“飛機(jī)很快就要起飛了，各位特種兵請(qǐng)準(zhǔn)備！”當(dāng)這句游戲臺(tái)詞出現(xiàn)在中山大學(xué)的課堂上，沒人覺得突兀，反而爆發(fā)出陣陣笑聲。講臺(tái)上，學(xué)生全神貫注地在游戲地圖上選點(diǎn)標(biāo)記，屏幕投屏的是實(shí)時(shí)游戲畫面；臺(tái)側(cè)，一位瘦高的年輕教師正指著屏幕，神采奕奕地講解地圖元素——這就是中山大學(xué)最難“搶”的公選課之一“電子競(jìng)技中的地圖技術(shù)”的日常。

這門課的打造者，就是34歲的副教授沈意浪——一個(gè)打破“高校老師刻板印象”的寶藏老師。上課帶學(xué)生打游戲，鼓勵(lì)學(xué)生Cos游戲角色，選課靠抽簽才能上，候補(bǔ)名單排到幾百人，連院長(zhǎng)都公開為他站臺(tái)，說：“這樣的老師，我們?nèi)χС??！钡降资鞘裁礃拥纳裣衫蠋?，能把大學(xué)課堂玩出這么多花樣？現(xiàn)在就帶大家一探究竟。

沈意浪

Cos妲己引爭(zhēng)議

說到沈意浪，最出圈的名場(chǎng)面，莫過于那節(jié)“游戲角色Cos”課堂。原來那堂課是游戲技術(shù)相關(guān)課程，為了更好地營(yíng)造課堂效果、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他允許學(xué)生Cos游戲角色，以此輔助講解知識(shí)點(diǎn)。

本來是一場(chǎng)趣味滿滿的教學(xué)演示，沒想到視頻流出后，直接引發(fā)了全網(wǎng)爭(zhēng)議。有人質(zhì)疑：“好好的地圖學(xué)，非要靠Cos妲己博眼球，是不是不務(wù)正業(yè)？”甚至有網(wǎng)友直言：“學(xué)生上課都看Cos了，誰還會(huì)認(rèn)真學(xué)專業(yè)知識(shí)？”

爭(zhēng)議愈演愈烈，就在大家以為沈意浪會(huì)被批評(píng)，甚至取消這門課時(shí)，中山大學(xué)地理科學(xué)與規(guī)劃學(xué)院直接公開回應(yīng)，力挺這位年輕老師。院長(zhǎng)程曉坦言：“沈意浪老師的課，看似玩鬧，實(shí)則每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊扣專業(yè)知識(shí)。為讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)、主動(dòng)參與課堂，這種創(chuàng)新的教學(xué)方式，我們不僅不反對(duì)，反而全力支持?！痹谠洪L(zhǎng)眼中，沈意浪是跟年輕人差距小，很潮、很前衛(wèi)的教師。

學(xué)院的力挺扭轉(zhuǎn)了輿論風(fēng)向。越來越多人開始明白，這場(chǎng)看似“出格”的Cos，背后藏著的，是一位老師的教學(xué)巧思。

這門課，火到離譜

沈意浪的“出格”，從來不止鼓勵(lì)學(xué)生Cos這一件事。他開設(shè)的公選課“電子競(jìng)技中的地圖技術(shù)”，才是真正的“頂流爆款”。

這門課2023年秋季學(xué)期正式開課，最初只有100個(gè)名額，結(jié)果瞬間被搶空；后來課堂容量調(diào)整到120人，卻依然供不應(yīng)求，每次選課一開放，候補(bǔ)名單能排到兩三百人，想要上課，全靠抽簽拼運(yùn)氣。

更神奇的是，這門從不點(diǎn)名的課，出勤率幾乎達(dá)到100%，甚至有沒選上的學(xué)生主動(dòng)來蹭課，其中不少人因此對(duì)地圖學(xué)產(chǎn)生興趣，萌生了讀研深造的想法。

