河南省商丘市第二高級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)：商丘二高）向?qū)W生推薦購(gòu)買(mǎi)平板電腦，并稱(chēng)平板用來(lái)“信息化教學(xué)”。有家長(zhǎng)對(duì)此提出質(zhì)疑。

10月28日晚，澎湃新聞（www.nxos.com.cn）從商丘市睢陽(yáng)區(qū)教體局獲悉，暑假期間已經(jīng)接到家長(zhǎng)的反映，該局立即展開(kāi)調(diào)查，未發(fā)現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)情況。

澎湃新聞此前報(bào)道，該校推薦學(xué)生購(gòu)買(mǎi)一款價(jià)為3980元的平板電腦，并稱(chēng)將用于“線(xiàn)上線(xiàn)下”教學(xué)。家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為平板價(jià)格較貴，并懷疑該平板的教學(xué)資源是否真的有效果。該校一名趙姓副校長(zhǎng)回應(yīng)稱(chēng)，學(xué)校一直本著學(xué)生自愿購(gòu)買(mǎi)的原則，并未強(qiáng)制購(gòu)買(mǎi)。學(xué)校會(huì)將購(gòu)買(mǎi)平板電腦的學(xué)生單獨(dú)分班，進(jìn)行信息化教學(xué)。

28日晚，睢陽(yáng)區(qū)教體局一位趙姓工作人員向澎湃新聞發(fā)來(lái)一份《關(guān)于商丘市二高要求學(xué)生購(gòu)買(mǎi)平板電腦的回復(fù)》。

該《回復(fù)》稱(chēng)，為落實(shí)國(guó)家教育信息化政策及商丘市中小學(xué)教育信息化試點(diǎn)學(xué)校要求，商丘二高于2019年2月啟動(dòng)教育信息化工作。工作開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)生專(zhuān)用的智能終端由學(xué)生自帶或購(gòu)買(mǎi)，但堅(jiān)持自愿原則。

前述《回復(fù)》還稱(chēng)，學(xué)校與北京石三教育科技有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)：石三教育）合作，由該企業(yè)為學(xué)生提供智能終端。學(xué)生可以向石三教育購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)終端，也可以自備。如學(xué)生自備學(xué)習(xí)終端需繳納26個(gè)月的信息服務(wù)費(fèi)和軟件系統(tǒng)費(fèi)用共2500元；如向石三教育購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)終端，則需繳納服務(wù)費(fèi)、學(xué)習(xí)終端和軟件系統(tǒng)費(fèi)共3980元。向石三教育購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)終端的學(xué)生，把費(fèi)用交給石三教育，公司與學(xué)生直接簽訂服務(wù)合同。

這位趙姓工作人員還告訴澎湃新聞，關(guān)于“商丘二高推薦學(xué)生購(gòu)買(mǎi)平板”一事，暑假期間已接到家長(zhǎng)的相關(guān)反映。該局高度重視，并立即介入調(diào)查，未發(fā)現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)情況。

28日下午，商丘二高趙姓副校長(zhǎng)向澎湃新聞介紹，2018年年底，該校相關(guān)人員前往實(shí)行教育信息化的周口文昌中學(xué)考察后，決定試行教育信息化改革。經(jīng)推薦，該校與石三教育達(dá)成合作，企業(yè)為學(xué)校提供智能終端、設(shè)備及教育資源的運(yùn)營(yíng)等。

睢陽(yáng)區(qū)教體局的《回復(fù)》則稱(chēng)，目前，商丘二高教育信息化工作正在穩(wěn)步推進(jìn)，已經(jīng)申報(bào)“全國(guó)智慧教育示范?！保瑢⒂?019年10月掛牌。

湖南金州律師事務(wù)所合伙人、律師邢鑫認(rèn)為，學(xué)校服務(wù)性收費(fèi)必須堅(jiān)持學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)自愿和非營(yíng)利的原則，嚴(yán)禁強(qiáng)制或變相強(qiáng)制提供服務(wù)并收費(fèi)，學(xué)校因教學(xué)需要確需購(gòu)買(mǎi)的教具和學(xué)具、教輔用品和資料應(yīng)從公用經(jīng)費(fèi)中列支。盡管商丘二高聲稱(chēng)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)平板電腦采用自愿方式，但事實(shí)上學(xué)生一旦不想購(gòu)買(mǎi)，則“被分班”，這就屬于變相的強(qiáng)制推銷(xiāo)。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)該方式人為地將購(gòu)買(mǎi)平板電腦和未購(gòu)買(mǎi)平板電腦的學(xué)生進(jìn)行了區(qū)分，造成了教育教學(xué)的不平等，違背了“有教無(wú)類(lèi)，一視同仁”的宗旨。