寫(xiě)作在大學(xué)生活中具有根本性的意義。在研究型大學(xué)中，學(xué)術(shù)是大學(xué)生活的一種訓(xùn)練方式，而寫(xiě)作則是學(xué)術(shù)的主要呈現(xiàn)方式，寫(xiě)作能力是學(xué)生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)貫穿于本科教育的全過(guò)程。

學(xué)術(shù)寫(xiě)作，不是工具性寫(xiě)作，不是創(chuàng)意寫(xiě)作，也不是文學(xué)性寫(xiě)作。它本質(zhì)上是思維能力的訓(xùn)練，注重縝密性、理性化、說(shuō)服力和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

復(fù)旦大學(xué)通識(shí)教育中心于2019年推出學(xué)術(shù)寫(xiě)作指導(dǎo)計(jì)劃，在這個(gè)學(xué)期組織了學(xué)術(shù)寫(xiě)作系列講座，由來(lái)自不同專業(yè)的擅長(zhǎng)學(xué)術(shù)寫(xiě)作的教師，指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作中如何形成問(wèn)題意識(shí)，如何組織布局，如何分解問(wèn)題以及如何考慮讀者。

2019年3月19日，復(fù)旦大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院社會(huì)學(xué)系教師俞志元的講座以“學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作入門指南”為題。

俞志元，芝加哥大學(xué)社會(huì)學(xué)系的博士畢業(yè)，她的研究領(lǐng)域是公益慈善事業(yè)，社會(huì)組織，以及組織社會(huì)學(xué)等，對(duì)學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作，她在芝加哥大學(xué)進(jìn)行過(guò)深入的體驗(yàn)和相關(guān)的研究。以下系其講座現(xiàn)場(chǎng)整理稿節(jié)選。

俞志元（復(fù)旦大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院社會(huì)學(xué)系）

學(xué)術(shù)寫(xiě)作是什么？

學(xué)術(shù)寫(xiě)作的核心就是知識(shí)建構(gòu)的共同體，它是你和你的同行之間的學(xué)術(shù)對(duì)話。論文是你和你的讀者之間的橋梁，你們會(huì)就某個(gè)問(wèn)題的看法和觀點(diǎn)展開(kāi)討論。論文可以把你的觀點(diǎn)講清楚，讓讀者深入了解，這就是學(xué)術(shù)論文的核心。

學(xué)術(shù)論文和其它體裁的不同之處在于，它有詳細(xì)的參考文獻(xiàn)。作為學(xué)術(shù)共同體的一個(gè)成員，你來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)，推動(dòng)對(duì)學(xué)術(shù)問(wèn)題的看法，推動(dòng)知識(shí)的積累，所以你的參考文獻(xiàn)對(duì)你的讀者是非常重要的資源，任何一個(gè)你的同行如果想更多地了解這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，通過(guò)你的參考文獻(xiàn)就能夠了解這個(gè)行業(yè)，了解這個(gè)知識(shí)領(lǐng)域。而且，作為你的參考資源，參考文獻(xiàn)是一個(gè)證明，你讀過(guò)這些人的作品了，所以你也是一個(gè)學(xué)術(shù)共同體的重要的參與者，也證明了你是站在前人的基礎(chǔ)上做的研究。

參考文獻(xiàn)有很多不同類型，最重要的三種是APA (American Psychological Association)、MLA (Modern Language Association)和Chicago style (The Chicago Mannual of Style)。不同的期刊論文對(duì)格式會(huì)有不同的要求，但是核心無(wú)外乎是：如果是期刊，包括作者、論文題目，在哪個(gè)期刊發(fā)表，第幾期；如果是著作，則包括作者、書(shū)名、哪一年發(fā)表、出版社信息等。

和參考文獻(xiàn)非常相關(guān)的就是引用。所謂引用，就是在你的論文中引用其他學(xué)者的觀點(diǎn)，然后你用一個(gè)加注，并在參考文獻(xiàn)中把相關(guān)論文的詳細(xì)信息列出來(lái)。為什么引用也是非常重要的？因?yàn)槟愕囊靡沧C明了你已經(jīng)讀過(guò)這些前人做的研究，而且你的研究是因?yàn)槟闶钦驹谇叭说幕A(chǔ)上。

