針對(duì)一些不愿意集中精神的學(xué)生呢？學(xué)生會(huì)不會(huì)因?yàn)橄胍趯Ｗ⒘ι夏酶叻郑炊险n時(shí)不去聽(tīng)講，而做一些能讓自己專注力高的事情，去專門(mén)誤導(dǎo)老師、家長(zhǎng)呢？

人物《 監(jiān)控大腦 》一文中描寫(xiě)的學(xué)生

佩戴賦思頭環(huán)后的高分作弊操作

這個(gè)產(chǎn)品也在各大電商平臺(tái)售賣，家長(zhǎng)也可以自己買來(lái)訓(xùn)練自己孩子的專注力。

或者拿它來(lái)監(jiān)督孩子寫(xiě)作業(yè)有沒(méi)有用心。

很多家長(zhǎng)覺(jué)得這個(gè)沒(méi)啥問(wèn)題，畢竟沒(méi)有攝像頭，也不算是監(jiān)控。

然而這種無(wú)時(shí)不刻的專注力數(shù)據(jù)，甚至比攝像頭更令人人心底發(fā)寒，它不用看你的表情，就能透視你的狀態(tài)，就像別人有一雙透視眼一樣。

長(zhǎng)時(shí)間的使用，在學(xué)校、在家里，在工具的鞭策下，大部分學(xué)生的成績(jī)確實(shí)能提高，但是，只要能提高學(xué)生成績(jī)，我們就什么方法都能用么？

華爾街日?qǐng)?bào)在采訪到一位學(xué)生，

他的父母會(huì)因?yàn)樗u(píng)分低而懲罰他

然而，令人擔(dān)憂的是，在這款頭環(huán)推廣時(shí)，學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)中只有家長(zhǎng)的質(zhì)疑聲最小，家長(zhǎng)只關(guān)心這個(gè)產(chǎn)品 “ 安不安全 ”“ 會(huì)不會(huì)有輻射 ”，沒(méi)有人關(guān)心學(xué)生愿不愿意這樣被窺視。

設(shè)身處地，如果現(xiàn)在這個(gè)產(chǎn)品推向了一個(gè)公司，老板會(huì)給每個(gè)員工發(fā)這么一個(gè)頭環(huán)來(lái)檢測(cè)員工有沒(méi)有專心工作，哪怕是打著 “ 早點(diǎn)下班 ”“ 提高自身能力 ”的旗號(hào)，那么員工們會(huì)愿意么？恐怕員工要集體辭職了吧。。

至于這個(gè)產(chǎn)品推向?qū)W生，而不是職場(chǎng)，恐怕和學(xué)生無(wú)力反抗，家長(zhǎng)又普遍望子成龍不無(wú)關(guān)系吧。

這種產(chǎn)品未來(lái)的走向也很令人擔(dān)心，因?yàn)殡S著腦機(jī)接口技術(shù)的發(fā)展，通過(guò)腦波可以判斷的東西會(huì)更多了，連 BrainCo 的 CEO 也承認(rèn)，“ 未來(lái)腦波數(shù)據(jù)越來(lái)越有高的價(jià)值，打游戲是這個(gè)波形，看電影是那個(gè)波形，掌握了這些數(shù)據(jù)，會(huì)知道不該知道的很多秘密 ”

人物《 監(jiān)控大腦 》部分節(jié)選

如果監(jiān)控大腦有龐大市場(chǎng)的話，BrainCo 會(huì)去做它么？

1984？美麗新世界？Psyco-Pass？

在事情變的更壞的時(shí)候，BrainCo 應(yīng)該感謝媒體提前把它暴露在民眾面前。

差評(píng)君并不是覺(jué)得這個(gè)產(chǎn)品一無(wú)是處，在某些方面來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是一款有用、甚至無(wú)可替代的產(chǎn)品，但是目前的處理方式太過(guò)粗暴了。。

在理想情況下，既能幫助老師減負(fù)，又能幫助學(xué)生自我提高，同時(shí)不傷害學(xué)生的精神和自尊心，那是最好的。如果不可兼得，差評(píng)君寧愿只顧后者。

今天，浙江金華的學(xué)校已經(jīng)暫停使用頭環(huán)，不知道其他學(xué)校是否也會(huì)跟進(jìn)。

技術(shù)本身沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是怎么使用技術(shù)。

當(dāng)人們意識(shí)到，硝酸甘油能夠變成殺人利器時(shí)，誰(shuí)還會(huì)記得它被發(fā)明之初，它只是為了改良工人挖礦效率呢？

圖片來(lái)源：

華爾街日?qǐng)?bào)、新京報(bào)、人物

參考資料來(lái)源：

1. 人物，《監(jiān)控大腦》

2. 華爾街日?qǐng)?bào)，《AI監(jiān)控走進(jìn)中國(guó)小學(xué)課堂，頭戴腦波儀能提高孩子成績(jī)？》

3. 新京報(bào)，《面對(duì)“智能校服”不能只看到智能》

4. BrainCo，《被《華爾街日?qǐng)?bào)》報(bào)道的BrainCo賦思教育訓(xùn)練系統(tǒng)》

原標(biāo)題：《如果被監(jiān)控，就可以提高成績(jī)，你愿意嗎？》

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