到底是什么樣的課，能讓學(xué)生如此瘋狂？答案很簡(jiǎn)單：這門課，上課就能打游戲，還能輕松學(xué)專業(yè)知識(shí)，但絕非讓學(xué)生單純打游戲。沈意浪的課堂，堪比電競(jìng)直播間，更像一場(chǎng)脫口秀，沒有枯燥的理論灌輸，只有風(fēng)趣的講解和沉浸式的互動(dòng)。上課鈴一響，他不會(huì)拿出課本，而是直接打開大屏，點(diǎn)開《絕地求生》《黑神話：悟空》《荒野大鏢客》這些熱門游戲，化身“課堂主播”，一邊操作游戲，一邊講解知識(shí)點(diǎn)。

沈意浪在課堂上

講地圖注記時(shí)，他以《荒野大鏢客》的地圖為案例：“為什么有的地名橫排，有的沿河彎曲排布？”順著這個(gè)問題，他引出“注記貼合空間形態(tài)”的專業(yè)知識(shí)——通過提取區(qū)域“骨架線”，讓注記沿線條排列，既表達(dá)地理要素走向，又不遮擋其他信息。學(xué)生們這才發(fā)現(xiàn)，游戲里看似隨意的設(shè)計(jì)，背后是精密的算法支撐。

講地圖符號(hào)時(shí)，《黑神話：悟空》成為最佳教具。沈意浪引導(dǎo)學(xué)生觀察不同符號(hào)如何區(qū)分山地、河流、寺廟，分析色彩搭配如何營(yíng)造游戲氛圍，將抽象的“視覺變量”概念變得具象可感。

知識(shí)點(diǎn)講解完畢，學(xué)生們迎來期待的實(shí)操環(huán)節(jié)：在《絕地求生》中，通過方位量算練習(xí)鞏固地圖可量測(cè)性；在沙盒游戲里，完成道路化簡(jiǎn)與符號(hào)填充的任務(wù)。表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，還能獲得沈意浪精心準(zhǔn)備的游戲周邊——游戲手辦、鼠標(biāo)墊、鑰匙扣，每一樣都戳中年輕人的喜好。

為了讓不同專業(yè)的學(xué)生都能學(xué)有所獲，沈意浪還設(shè)計(jì)了差異化考核方式：計(jì)算機(jī)、人工智能等專業(yè)的學(xué)生，可以完成地圖相關(guān)算法設(shè)計(jì)；文科或其他非技術(shù)背景的學(xué)生，則可以通過分析游戲地圖的色彩、結(jié)構(gòu)完成課程論文。出乎他意料的是，學(xué)生們的作業(yè)遠(yuǎn)超預(yù)期：有人提交20多頁的算法文檔，附上代碼并反思改進(jìn)方向；有人主動(dòng)學(xué)習(xí)編程，只為驗(yàn)證課堂上的一個(gè)思路。

有學(xué)生笑評(píng)：“這門課簡(jiǎn)直是大學(xué)期間的‘快樂源泉’?！贝蠹叶记宄?，看似輕松的課堂，背后全是沈意浪的用心。

34歲的“六邊形戰(zhàn)士”

能把課堂玩得這么有創(chuàng)意，沈意浪本人，也和刻板印象中的高校老師完全不一樣。

34歲的他，在學(xué)生眼中是“低配版六邊形戰(zhàn)士”：20多年電競(jìng)老玩家，同時(shí)精通彈吉他、輪滑、武術(shù)，甚至在小紅書上擁有自己的“粉絲團(tuán)”。他從不擺老師的架子，和學(xué)生相處得像朋友，學(xué)生都喜歡叫他“浪哥”，下課的時(shí)候，他會(huì)和學(xué)生一起聊游戲、聊熱點(diǎn)，甚至?xí)蛯W(xué)生組隊(duì)打電競(jìng)，完全沒有距離感。