所謂的抄襲，就是不正當(dāng)?shù)囊谩Ｎ×藙e人的觀點(diǎn)，但是沒(méi)有引用，那就變成抄襲了。所以我們一定要學(xué)會(huì)正確的引用方式。

從一般的論文結(jié)構(gòu)來(lái)看，不外乎是這樣幾個(gè)要素，形式上需要有：標(biāo)題、摘要、背景，然后是文獻(xiàn)綜述；有一部分叫做理論分析框架，這個(gè)部分有的時(shí)候和文獻(xiàn)綜述是放在一起的；你的數(shù)據(jù)和方法，對(duì)于我們實(shí)證研究的學(xué)科比較重要，如對(duì)社會(huì)科學(xué)類的，對(duì)文學(xué)類的略有不同；然后是結(jié)論和討論，最后是參考文獻(xiàn)。

學(xué)術(shù)論文的一個(gè)重要的本質(zhì)就是它是為了表達(dá)觀點(diǎn)。如何表述觀點(diǎn)、如何進(jìn)行有邏輯有說(shuō)服力的論證，是學(xué)術(shù)論文的核心。關(guān)于這個(gè)議題，給大家推薦這本芝加哥大學(xué)英文系的三位教授寫(xiě)的書(shū)——《研究是一門藝術(shù)》（The Craft of Research）。書(shū)名里的“craft”指的是一種技能，這種技能是通過(guò)訓(xùn)練可以習(xí)得、可以提高的。這本書(shū)提出了論證過(guò)程包括的五個(gè)要素，分別是觀點(diǎn)、理由、證據(jù)、承認(rèn)與回應(yīng)，以及論據(jù)。

我們來(lái)看一下這五個(gè)觀點(diǎn)之間是什么樣的關(guān)系？

觀點(diǎn)是一個(gè)學(xué)術(shù)論文的核心。每篇論文都有一個(gè)核心的研究問(wèn)題，即為什么要寫(xiě)這篇文章。作者試圖回答這個(gè)研究問(wèn)題，其觀點(diǎn)就是對(duì)研究問(wèn)題的一個(gè)答案。理由是解釋觀點(diǎn)的。證據(jù)是支持觀點(diǎn)的。證據(jù)一般可以是數(shù)據(jù)（numbers）數(shù)字(deta)等定性的東西，比方觀察、或者訪談、或者案例。還有一種證據(jù)，是間接引用別人的觀點(diǎn)，或者別人的研究。證據(jù)有很多種，不同學(xué)科的證據(jù)類型不一樣。

觀點(diǎn)、理由和證據(jù)，這三個(gè)是最基本的要素。比較復(fù)雜一點(diǎn)的是承認(rèn)與回應(yīng)和論據(jù)。

什么叫承認(rèn)與回應(yīng)呢？大家還記得我們學(xué)術(shù)論文的核心，在于你和讀者之間的一種對(duì)話交流。讀者在閱讀文章的時(shí)候，可能會(huì)有一些問(wèn)題與質(zhì)疑。比方說(shuō)，他覺(jué)得你的觀點(diǎn)還不是那么正確，或者說(shuō)覺(jué)得你這理由不夠相關(guān)，或者說(shuō)你的證據(jù)還不夠充分。而所謂的承認(rèn)與回應(yīng)，即是你作為作者事先預(yù)料到了讀者可能的質(zhì)疑，并且在論文中進(jìn)行了回應(yīng)。針對(duì)對(duì)你觀點(diǎn)的質(zhì)疑，針對(duì)對(duì)你理由的質(zhì)疑，針對(duì)對(duì)你證據(jù)的質(zhì)疑，你作出一些回應(yīng)。當(dāng)你做出很有說(shuō)服力的回應(yīng)的時(shí)候，其實(shí)也大大地加強(qiáng)了論文的可信度。這就叫做承認(rèn)與回應(yīng)。

