這幾年，作為全國(guó)人大代表、姚基金創(chuàng)始人，姚明一直關(guān)注著中小學(xué)體育教育以及青少年的健康發(fā)展。

去年兩會(huì)，當(dāng)姚明拿出關(guān)于“動(dòng)員未成年人開(kāi)展息屏24小時(shí)行動(dòng)”的建議時(shí)，這則建議一下沖上微博熱搜榜的第一位，就連他自己都笑稱有些受寵若驚。而在2026年兩會(huì)上，姚明除了提出升級(jí)版的“息屏24小時(shí)”，建議擴(kuò)展青少年公共活動(dòng)空間，還把關(guān)注的重點(diǎn)放在了體育教師身上。

在關(guān)于“優(yōu)化中小學(xué)體育教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、供給機(jī)制與評(píng)價(jià)機(jī)制”的最新建議中，姚明提到“課程在加碼，教師在透支”的現(xiàn)象，他建議從結(jié)構(gòu)優(yōu)化和機(jī)制完善入手，系統(tǒng)推進(jìn)體育教師隊(duì)伍建設(shè)。

近日，在接受澎湃新聞（www.nxos.com.cn）記者專訪時(shí)，姚明談起了形成建議背后關(guān)于體教融合的想法，以及借助退役運(yùn)動(dòng)員補(bǔ)充校園師資力量的構(gòu)思，“體育教師是體教融合最關(guān)鍵的連接點(diǎn)，而退役運(yùn)動(dòng)員是一個(gè)很好的選項(xiàng)。”

全國(guó)人大代表姚明。受訪者供圖

體教融合關(guān)鍵連接點(diǎn)是教師，先解決“人”的問(wèn)題

對(duì)于中國(guó)在過(guò)去十幾年的體教融合發(fā)展過(guò)程，姚明可以算是體育界里最有發(fā)言權(quán)的資深人士之一了。過(guò)去十幾年時(shí)間，姚明和他的姚基金團(tuán)隊(duì)，一直扎根在各地的鄉(xiāng)村小學(xué)，通過(guò)構(gòu)建貫穿全年的“希望小學(xué)籃球季”深入了解鄉(xiāng)村學(xué)校的教師情況。

“這個(gè)（建議）想法不是突然產(chǎn)生的?！币γ鞲嬖V澎湃新聞?dòng)浾?，他和團(tuán)隊(duì)通過(guò)系統(tǒng)梳理全國(guó)多地鄉(xiāng)村與城市學(xué)校體育師資的真實(shí)情況，從去年年底到今年年初在全國(guó)多地的鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行了調(diào)研，結(jié)合基層走訪、教師座談、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，再反復(fù)打磨、征求意見(jiàn)，最終形成這份建議案，“體育教育的根在教師，越走近一線，越覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題必須系統(tǒng)說(shuō)、認(rèn)真提?！?/p>

事實(shí)上，教育部此前印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)若干舉措的通知》（下稱：《通知》），彼時(shí)，《人民日?qǐng)?bào)》給出了一組數(shù)據(jù)，2024年全國(guó)中小學(xué)體育教師約87.96萬(wàn)人，較2012年增加36.88萬(wàn)人，增長(zhǎng)72.20%，特別是近5年，全國(guó)體育教師數(shù)量增速明顯，師資補(bǔ)充力度加大。

姚明也肯定了這些年體育教師隊(duì)伍增長(zhǎng)的速度，“數(shù)據(jù)很亮眼，這是全社會(huì)重視的結(jié)果”。但姚明也強(qiáng)調(diào)，數(shù)量增長(zhǎng)不意味著結(jié)構(gòu)合理、供給充足。按照姚明的調(diào)研分析，體育教師的增速還是沒(méi)有完全跟上“全員、全過(guò)程、全方位”的需求，“我們調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的情況是，城鄉(xiāng)不均、校際不均、專業(yè)結(jié)構(gòu)不均依然存在，很多鄉(xiāng)村學(xué)校的體育老師一個(gè)人要帶好幾個(gè)年級(jí)十幾個(gè)班，缺口是結(jié)構(gòu)性、階段性的?！?/p>

