日前，2026年度全國基礎(chǔ)教育重點(diǎn)工作部署會(huì)召開。2026年，教育部將持續(xù)推進(jìn)校園餐、教輔、校服等專項(xiàng)整治。圍繞深化考試評(píng)價(jià)改革，教育部提出，將有序推進(jìn)中考改革，開展中考命題評(píng)估，提高命題質(zhì)量，減少超綱超標(biāo)、死記硬背和“機(jī)械式刷題”，引導(dǎo)教學(xué)回歸育人本質(zhì)。

基礎(chǔ)教育是國民教育體系的基礎(chǔ)，關(guān)系千家萬戶。從校園餐、教輔、校服等校園管理問題，到人口變局之下的教育資源配置問題，再到中考改革、陽光招生等考試招生問題，都直接關(guān)系上億學(xué)子的成長成才，關(guān)系萬千家庭的切身利益，關(guān)系人民群眾的教育獲得感、滿意度。

推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，辦好人民滿意的教育，就是要回應(yīng)民眾急難愁盼，以問題為導(dǎo)向，聚焦民眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，以精準(zhǔn)治理破解痛點(diǎn)，以深化改革回應(yīng)期盼。

以中考改革為例，這是民眾普遍關(guān)心關(guān)切的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，更是緩解教育焦慮、優(yōu)化育人生態(tài)的關(guān)鍵突破口。中考作為義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，既是學(xué)子升入高中的“分水嶺”，更是引領(lǐng)教學(xué)方向的“指揮棒”，其命題導(dǎo)向、改革方向，直接決定教師教什么、學(xué)生學(xué)什么，深刻影響義務(wù)教育階段的育人生態(tài)與學(xué)生成長路徑。

當(dāng)前，社會(huì)對(duì)學(xué)歷、知識(shí)的重視程度日益提升，中考競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，“唯分?jǐn)?shù)論” 的慣性影響尚未根除。部分學(xué)校為追求升學(xué)率，過度聚焦應(yīng)試訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生死記硬背、機(jī)械式刷題，甚至超綱超標(biāo)教學(xué)，違背了教育育人的本質(zhì)，加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與心理壓力，也不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

人工智能技術(shù)快速發(fā)展，正重塑教育底層邏輯，智能化時(shí)代對(duì)人才的核心素養(yǎng)提出全新的要求，單純依靠機(jī)械訓(xùn)練培養(yǎng)的人才，已難以適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展需求。在此背景下，如何通過中考改革推動(dòng)育人方式、教學(xué)模式變革，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)智能社會(huì)的能力與素養(yǎng)，成為新時(shí)代基礎(chǔ)教育改革的核心命題。

《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確要求“有序推進(jìn)中考改革”。精簡(jiǎn)考試科目、優(yōu)化分值配比，切實(shí)減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)；改革突破單一分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)模式，構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系；命題緊扣核心素養(yǎng)培育要求，大幅縮減機(jī)械記憶、刷題類試題，倒逼課堂教學(xué)從“知識(shí)灌輸”轉(zhuǎn)向“能力培養(yǎng)”；擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)普通高中指標(biāo)到校比例，縮小校際差距……

近年來，各地中考改革不斷推進(jìn)。此次部署會(huì)明確提出，將有序推進(jìn)中考改革，開展中考命題評(píng)估，提高命題質(zhì)量，減少超綱超標(biāo)、死記硬背和 “機(jī)械式刷題”，引導(dǎo)教學(xué)回歸育人本質(zhì)。這對(duì)民眾希望緩解教育焦慮的直接回應(yīng)，也是對(duì)人工智能時(shí)代人才培養(yǎng)需求的積極適配。

提升命題質(zhì)量，讓試題設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際、貼合社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)，減少死記硬背和“機(jī)械式刷題”，不僅能切實(shí)減輕學(xué)生備考負(fù)擔(dān)，更有利于推動(dòng)教育從應(yīng)試向素養(yǎng)培養(yǎng)轉(zhuǎn)型，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，能夠勝任國家高質(zhì)量發(fā)展需求的創(chuàng)新型人才。