論據(jù)指的是觀點(diǎn)和理由之間的關(guān)聯(lián)性。當(dāng)觀點(diǎn)和理由之間不夠相關(guān)聯(lián)時(shí)，需要提供一個(gè)論據(jù)來(lái)加強(qiáng)觀點(diǎn)和理由之間的關(guān)聯(lián)性，那么這樣，你的論證過(guò)程就更加充分，更加有邏輯性。

如何來(lái)撰寫(xiě)我們的研究性論文？

我們來(lái)看看到底如何選題，如何把你自己的一個(gè)大的、比較抽象的研究興趣轉(zhuǎn)化為一個(gè)具體的、可研究的問(wèn)題。我們可以把它想象為五個(gè)步驟：首先是把比較寬泛的研究興趣細(xì)化為一個(gè)研究主題；第二步是把研究主題轉(zhuǎn)化為具體的研究問(wèn)題；第三步是突出這個(gè)問(wèn)題的的價(jià)值意義，這個(gè)問(wèn)題的重要性不僅包括它的社會(huì)價(jià)值、社會(huì)性，還有它的理論意義；第四步是從研究問(wèn)題上升到具有理論價(jià)值的難題，往往是經(jīng)驗(yàn)性的，把具體的問(wèn)題和理論難題掛上鉤，建立一種關(guān)系，回答這個(gè)理論難題能夠幫助回答另一個(gè)非常重要的理論難題，那就證明了研究的意義和價(jià)值；第五步，確定問(wèn)題以后去找證據(jù)的來(lái)源，不同學(xué)科的來(lái)源可能很不一樣。這五個(gè)步驟可以幫助你把一個(gè)研究興趣轉(zhuǎn)化為一個(gè)研究問(wèn)題。

當(dāng)確定了一個(gè)主題以后，就要具體地設(shè)計(jì)你的研究問(wèn)題。通常我們的問(wèn)題不外乎兩大類，一大類是描述性的，who、what、when 、where等描述性的問(wèn)題，第二大類叫做解釋性的問(wèn)題，就是how和why。這兩類問(wèn)題其實(shí)也是相關(guān)的，如果你不了解事實(shí)發(fā)生了什么，你是很難提出how和why的。

有了研究問(wèn)題以后，你要思考了。你先選擇三個(gè)選題，然后來(lái)挑一挑哪一個(gè)問(wèn)題最重要，最具有社會(huì)價(jià)值，最具有理論價(jià)值。嘗試回答為什么這個(gè)問(wèn)題值得關(guān)注，為什么讀者要來(lái)閱讀這篇論文，為什么這個(gè)題目吸引讀者。為什么要研究這個(gè)問(wèn)題？有什么價(jià)值和意義？能不能幫助我們回答一個(gè)更難的理論難題？這些都是我們?cè)谶x題時(shí)要思考的。

然后，你還需要進(jìn)一步思考，目前的研究問(wèn)題如何可以與一個(gè)在學(xué)術(shù)界公認(rèn)的更難的理論難題搭上關(guān)系。一旦搭上了關(guān)系，就會(huì)更進(jìn)一步地激發(fā)讀者閱讀的興趣。當(dāng)然，這一點(diǎn)對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)是有難度的，因?yàn)槲覀兛赡芨静恢缹W(xué)術(shù)界在關(guān)注什么問(wèn)題，但是對(duì)于研究生或者說(shuō)未來(lái)準(zhǔn)備讀研究生的人來(lái)說(shuō)，這是需要你重點(diǎn)關(guān)注的，它離不開(kāi)你長(zhǎng)期的學(xué)術(shù)積累、文獻(xiàn)閱讀、對(duì)這個(gè)學(xué)科的了解和你自己的判斷。

那么，如何尋找到一個(gè)研究難題？這是對(duì)高年級(jí)本科生和研究生特別要強(qiáng)調(diào)的。這個(gè)研究難題，一方面可以通過(guò)文獻(xiàn)閱讀，尋找理論界在討論什么難題，也可以通過(guò)和導(dǎo)師、和有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者交流來(lái)獲取靈感，還有就是在自己以往的研究中發(fā)現(xiàn)一些不足或者缺陷，以此作為幫助自己找到一個(gè)理論難題的契機(jī)。