正因如此，姚明告訴澎湃新聞?dòng)浾?，現(xiàn)階段最迫切、見(jiàn)效也最直接的就是優(yōu)化供給機(jī)制。

“先把‘人’的問(wèn)題解決。”姚明解釋道，想要優(yōu)化中小學(xué)體育教師隊(duì)伍，需要把編制、購(gòu)買(mǎi)服務(wù)、定向培養(yǎng)、區(qū)域支教、退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)校園這幾條通道打通，快速補(bǔ)上階段性缺口，“人到位了，結(jié)構(gòu)、能力、評(píng)價(jià)才能一步步跟上?！?/p>

姚明認(rèn)為，體育教師是體教融合最關(guān)鍵的連接點(diǎn)，在課程設(shè)置、興趣與習(xí)慣培養(yǎng)、賽事組織上體育教師都可以發(fā)揮重要的作用。“把這支隊(duì)伍建強(qiáng)，體育課才能從‘完成課時(shí)’變成育人載體，才能真正實(shí)現(xiàn)‘以體育人’。師資問(wèn)題解決不好，體教融合就很難扎下根?！?/p>

讓退役運(yùn)動(dòng)員融入學(xué)校，扎根課堂

在姚明提到的幾條強(qiáng)化體育教師隊(duì)伍建設(shè)的通道中，退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)校園最具話題性，同時(shí)也能給中小學(xué)體育教師隊(duì)伍帶來(lái)最不一樣的補(bǔ)充。

姚明就是一位退役運(yùn)動(dòng)員，多年前他帶著在CBA和NBA賽場(chǎng)取得的各種榮譽(yù)離開(kāi)球場(chǎng)，轉(zhuǎn)型成不同的身份繼續(xù)幫助中國(guó)籃球的發(fā)展，其間，他也看到了各種各樣的退役運(yùn)動(dòng)員在離開(kāi)競(jìng)技體育舞臺(tái)之后的不同選擇。在姚明看來(lái)，讓退役運(yùn)動(dòng)員和中小學(xué)校園產(chǎn)生更多聯(lián)結(jié)和羈絆，不僅是解決中小學(xué)體育教師師資力量的可行方案，也是推動(dòng)體教融合發(fā)展的助力。

“退役運(yùn)動(dòng)員是一個(gè)很好的選項(xiàng)，他們的優(yōu)勢(shì)很突出，包括專項(xiàng)技能強(qiáng)、賽場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)足、能帶動(dòng)氛圍、能帶校隊(duì)打比賽。”姚明告訴澎湃新聞?dòng)浾?，“而且可以和學(xué)校的專職教師形成互補(bǔ)，教師重教學(xué)與育人，運(yùn)動(dòng)員重專項(xiàng)與訓(xùn)練，兩者結(jié)合，校園體育會(huì)更立體。”

事實(shí)上，在此前教育部印發(fā)的《通知》后，就有多地通過(guò)政府和學(xué)校購(gòu)買(mǎi)體育服務(wù)，聘請(qǐng)退役運(yùn)動(dòng)員擔(dān)任專職教練員，與當(dāng)?shù)伢w校、青少年活動(dòng)中心等合作，形成“專職教師+兼職教練”的彈性用人機(jī)制。

《人民日?qǐng)?bào)》此前就報(bào)道過(guò)這樣一個(gè)成功案例：退役體操運(yùn)動(dòng)員石雅妮2024年秋季學(xué)期入職湯遜湖學(xué)校，擔(dān)任專職教練員；石雅妮將過(guò)往訓(xùn)練經(jīng)歷與低年級(jí)學(xué)生的體質(zhì)相結(jié)合，孩子們很喜歡上她的課，隨著她的加入，學(xué)校計(jì)劃籌備體操校隊(duì)。

在此基礎(chǔ)上，姚明告訴澎湃新聞?dòng)浾?，退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)校園后完全可以擺脫“短期客串”的角色，通過(guò)更細(xì)致和專業(yè)的培訓(xùn)，讓他們真正融入學(xué)校、扎根課堂，“讓退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入校園就要做好崗前培訓(xùn)，這條路走順了，會(huì)給中小學(xué)體育帶來(lái)很真實(shí)的變化?！?/p>

