很多家長(zhǎng)都給孩子報(bào)了興趣班，希望孩子能在音樂(lè)、繪畫(huà)、數(shù)學(xué)、運(yùn)動(dòng)等方面比別人強(qiáng)，最好能有“老天爺賞飯”級(jí)別的天賦，但客觀上家長(zhǎng)并不知道孩子有什么天賦。怎樣知道孩子有哪些天賦？

我們常說(shuō)“教育要因材施教”，所以找到自己孩子的特點(diǎn)和天賦就很有必要。

不能否認(rèn)，生活中有些孩子就是有“老天爺賞飯”級(jí)別的天賦。他們特別聰明，不怎么刻苦，一上手就比別人強(qiáng)很多。

這種孩子是天才，天賦異稟。他們學(xué)東西，不僅比別人快，更呈現(xiàn)碾壓式超越常人的表現(xiàn)。這種孩子不需要家長(zhǎng)發(fā)掘，因?yàn)樘熨x根本藏不住。

2歲能準(zhǔn)確重復(fù)聽(tīng)到的旋律，3歲能在鋼琴上無(wú)師自通地摸索出和弦，4歲看到一幅畫(huà)能準(zhǔn)確說(shuō)出畫(huà)中的細(xì)節(jié)和其中蘊(yùn)含的情感。但這種級(jí)別的天賦，研究顯示，在人群中的發(fā)生率極低。孩子若有這種天賦，是中了基因彩票。

如果孩子六七歲了，還沒(méi)有被任何專業(yè)人士驚嘆“這孩子太特別了”，就是沒(méi)有“老天爺賞飯”級(jí)別的天賦。

天才可遇不可求，日常生活中家長(zhǎng)說(shuō)的天賦，其實(shí)是孩子的“比較優(yōu)勢(shì)”。

每個(gè)孩子都是不同的，出生時(shí)自帶一套獨(dú)有的神經(jīng)配置，像不同品牌的手機(jī)出廠時(shí)系統(tǒng)優(yōu)化的方向不同：有些孩子天生運(yùn)動(dòng)神經(jīng)發(fā)達(dá)，平衡感、協(xié)調(diào)性強(qiáng)于同齡人；有些孩子對(duì)數(shù)字和邏輯敏感，心算快、喜歡推理；有些孩子語(yǔ)言能力突出，詞匯量大、表達(dá)流暢、愛(ài)講故事；有些孩子空間感知能力強(qiáng)，搭積木、拼圖、看地圖特別在行；有些孩子善于察言觀色，喜歡社交，能自然地成為小團(tuán)體的核心。

找到孩子“比較優(yōu)勢(shì)”的關(guān)鍵，不是看結(jié)果，而是看過(guò)程和興趣：

孩子是否自發(fā)地、反復(fù)地投入某類活動(dòng)？孩子做某件事情時(shí)，是否兩眼放光、忘了時(shí)間？孩子遇到困難時(shí)，是否百折不撓、一次次嘗試？這些問(wèn)題的答案比孩子在一次比賽中獲獎(jiǎng)、在一次考試中拿了高分更能說(shuō)明問(wèn)題。

發(fā)現(xiàn)孩子的“比較優(yōu)勢(shì)”后，家長(zhǎng)是錦上添花—全力支持孩子的優(yōu)勢(shì)發(fā)展，還是查遺補(bǔ)缺—重點(diǎn)補(bǔ)孩子的短板？比如，孩子好動(dòng)，整天上躥下跳，家長(zhǎng)是給他報(bào)足球班發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，還是報(bào)書(shū)法班讓他變得沉靜一些？建議以錦上添花為主，以查遺補(bǔ)缺為輔。

為什么要以錦上添花為主？

第一，在擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，孩子更容易獲得成就感，建立自信心。有了自信心，孩子面對(duì)其他領(lǐng)域的挑戰(zhàn)，也會(huì)有勇氣應(yīng)對(duì)。

第二，做自己擅長(zhǎng)的事情，本身就是一種獎(jiǎng)勵(lì)。孩子會(huì)更愿意在自己擅長(zhǎng)的事情上投入時(shí)間和精力，從而形成“擅長(zhǎng)→喜歡→更擅長(zhǎng)”的正向循環(huán)。

第三，一個(gè)人未來(lái)職業(yè)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，往往來(lái)自他最突出的優(yōu)勢(shì)。

那么，查遺補(bǔ)缺要補(bǔ)到什么程度？

補(bǔ)短板，不是為了樣樣都好、齊頭并進(jìn)，而是為了盡量達(dá)到及格線，不因短板拖累而影響整體發(fā)展。

比如，孩子的英語(yǔ)好，但語(yǔ)文的閱讀理解弱，那就補(bǔ)到能讀懂題目、表達(dá)清楚即可；孩子的體育好，但寫(xiě)字潦草，那就補(bǔ)到能把字寫(xiě)清楚、不影響作業(yè)完成即可；孩子的語(yǔ)文好，但計(jì)算粗心，那就培養(yǎng)細(xì)心習(xí)慣，確保基礎(chǔ)題不丟分即可。

日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)如何操作？

1.準(zhǔn)備一個(gè)優(yōu)勢(shì)觀察本，記錄孩子在哪些事情上表現(xiàn)出明顯的興趣和能力。

2.根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)和能力，給他提供書(shū)籍、工具、課程等資源，但尊重他的意愿，不強(qiáng)求他一定要達(dá)到什么水平。

3.給孩子提供機(jī)會(huì)，讓他多體驗(yàn)、多嘗試。如果孩子嘗試后明確表示不喜歡，家長(zhǎng)要允許孩子放棄，不要糾結(jié)“錢都花了，來(lái)都來(lái)了”而要求孩子再堅(jiān)持堅(jiān)持。

很多家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子，希望孩子樣樣拔尖兒，實(shí)際上很難實(shí)現(xiàn)。每個(gè)孩子就是一粒種子，家長(zhǎng)不要幻想這粒種子日后一定能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，你能做的就是提供陽(yáng)光、土壤和水，讓大樹(shù)的種子長(zhǎng)成大樹(shù)，讓小草的種子長(zhǎng)成小草。

當(dāng)家長(zhǎng)不再執(zhí)著于參天大樹(shù)比小草了不起時(shí)，就能真正看見(jiàn)孩子的光芒，而這份看見(jiàn)，就是對(duì)孩子最好的教育。