學(xué)術(shù)寫(xiě)作有三類資料，一類資料叫做原始資料，在社科類中有自己做的調(diào)查問(wèn)卷，定量的和定性的實(shí)驗(yàn)，訪談和參與式觀察案例等，文科類的有原典、歷史檔案等；一類叫做二級(jí)資料，就是別人基于原始資料寫(xiě)的論文或書(shū)；還有一類是三級(jí)資料，指的是一些綜述性的文章，如文獻(xiàn)綜述等以二級(jí)資料為主要資料寫(xiě)作的文章，綜述性的文章對(duì)于通盤(pán)了解某個(gè)學(xué)科很有幫助。

如果安排具體的寫(xiě)作過(guò)程？

當(dāng)我們起草寫(xiě)作的時(shí)候，如何安排具體的寫(xiě)作過(guò)程？要注意些什么？

在寫(xiě)作的過(guò)程中，有一個(gè)最重要的原則就是要像讀者一樣思考。

學(xué)術(shù)論文的本質(zhì)是作者和讀者之間就某一個(gè)學(xué)術(shù)議題的交流。

你看別人的文章的時(shí)候，你先想看什么？就是他在這個(gè)問(wèn)題上的觀點(diǎn)。

閱讀的邏輯和寫(xiě)作的邏輯不一樣，所以寫(xiě)作的時(shí)候要不斷修改，觀點(diǎn)最開(kāi)始是放在最后的，通過(guò)不斷修改把觀點(diǎn)放在最前面。

通篇文章要在第一部分就亮出觀點(diǎn)，每一段落也是這樣，最好在每一段的段首把這段大概寫(xiě)什么主題列好，或者在段尾總結(jié)一下，方便讀者閱讀。

標(biāo)題如何寫(xiě)？研究性論文最容易寫(xiě)的是數(shù)據(jù)和分析，比較難寫(xiě)的是這個(gè)問(wèn)題的研究意義。標(biāo)題一般是最后寫(xiě)，因?yàn)闃?biāo)題是跟整篇文章的觀點(diǎn)結(jié)合在一起的。觀點(diǎn)和議題是結(jié)合在一起的，所以標(biāo)題一般是一些核心的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞是讀者最先看到的，但是對(duì)于作者來(lái)說(shuō)是最后寫(xiě)的。一般來(lái)說(shuō)，標(biāo)題要幫助讀者了解文章大概是關(guān)于什么主題。

摘要也是。讀者最先讀的其實(shí)是標(biāo)題和摘要，如果沒(méi)有時(shí)間讀者就先看看摘要來(lái)判斷文章是不是重要。摘要對(duì)于編輯來(lái)說(shuō)也很重要，編輯收到這么多學(xué)術(shù)論文投稿，先看看摘要是不是吸引人。摘要里面寫(xiě)什么？首先，要陳述研究的問(wèn)題和難題是什么；然后，關(guān)鍵的主題是什么；以及，對(duì)研究難題的主要的觀點(diǎn)論點(diǎn)是什么。摘要里還可以預(yù)告一下這篇文章會(huì)用哪些研究方法，以及整個(gè)的論文的結(jié)構(gòu)。

方法部分其實(shí)相對(duì)比較好寫(xiě)，它主要是描述你做了什么，做了些什么研究，采集了些什么樣的數(shù)據(jù)，用了什么樣的方法等。

研究的結(jié)果就是你的研究發(fā)現(xiàn)了什么。要把你的研究結(jié)果清楚地表示出來(lái)，同時(shí)還要有證據(jù)，證據(jù)就是你的數(shù)據(jù)的展示，這非常重要。還有就是你要在你的結(jié)論部分把你的觀點(diǎn)，你對(duì)你的研究問(wèn)題的回答講清楚，這就是你的分析。