很多人不知道，這位看似“玩世不恭”的老師，其實(shí)是個(gè)實(shí)打?qū)嵉膶W(xué)術(shù)牛人。他本科和博士均就讀于武漢大學(xué)地理信息系統(tǒng)專業(yè)，還曾赴德國(guó)漢諾威大學(xué)、波恩大學(xué)訪學(xué)深造，在地圖制圖、空間數(shù)據(jù)模式識(shí)別、AI空間信息智能可視化領(lǐng)域深耕多年，以第一/通訊作者身份發(fā)表SCI/SSCI論文10余篇，主持多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科研項(xiàng)目。

而20多年的電競(jìng)經(jīng)歷，讓沈意浪敏銳地捕捉到游戲地圖的專業(yè)價(jià)值——無論是《荒野大鏢客》里貼合地形的注記排版，還是《黑神話：悟空》中極具辨識(shí)度的符號(hào)設(shè)計(jì)，都藏著專業(yè)地圖學(xué)的邏輯。2022年加入中山大學(xué)后，他萌生了將游戲與專業(yè)結(jié)合的想法，花了1年時(shí)間通關(guān)百款熱門游戲，對(duì)著游戲地圖反復(fù)琢磨，篩選出最適合教學(xué)的案例?！皠e人以為我在玩，其實(shí)我在備課?！鄙蛞饫诵χf。

更厲害的是，他還帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，研發(fā)了一款“小浪花”AI地圖風(fēng)格化工具，只要一鍵操作，就能把普通地圖，轉(zhuǎn)換成寫實(shí)、水墨、賽博朋克等多種風(fēng)格，既具備很高的學(xué)術(shù)價(jià)值，還能應(yīng)用在游戲、影視、VR、元宇宙等領(lǐng)域。

有人問沈意浪，為什么會(huì)把游戲和科研、教學(xué)結(jié)合起來？沈意浪笑著說：“做科研，壓力特別大，就會(huì)靠打游戲緩解壓力。后來我發(fā)現(xiàn)，游戲地圖里，藏著很多地圖學(xué)的密碼，與其讓學(xué)生死記硬背知識(shí)點(diǎn)，不如用他們喜歡的方式，把專業(yè)知識(shí)傳遞給他們。”

在他看來，興趣是最好的老師，作為老師，應(yīng)該用他們喜歡的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索。而他自己，也用自己的方式，重新定義著新時(shí)代青年教師的模樣。

沈意浪在登山

用游戲，點(diǎn)燃興趣

沈意浪的爆火，不僅讓他自己成為了“網(wǎng)紅老師”，更讓地圖學(xué)、遙感科學(xué)這些原本冷門的專業(yè)成功破圈。用游戲、Cosplay這些年輕人喜歡的載體，他把冷門的專業(yè)知識(shí)，以一種輕松、有趣的方式傳遞出去，讓更多人了解到，地圖學(xué)不僅僅是畫地圖、記符號(hào)，它還能和AI、游戲、元宇宙深度融合，有著廣闊的發(fā)展前景，更能應(yīng)用于前沿科研領(lǐng)域，守護(hù)地球家園。

很多原本對(duì)地圖學(xué)不感興趣的學(xué)生，因?yàn)樗恼n開始主動(dòng)了解這個(gè)專業(yè)；甚至有一些外校的學(xué)生，專門過來旁聽他的課，想要感受一下這門“神仙課程”的魅力。

如今，電子競(jìng)技中的地圖技術(shù)課已在中山大學(xué)珠海校區(qū)和廣州南校區(qū)同時(shí)開設(shè)，成為校園里的“現(xiàn)象級(jí)”課程。沈意浪仍在不斷打磨課程：《黑神話：悟空》上線后，他第一時(shí)間通關(guān)并將其加入教學(xué)案例；隨著AI技術(shù)發(fā)展，他也在不斷更新教學(xué)內(nèi)容，讓課程始終緊跟時(shí)代潮流。

就像沈意浪說的：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。游戲就是那個(gè)火種，能點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱愛。”沒有華麗的辭藻，卻說出了教育最本真的樣子——不是硬塞知識(shí)，而是喚醒興趣。