這個受邀者就是——黃炎培（1878—1965），浦東川沙城廂鎮(zhèn)人，我國近代職業(yè)教育的倡導人和奠基者。

倡導職業(yè)教育的最初萌芽

黃炎培早年投身教育救國事業(yè)，熱心于“興教育、辦學堂”，相信“要救中國，只有辦學堂”。他先后創(chuàng)辦了川沙小學堂、開群女學、浦東中學等學校。黃炎培在浦東中學進行的教學改革實踐，除了教授西文，還設立經(jīng)濟學、商業(yè)概況、銀行學、珠算、打字、書法等科目，并且在校內開設畫室與木工教室等，培養(yǎng)學生的實踐技能，這是他倡導和實踐職業(yè)教育的最初萌芽。

辛亥革命后，黃炎培任江蘇都督府教育科長、教育司司長，江蘇省教育會副會長。1913年，他發(fā)表著名論文《學校教育采用實用主義之商榷》，批判當時教育脫離實際生活的弊病。

第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，西方列強忙于戰(zhàn)爭，我國民族資本主義經(jīng)濟出現(xiàn)空前繁榮，對各種專業(yè)人才特別是實業(yè)人才需求旺盛，這與中國傳統(tǒng)的“學而優(yōu)則仕”的教育觀念相悖。于是黃炎培開始將注意力從實用主義轉向職業(yè)教育。

1914年后，美國連續(xù)頒布職業(yè)教育相關法律，職業(yè)教育出現(xiàn)大發(fā)展時期。此時黃炎培也正在調查和研究“教育與生計之關系”。1915年正逢巴拿馬運河開通，萬國博覽會召開。當年4月，北洋政府農(nóng)商部組成游美實業(yè)團赴美考察，黃炎培受聘擔任記者隨行，以實地調查美國實業(yè)以及教育。

3個月，25座城市，52所學校

黃炎培此次赴美考察，從1915年4月9日離開上海到8月25日回到上海，共在美國3個月，走訪了25座城市，參觀了52所學校，其中包括6所實業(yè)學校，還在舊金山參加了萬國博覽會。

此次訪問考察，黃炎培對美國教育，特別是職業(yè)教育，有了深入的了解。他稱贊美國重視職業(yè)教育與普通教育的相互依賴。認為美國經(jīng)濟的發(fā)達得益于職業(yè)教育的發(fā)展，而這正是中國教育弊端之所在。因此學習引進美國職業(yè)教育，乃是解決中國教育弊端及其所導致的一系列社會問題的一劑良方。

1915年，中國游美實業(yè)團訪問美國紐約后，紐約市政府贈予實業(yè)團成員的合影。

回國后，黃炎培在國內多處發(fā)表演講，介紹和宣傳美國教育，特別是職業(yè)教育。1916年1月，他在松江演講時提出：“凡提倡職業(yè)教育，宜先從調查入手?！逼浞N類，一是要注意最普通的方面，如男子木工、女子裁縫之類;二是要注意較為特別的方面，也就是根據(jù)地方狀況，與本地的物產(chǎn)結合進行。

他明確提出：“凡職業(yè)教育宜以經(jīng)濟為中心，而以教育為其手段可也?！眻孕胖袊仨氁脖厝灰獙嵤┞殬I(yè)教育，不僅可以舶來職業(yè)教育這一詞匯，更可以讓它在中國得以萌生、實施。這些演講稿經(jīng)過整理，在國內重要教育刊物上大量刊登。這次美國之行被整理成《新大陸之教育》，于1917年4月由上海商務印書館出版。

與愛迪生會面

黃炎培等人“往返三個月，游遍全美。曾見美國總統(tǒng)威爾遜，也曾參觀博覽會，一切寫入正式報告”。其中記述了與美國發(fā)明家愛迪生的交往過程。

1915年6月8日，黃炎培一行來到紐約，得知有位老科學家安迪生（現(xiàn)譯愛迪生）要求與他見面，于是前往紐約郊外西橘村，“這里是一個電機廠，制造種種新發(fā)明事物”。

愛迪生告訴黃炎培：“我老了，沒有別的希望，只希望允許我把這座電機廠，帶到地下去，讓我繼續(xù)有所貢獻。黃先生！我知道你是上海有名的人，上海是大都市，現(xiàn)有一種新發(fā)明的播音器，請你完全用上海話，向著這播音器說，不到幾分鐘，就會照你的話放出來。如果上海也有這樣的播音器，雙方通了電，上海人會同樣地聽到你這番話?！?/p>

黃炎培答應了他的要求，坐下來對著播音器的喇叭口說：“中國是東方大國，美國是西方大國，兩國人民如果同心同意采取和平手段，互相幫助，我相信大家一定走上幸福的道路。上海是中國大商埠，紐約是美國大商埠，我愿代表中國人民提出這點希望，和敬愛的大科學家安迪生先生在這里握一次手，祝先生長壽！”

說畢后幾分鐘，同樣的方言和聲音被播放出來了。黃炎培和同行者均以極大興趣感受著錄音機這一當時還處于試驗階段的新發(fā)明，感覺真是不可思議。

黃炎培將考察心得整理成文，在《教育雜志》上發(fā)表。

黃炎培當時的這段游美經(jīng)歷和記述，為后人留下了一段上海與美國地方、上海教育界人士與美國發(fā)明家交往的佳話。

而在回國兩年后的1917年5月6日，他聯(lián)合蔡元培、梁啟超、張謇等48位教育界、實業(yè)界人士創(chuàng)辦中華職業(yè)教育社，發(fā)行《教育與職業(yè)》月刊，出版職業(yè)教育叢書，開創(chuàng)中國職業(yè)教育發(fā)展和職業(yè)教育理論研究的新時代。

資料來源：

《滬風美雨百年潮——上海與美國地方教育交流》，上海市教育科學研究院編，上海人民出版社，2018年10月

圖片來源于網(wǎng)絡

（本文原載于“上海美國研究”公眾號：SIASWeChat）