結(jié)論部分主要的重點(diǎn)就是把你的觀點(diǎn)或論點(diǎn)重復(fù)一下。觀點(diǎn)在分析部分的結(jié)尾已經(jīng)有了，那么在結(jié)論部分要重新整理一下，把它講得更加完整。你還需要重申研究的意義是什么，你還可以呼吁更多的研究，因?yàn)槟愕难芯靠赡苡行┦裁礃拥木窒?，希望有更多的研究，有更新的方法，更多的視角?lái)參與對(duì)這個(gè)問(wèn)題的研究。

學(xué)術(shù)規(guī)范、避免抄襲與正當(dāng)引用

在寫(xiě)作的過(guò)程中特別重要的就是學(xué)術(shù)規(guī)范，學(xué)術(shù)規(guī)范也就是避免抄襲。學(xué)術(shù)規(guī)范在技術(shù)手段上有查重系統(tǒng)等。但是最重要的是你要知道什么叫抄襲。我們的學(xué)術(shù)寫(xiě)作是鼓勵(lì)你引用別人的資料，你可以查閱大量的資料，但是你要學(xué)會(huì)正當(dāng)?shù)囊?。抄襲就是你使用別人的資料觀點(diǎn)，但是沒(méi)有明確的注明出處。

具體來(lái)看，比方說(shuō)你用了別人的觀點(diǎn)、具體文字、數(shù)據(jù)等，卻沒(méi)有引用，表現(xiàn)得讓讀者看上去好像文章里都是自己的觀點(diǎn)、自己的數(shù)據(jù)、自己的想法，這種情況就叫做抄襲。

如何避免抄襲？就是要學(xué)會(huì)正當(dāng)?shù)囊谩Ｋ^正當(dāng)?shù)囊?，我們叫做轉(zhuǎn)述，或者說(shuō)改寫(xiě)。你用自己的話把別人的觀點(diǎn)再說(shuō)一遍，然后注明這是引自誰(shuí)的作品，表明它的出處，同時(shí)，在參考文獻(xiàn)中也有這個(gè)出處，這就是正當(dāng)?shù)囊谩?/p>

俞志元（復(fù)旦大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院社會(huì)學(xué)系）

讀書(shū)報(bào)告

最后我主要給大家講一下另外一種寫(xiě)作的體裁，叫做讀書(shū)筆記或稱為讀書(shū)報(bào)告。評(píng)論性的文章都屬于這種類型。

所謂的讀書(shū)筆記就是回應(yīng)性的文章（response paper），我覺(jué)得比較類似于我們中文的讀書(shū)筆記這個(gè)概念。

讀書(shū)筆記有三個(gè)最基本的要素：首先，要總結(jié)一下這篇文章、這本書(shū)或這篇論文的中心思想、核心觀點(diǎn)是什么；第二，介紹一下他這篇文章是怎么論證過(guò)來(lái)的，它有些什么樣的論據(jù)，做了一些什么樣的研究等；第三，你的評(píng)論，這個(gè)是比較重要的，是需要你原創(chuàng)的，前面第一第二點(diǎn)其實(shí)都是描述性的。

怎么樣評(píng)價(jià)呢？這也是有方法的，比方說(shuō)你可以從以下幾個(gè)方面去分析這篇文章：寫(xiě)作目的或?qū)懽髂繕?biāo)；理解起來(lái)比較容易還是比較困難；文章的核心觀點(diǎn)是不是有說(shuō)服力；從觀點(diǎn)、理由或證據(jù)來(lái)討論是不是有說(shuō)服力；證據(jù)有沒(méi)有地方可以質(zhì)疑；文章有沒(méi)有給你帶來(lái)啟發(fā)、幫助你思考；對(duì)你有幫助的、寫(xiě)的好的地方；以及，你是否會(huì)推薦其他的朋友來(lái)看這本書(shū)，推薦的理由是什么、為什么等。

評(píng)價(jià)的核心其實(shí)也是圍繞著其觀點(diǎn)和其論證過(guò)程是不是有說(shuō)服力來(lái)展開(kāi)。

讀書(shū)筆記寫(xiě)作非常重要的一點(diǎn)，就是你要在閱讀方面加強(qiáng)。閱讀和寫(xiě)作是緊密相關(guān)的，會(huì)讀才會(huì)寫(xiě)。積極地閱讀，積極地批判性的思考，才能帶來(lái)更好的寫(xiě)作能力的提高。