姚明退役后就曾在四川廣安的一所鄉(xiāng)村小學(xué)里支教了14天，那段時(shí)間她和一群完全沒(méi)有接觸過(guò)籃球的孩子在水泥球場(chǎng)上比罰球，然后把自己的籃球經(jīng)歷分享給孩子們，并且給他們帶去了既專業(yè)又特別的籃球課……那段支教的故事在很長(zhǎng)一段時(shí)間里都在中國(guó)體育圈被津津樂(lè)道。

“支教的經(jīng)歷我一直記在心里，那不是我去教孩子打球，更多是我被當(dāng)?shù)卮緲愕暮⒆雍屠蠋焸兎床??！币γ鞲嬖V澎湃新聞?dòng)浾?，只要有時(shí)間他還會(huì)再深入一線支教，“只要時(shí)間和工作允許，我一定還會(huì)再去一線，再去鄉(xiāng)村的學(xué)?？匆豢春臀?guī)啄昵叭サ臅r(shí)候相比有哪些變化?！?/p>

要把資源沉到最需要的地方

之所以在今年兩會(huì)上提出了這樣一條關(guān)于優(yōu)化體育教師隊(duì)伍的建議，也是因?yàn)檫@些年，姚明把更多時(shí)間投入到姚基金的希望小學(xué)籃球項(xiàng)目中，也借此和更多體育教師有了深入交流。

去年在姚基金·NBA關(guān)懷行動(dòng)“希望籃途計(jì)劃”鄉(xiāng)村體育師資籃球?qū)I(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)提升項(xiàng)目結(jié)營(yíng)儀式上，姚明就在現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)完了幾位鄉(xiāng)村體育老師分享他們的故事，彼時(shí)，幾位在現(xiàn)場(chǎng)分享經(jīng)驗(yàn)的鄉(xiāng)村教師講起他們和孩子們的相處經(jīng)歷時(shí)沒(méi)能控制住情緒，淚水奪眶而出。

那些淚水中夾雜著感動(dòng)，也有委屈和不甘。

在那個(gè)結(jié)營(yíng)儀式上，姚明就留下了這樣一句感慨，“用網(wǎng)絡(luò)上的話說(shuō)，鄉(xiāng)村老師們也不能一直‘用愛(ài)發(fā)電’，非常高興能夠看到大家的熱情，但我們也需要更多人來(lái)關(guān)心、重視青少年體育?！?/p>

這也是為什么姚明在今年的這則建議中提到了“完善教學(xué)組織方式與評(píng)價(jià)機(jī)制”。姚明告訴澎湃新聞?dòng)浾?，體育老師工作量很大，不僅是體育課和學(xué)校的課間活動(dòng)，還有專業(yè)項(xiàng)目的訓(xùn)練、賽事組織和校園安全等多個(gè)方面，甚至在很多鄉(xiāng)村學(xué)校，很多體育老師身兼數(shù)職，然而，他們的評(píng)價(jià)、待遇、認(rèn)可度常常和他們的日常工作是不匹配的。

“我們希望把課外訓(xùn)練、賽事組織、體質(zhì)健康提升都計(jì)入工作量，同時(shí)建立‘以體育人’效果、體質(zhì)提升、學(xué)生參與度為核心的評(píng)價(jià)，而不只是看比賽成績(jī)。”

姚明也希望通過(guò)他的這則建議，有更多人能夠關(guān)注到中小學(xué)體育教師隊(duì)伍的問(wèn)題，從而吸引更多資源來(lái)幫助體育教師隊(duì)伍的優(yōu)化。而在此之前，姚明和姚基金就會(huì)繼續(xù)投入更多資源，起到“拋磚引玉”的效果。

“姚基金一直把鄉(xiāng)村體育教師的能力提升作為重點(diǎn)工作進(jìn)行推進(jìn)，今年我們會(huì)繼續(xù)和NBA關(guān)懷行動(dòng)、安德瑪和各地區(qū)的籃協(xié)、院校合作?！币γ髌诖选爸Ы?培訓(xùn)+賽事”打通，幫助更多體育教師強(qiáng)化教學(xué)方法+專項(xiàng)技能+職業(yè)素養(yǎng)的一體化培訓(xùn)，“我們希望把資源沉到最需要的地方，做好基層體育教育發(fā)展的好幫手?！?/p>