“我想談一談醫(yī)學(xué)生的就業(yè)工作?！?/p>

3月10日下午，全國政協(xié)十四屆四次會議教育界別第40組小組討論會現(xiàn)場，山東第一醫(yī)科大學(xué)（山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院）黨委書記劉思金委員首先發(fā)言。他針對當(dāng)前公立醫(yī)院招聘時間節(jié)點問題，建議多部門聯(lián)動，統(tǒng)籌將公立醫(yī)院大部分崗位招聘時間放在每年的上半年，與畢業(yè)生求職高峰期（4至5月）相銜接，以更好滿足畢業(yè)生就業(yè)需求。

圍繞高校畢業(yè)生就業(yè)，一場長達(dá)一個半小時的討論就此開始。

中國社會科學(xué)院大學(xué)校長張政文委員接過話茬，談了自己的感受：“高校畢業(yè)生就業(yè)，需要政府、高校、企業(yè)、社會統(tǒng)籌聯(lián)動、協(xié)同發(fā)力?！睆堈恼f完，現(xiàn)場不少委員紛紛點頭。

大學(xué)怎么教——

“高校既要培養(yǎng)學(xué)生能就業(yè)、就好業(yè)，也要培養(yǎng)學(xué)生能創(chuàng)新、敢創(chuàng)新。”西安交通大學(xué)黨委書記盧建軍委員說，推進(jìn)高校分類改革，就是要從源頭優(yōu)化人才供給結(jié)構(gòu)，讓不同類型高校培養(yǎng)不同類型人才，實現(xiàn)人崗精準(zhǔn)匹配，從根本上破解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾。

江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)界聯(lián)合會黨組書記、副主席王成斌委員建議，把生涯教育貫穿人才培養(yǎng)的全過程?！按笠痪鸵龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我、探索職業(yè)方向；大二、大三強(qiáng)化專業(yè)能力與實踐鍛煉；大四則聚焦求職技能與心態(tài)調(diào)適，從而形成遞進(jìn)式、全程化的就業(yè)指導(dǎo)體系?！?/p>

心態(tài)怎么變——

“不提倡高校畢業(yè)生一畢業(yè)就追求‘做事業(yè)’?！鄙綎|外國語職業(yè)技術(shù)大學(xué)董事長拜文匯委員建議高校畢業(yè)生先練技能、踏實做事，把工作變成職業(yè)、把職業(yè)干成事業(yè)。

瓊海海桂教育實業(yè)有限公司董事長莫海濤委員認(rèn)為，基層是青年就業(yè)的廣闊天地，他鼓勵高校畢業(yè)生沉到基層、踏實肯干，在一線崗位上實現(xiàn)人生價值。

觀念怎么轉(zhuǎn)——

在北京航空航天大學(xué)黨委書記趙長祿委員看來，高校畢業(yè)生就業(yè)問題，在深層次上與社會心理預(yù)期和價值觀念密切相關(guān)。他認(rèn)為，只有樹立起職業(yè)平等、尊重實干的良好社會風(fēng)尚，才能破解人才配置不均衡等問題。

對此，北京師范大學(xué)國家高端智庫教育國情調(diào)查中心主任、教授張志勇委員很有感觸。“當(dāng)前社會對體力勞動、技能型勞動的認(rèn)同度仍然偏低?！彼ㄗh，從基礎(chǔ)教育階段就開始加強(qiáng)勞動教育，讓學(xué)生在實踐中體會勞動創(chuàng)造價值的過程，逐步建立起職業(yè)無高低、行行出狀元的正確認(rèn)知。

天色漸晚，會場內(nèi)的討論依然熱烈……（中國教育報記者 于珍）

中國教育報北京3月10日電