閱讀非常重要，寫(xiě)作是輸出，閱讀就是輸入，沒(méi)有大量的閱讀，不會(huì)有很好的想法，寫(xiě)作技能也不會(huì)有很大的提升。要大量地閱讀，不斷地思考，在閱讀中積極主動(dòng)地思考。所謂積極的閱讀，就是在閱讀中要有思考，要能夠提煉出這本書(shū)或這篇論文的觀點(diǎn)是什么、研究什么問(wèn)題。作者研究什么問(wèn)題，他提出了什么樣的觀點(diǎn)，用了什么樣的研究方法，這三點(diǎn)非常重要，抓住這三點(diǎn)其實(shí)就差不多了。

就學(xué)術(shù)論文來(lái)說(shuō)，讀的時(shí)候重點(diǎn)是什么？在前言部分，我們要看的是作者到底要在文章里面做什么，他們要研究什么問(wèn)題，要做什么研究，然后得出什么觀點(diǎn)。

所謂的文獻(xiàn)綜述，指的是關(guān)于某一個(gè)議題前人做了些什么樣的研究。要對(duì)前人的研究成果進(jìn)行綜述，要做很多提煉工作，要在大量閱讀的基礎(chǔ)上，把這些觀點(diǎn)、這些理論流派做歸類，先濃縮，還要再歸類、分類，比較高級(jí)的還要進(jìn)行評(píng)論。所謂的評(píng)論就是剛才我說(shuō)的讀書(shū)報(bào)告，和評(píng)論本質(zhì)是一樣的。好是好在哪里，不好又在哪里，也要講出事實(shí)來(lái)，它的局限性是觀點(diǎn)還是理由還是證據(jù)，也要說(shuō)明白，這就是評(píng)論。那么，如果指出它的空白缺失的地方，這些地方就是你要做的研究。你的研究可以來(lái)填補(bǔ)的空白，填補(bǔ)的缺失，這些地方也就是你的理論依據(jù)。

在閱讀研究的結(jié)果部分，重點(diǎn)就要抓住作者的研究結(jié)果是什么，他的發(fā)現(xiàn)是什么。在最后的討論和總結(jié)部分，你要和他的文獻(xiàn)綜述對(duì)比看一看他的回應(yīng)，也就是說(shuō)他的發(fā)現(xiàn)和其他人的發(fā)現(xiàn)是觀點(diǎn)一致還是不一致。你也要思考，這個(gè)作者做了什么，他對(duì)自己的研究問(wèn)題的回答到底是什么，這個(gè)研究未來(lái)的意義是什么，還有哪一些有待改進(jìn)的、還沒(méi)有做卻很有價(jià)值的。

以上是你在閱讀時(shí)在各個(gè)部分要抓住的重點(diǎn)。

會(huì)讀才會(huì)寫(xiě)

我想推薦給大家一本書(shū)，叫做《會(huì)讀才會(huì)寫(xiě)》，名字起的特別好，中文翻譯的比較好，它里面給大家一個(gè)工具，我覺(jué)得還不錯(cuò)，就是所謂的“閱讀密碼”。

你閱讀的時(shí)候要做的是什么？這本書(shū)用這個(gè)WTD——也就是what they do來(lái)說(shuō)明。比方說(shuō)，作者在前言中預(yù)告他們要做什么，他現(xiàn)有的文獻(xiàn)綜述是什么，以及他的批評(píng)是什么，空白是什么，理論依據(jù)是什么，它在未來(lái)的建議是什么——他給你創(chuàng)造了一系列的閱讀密碼。

你可以用這個(gè)密碼，也可以不用，你也可以建立自己的密碼。但是，他告訴你的是這篇文章告訴你在閱讀的時(shí)候的重點(diǎn)。你要很清楚地知道自己在讀些什么，不要被動(dòng)地閱讀。不要眼睛掃過(guò)去了，但是作者的觀點(diǎn)是什么，他們做了什么，你都不知道，那是低效、甚至無(wú)效的閱讀。

