在甘肅省天水市甘谷縣新興小學(xué)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，四年級學(xué)生王澤寧正專注地進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：將食用醋緩緩倒入裝有蘇打水的瓶中后，套在瓶口的氣球隨即緩緩鼓起，他向周圍的同學(xué)解釋道，“這是二氧化碳的作用”。這個(gè)場景，是天水市中小學(xué)科技教育蓬勃開展的一個(gè)縮影——近年來，天水市將科技教育作為素質(zhì)教育的重要突破口，圍繞“普及先行、課程引領(lǐng)、應(yīng)用為王”的思路，構(gòu)建起全方位、多層次的科技教育體系，讓科學(xué)的種子在孩子們心中生根發(fā)芽。

科普先行：

讓科學(xué)觸手可及

每逢周末，天水市科技館便成為當(dāng)?shù)赜H子活動(dòng)的熱門場所。孩子們在“靜電魔法”“空氣沖擊波”“煙圈炮彈”等互動(dòng)展項(xiàng)前，通過親手操作理解科學(xué)原理。這種沉浸式體驗(yàn)，正是天水市推動(dòng)科技教育普及的重要一環(huán)。

天水市教育與科技部門協(xié)同發(fā)力，采用“固定陣地+流動(dòng)服務(wù)”雙軌模式，讓科普資源流動(dòng)起來：“科技大篷車”開進(jìn)校園，將機(jī)器人舞蹈、3D打印、VR體驗(yàn)等前沿科技項(xiàng)目帶到學(xué)生身邊，特別是覆蓋了193所農(nóng)村學(xué)校，縮小了城鄉(xiāng)科技教育差距?！笆奈濉逼陂g，天水市“科普大篷車”行程累計(jì)超過15.6萬公里，覆蓋全市370余所學(xué)校，惠及師生41.8萬余人次。這些數(shù)字，閃耀著無數(shù)孩子第一次親手操作科學(xué)儀器時(shí)眼中放出的光芒。

麥積區(qū)道南小學(xué)更是將科技教育延伸至家庭。該校每年冬季開展親子共同探索科學(xué)奧秘的“科技之冬”主題活動(dòng)，學(xué)校公眾號已發(fā)布的200余部親子實(shí)驗(yàn)視頻，不僅記錄了科學(xué)探索的過程，更見證了一個(gè)個(gè)家庭共同成長的溫馨時(shí)刻。

課程創(chuàng)新：

構(gòu)建科技教育新生態(tài)

在普及的基礎(chǔ)上，天水市各學(xué)校積極探索科技教育的課程化、系統(tǒng)化路徑：小學(xué)階段普遍推行“每周一節(jié)理論課加一節(jié)實(shí)驗(yàn)課”的模式，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級以上開設(shè)“人工智能”校本課程，形成了基礎(chǔ)課程與拓展課程相銜接的科技教育體系。

天水市逸夫?qū)嶒?yàn)中學(xué)打造真情境、真研究、真學(xué)習(xí)、真成長的“四真”實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，成功開發(fā)并實(shí)施AI創(chuàng)客、趣味編程、無土栽培、科普劇創(chuàng)演、數(shù)學(xué)史研究、探索地球等8門科技校本課程，為學(xué)生提供多樣化科學(xué)探索平臺(tái)。該校生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中《花與果的結(jié)構(gòu)解剖》《解剖觀察豬的心臟》兩個(gè)典型案例在第七屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會(huì)參展。

科技小創(chuàng)意成為秦安縣第五小學(xué)的“雙減”實(shí)踐作業(yè)。學(xué)生用液壓原理制作的挖掘機(jī)模型、用輪軸原理制作的升降電梯、用廢舊紙箱制作的智能垃圾分類箱等500余件作品亮相學(xué)?？萍甲髌氛埂?/p>

“科技教育實(shí)現(xiàn)了從‘知識灌輸’向‘素養(yǎng)提升’的轉(zhuǎn)變，近一年來學(xué)生科技競賽獲獎(jiǎng)數(shù)量同比增長40%?！毙ｉL成旺林表示。

近5年，天水市累計(jì)建成人工智能創(chuàng)客教室70間，超過60%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校組建了科技社團(tuán)，21所學(xué)校被評為市級人工智能示范校。

應(yīng)用為“王”：

提升學(xué)生科技素養(yǎng)

天水是一個(gè)以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為主的西部城市，近年來花牛蘋果、大櫻桃、蜜桃、花椒、辣椒成為區(qū)域產(chǎn)業(yè)品牌。

甘谷縣是辣椒種植基地，甘谷縣模范初級中學(xué)“周末共享科創(chuàng)社團(tuán)”學(xué)生自主設(shè)計(jì)制作“辣椒訂單式智能種植大棚”智能模型，增加了辣椒的產(chǎn)量。

麥積區(qū)龍園小學(xué)的智慧農(nóng)場搞得“風(fēng)生水起”，現(xiàn)代科技元素十足的溫室大棚被小學(xué)生玩于手掌之中，環(huán)境監(jiān)測、灌溉澆水、視頻監(jiān)控等環(huán)節(jié)都通過手機(jī)完成遠(yuǎn)程管理，土壤、溫濕度、光照等傳感器實(shí)時(shí)收集數(shù)據(jù)并同步云端，為科技課程提供精準(zhǔn)數(shù)據(jù)支撐。

六（10）班學(xué)生管理員謝思桐介紹，“低年級側(cè)重認(rèn)識農(nóng)作物，中年級負(fù)責(zé)農(nóng)場日常監(jiān)測與數(shù)據(jù)記錄，高年級參與設(shè)備維護(hù)、課程講解和創(chuàng)意實(shí)踐，形成循序漸進(jìn)的科技能力培養(yǎng)鏈條?！?/p>

走進(jìn)智慧農(nóng)場，大白菜、茼蒿與小油菜長勢良好?！皩W(xué)校以智慧農(nóng)場為紐帶，主動(dòng)鏈接社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)從‘偶爾體驗(yàn)’到‘系統(tǒng)課程’的跨越?！饼垐@小學(xué)黨總支書記董君說。

“下一步，將進(jìn)一步深化‘科技+創(chuàng)新’辦學(xué)特色，不斷完善協(xié)同貫通的科技育人體系，努力讓科學(xué)的種子在每一個(gè)孩子心中生根發(fā)芽。”天水市教育局負(fù)責(zé)人表示。（特約通訊員 閆鎖田）