你在閱讀的時(shí)候一定是要積極地閱讀，你要提煉出你讀的材料的觀點(diǎn)、理由、證據(jù)等這些核心的要素，你要把它讀下來(lái)。

最后有幾本書(shū)推薦給大家：

Wallace, Steve. 2015. How to write and submit an academic paper in 18weeks. 北京大學(xué)出版社

Winkler, Anthony, and Joy Ray McCuen-Metherell. 2016. Writing the Research Paper (A Handbook).北京大學(xué)出版社

《如何做文獻(xiàn)綜述》，Lawrence Machi and Brenda Mcevoy. 上海教育出版社，2011

【現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答】

想問(wèn)一下老師關(guān)于文獻(xiàn)的問(wèn)題。我們?cè)趯?xiě)這部分的時(shí)候，是先自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題分析得出一些觀點(diǎn)，然后去找去大量的數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)，還是從文獻(xiàn)里邊找出一些順序和思路？

俞志元：你指的是這個(gè)“觀點(diǎn)”是不是指“理由”？

一般來(lái)說(shuō)，理由和你的參考文獻(xiàn)沒(méi)有特別大的關(guān)系，因?yàn)槔碛善鋵?shí)是對(duì)你自己的觀點(diǎn)解釋，一般是你自己的原創(chuàng)的想法。它當(dāng)然可以是基于你閱讀的基礎(chǔ)上的，但是如果需要引用，是在證據(jù)上面你會(huì)需要引用文獻(xiàn)。理由和觀點(diǎn)一樣，是你自己的一個(gè)語(yǔ)言和斷言。

我想知道如何能夠縝密周到地論證一個(gè)觀點(diǎn)。我們查到的很多論文都很面面俱到，但是到自己論述的時(shí)候就感覺(jué)不完整。我是哲學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我在論述的過(guò)程中感覺(jué)有很多講不清楚的地方，查到的資料也沒(méi)有提到相關(guān)的內(nèi)容。想請(qǐng)問(wèn)老師如何把觀點(diǎn)表述清楚？

俞志元：哲學(xué)其實(shí)是屬于思辨性的學(xué)科，研究方法可能和社會(huì)科學(xué)有所不同，但同樣也是觀點(diǎn)、理由和證據(jù)。另外，哲學(xué)研究其實(shí)也有一個(gè)研究問(wèn)題的。

你要把自己的觀點(diǎn)講清楚，首先要明確你要解釋的是什么問(wèn)題。在你的論文中，你需要闡述的是針對(duì)什么樣的一個(gè)問(wèn)題來(lái)提出一個(gè)你的觀點(diǎn)？這個(gè)我覺(jué)得一定要清楚。如果你的研究問(wèn)題不清楚，何談你觀點(diǎn)的清楚呢？

我覺(jué)得，首先你要先把你的研究問(wèn)題搞清楚。我在看我的學(xué)生的論文的時(shí)候，如果他自己研究問(wèn)題也不知道在哪里，或者說(shuō)很模糊，我很難說(shuō)他的觀點(diǎn)是清晰的。所以，一定是同步的。

要是你的研究問(wèn)題也很清晰，你的回答也會(huì)很清晰。研究問(wèn)題相對(duì)來(lái)說(shuō)就是你設(shè)定了一個(gè)界限，就是要來(lái)解釋這個(gè)問(wèn)題的，這是你可以自己定義的。如果你先把它搞清楚了，先搞清楚要解釋的是什么問(wèn)題，能很清晰地描述這個(gè)問(wèn)題，也就能夠提高你的解釋的清晰程度。

另外則是方法論里面的五大要素里，你的觀點(diǎn)、理由和證據(jù)有沒(méi)有想清楚？這個(gè)是落在文字上的，但在落在文字之前，你有一個(gè)思考的過(guò)程。你首先要想清楚，你才能寫(xiě)清楚。寫(xiě)作當(dāng)然也能幫助你思考清楚，這又是一個(gè)相互促進(jìn)的過(guò)程了。

你在思維上面把這個(gè)問(wèn)題明確地提出來(lái)，然后你如何思考這個(gè)問(wèn)題，自己先要在大腦中有一個(gè)很清晰的outline，然后關(guān)于準(zhǔn)備怎么樣來(lái)論述這個(gè)觀點(diǎn)在大腦中也先有了一個(gè)構(gòu)思，最后落在文字上，就是很清晰的觀點(diǎn)、理由和證據(jù)了。

我在做一個(gè)論證，要用論據(jù)來(lái)保證觀點(diǎn)和理由的可信程度，如何來(lái)保證這個(gè)論據(jù)是可信有效的？

俞志元：很有可能讀者會(huì)質(zhì)疑你的論據(jù)。首先，如果你的論據(jù)是原始素材，是你自己搜集的，在社科專業(yè)質(zhì)疑者可能會(huì)說(shuō)你的測(cè)量方法是不準(zhǔn)確的，那你就要想好怎么回應(yīng)他。如果你是定性的訪談的，質(zhì)疑者可能說(shuō)你是挑選了某些什么特殊的訪談對(duì)象，沒(méi)有代表性，那么你就要想好怎么樣來(lái)反駁他。如你是哲學(xué)專業(yè)的，你的論據(jù)就是權(quán)威的文獻(xiàn)原典，比方說(shuō)康德怎么說(shuō)的，還有就是你的interpretation是什么，還有就是你自己是如何分析這些原典的，你的解釋是什么。所以質(zhì)疑者有可能會(huì)在方法論上置疑你，你需要用你的理解去闡釋它，你要把這個(gè)講清楚。

學(xué)術(shù)寫(xiě)作是非常強(qiáng)調(diào)邏輯的，但是有的時(shí)候可能我們自己認(rèn)為在論證過(guò)程中邏輯是沒(méi)有問(wèn)題的，而讀者看起來(lái)就可能會(huì)覺(jué)得邏輯有缺失。有沒(méi)有什么辦法可以在后期能夠解釋自己的邏輯？

俞志元：這個(gè)問(wèn)題非常好。你非常需要有人幫助你從讀者的角度來(lái)思考，你的同伴，你的伙伴，你的室友，你的同學(xué)等這些都會(huì)幫助你，甚至你可以把文章給父母看。他們是common sense的讀者，他們也會(huì)提出一些意見(jiàn)來(lái)。給你的朋友看，讓他們做一個(gè)檢驗(yàn)是非常重要的，他們會(huì)提出一些問(wèn)題，然后你可以對(duì)被質(zhì)疑的觀點(diǎn)、理由、證據(jù)等進(jìn)行修改，把它完善，把邏輯上的漏洞都補(bǔ)好，最終會(huì)加強(qiáng)你的說(shuō)服性。

怎么把研究的興趣變成一個(gè)可以研究的問(wèn)題？有的時(shí)候，問(wèn)題來(lái)自于感性經(jīng)驗(yàn)，怎么把這個(gè)問(wèn)題變成一個(gè)值得研究的問(wèn)題？還有，怎么去判斷研究的價(jià)值？

俞志元：選題不外乎是剛才我說(shuō)了幾個(gè)來(lái)源，就是：你的生活經(jīng)歷和對(duì)生活與社會(huì)的觀察；來(lái)自你通過(guò)文獻(xiàn)閱讀、來(lái)自理論的思考?；旧隙际沁@兩大類，就看你在選題的時(shí)候如何把它具體化。這個(gè)時(shí)候，你要思考的：一是價(jià)值意義；一是現(xiàn)實(shí)意義。這個(gè)問(wèn)題可能能夠解決一個(gè)什么樣的現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題？它的理論的意義，就是他和某一個(gè)難題是不是相關(guān)聯(lián)？難題的攻克需要通過(guò)你對(duì)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題的解決來(lái)實(shí)現(xiàn)。我覺(jué)得這兩點(diǎn)是特別重要、特別關(guān)鍵的。