年底正是發(fā)年終獎(jiǎng)的日子，深圳拓竹科技有限公司（以下簡(jiǎn)稱“拓竹科技”）1月27日在官方公眾號(hào)發(fā)布了2025年員工年終獎(jiǎng)發(fā)放的消息的同時(shí)還宣布，向10所員工母校捐贈(zèng)1億元，其中深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)赫然在列。而后1月28日再度發(fā)文，進(jìn)一步闡述了這個(gè)決定的理由。

這10所高校分別為電子科技大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、華南理工大學(xué)、華中科技大學(xué)、上海交通大學(xué)、深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)、西安交通大學(xué)、香港科技大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)和中國(guó)美術(shù)學(xué)院。

拓竹科技表示，10所員工母校捐贈(zèng)超1億元涵蓋“竹夢(mèng)學(xué)者”高端人才引進(jìn)、獎(jiǎng)教學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)生實(shí)踐社團(tuán)支持、3D打印設(shè)備捐贈(zèng)和科研項(xiàng)目支持等六個(gè)方向。

拓竹科技創(chuàng)始人陶冶發(fā)文闡釋億元捐款10所高校的初衷稱，公司創(chuàng)立5年，核心創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)源自中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、電子科技大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)，早期從三校招募大量人才；華中科技大學(xué)、西安交通大學(xué)、上海交通大學(xué)、華南理工大學(xué)、香港科技大學(xué)這幾所高校同為低調(diào)卻實(shí)力雄厚的理工科強(qiáng)校，學(xué)子以熱情與專注塑造拓竹文化。而這份捐贈(zèng)名單中，深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)的出現(xiàn)，更直觀印證了拓竹骨子里“反頭銜、反出身”的核心主張——在拓竹看來(lái)，學(xué)歷從來(lái)只是能力的部分參考，真正的人才價(jià)值無(wú)關(guān)院校標(biāo)簽，而在于持續(xù)深耕的積累與實(shí)干擔(dān)當(dāng)。

陶冶特意在文中補(bǔ)充道：“如果你覺(jué)得職校生離高科技有距離，那你就錯(cuò)了。持續(xù)地靜下心來(lái)積累能力帶來(lái)的復(fù)利是巨大的?！彼嘎?，翻看公司員工列表，不少深職大出身的員工已成長(zhǎng)為業(yè)務(wù)骨干，其中不乏年薪過(guò)百萬(wàn)的核心人才?！奥殬I(yè)院校和985學(xué)子并肩在拓竹創(chuàng)造價(jià)值，這正是我們最引以為傲的榮耀?！?/p>

公開(kāi)資料顯示，拓竹科技成立于2020年，核心團(tuán)隊(duì)來(lái)自大疆等知名科技企業(yè)。該公司進(jìn)入消費(fèi)級(jí)3D打印領(lǐng)域后迅速發(fā)展。據(jù)媒體報(bào)道，拓竹科技在2024年的營(yíng)收已達(dá)55億至60億元人民幣，凈利潤(rùn)接近20億元，其全球銷售額位居行業(yè)第一。公司被稱為3D打印“四大天王”之一，被《麻省理工科技評(píng)論》（MIT科技評(píng)論）評(píng)為“50家聰明公司”。

拓竹科技所提及的深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)是一所公辦本科層次職業(yè)院校，其前身是1993年創(chuàng)建的深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2023年6月，教育部批準(zhǔn)以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院為基礎(chǔ)整合資源設(shè)立深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)。建校以來(lái)創(chuàng)造了中國(guó)高職教育的多個(gè)第一，綜合實(shí)力穩(wěn)居全國(guó)同類院校前列，被譽(yù)為中國(guó)高職教育的一面旗幟。學(xué)校現(xiàn)有西麗校區(qū)、香蜜校區(qū)、深汕校區(qū)等三個(gè)校區(qū)，校園占地面積4000余畝?，F(xiàn)有教職工2900余人，全日制在校生3萬(wàn)余人。

青睞深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)的不僅僅是拓竹科技，另?yè)?jù)華為官網(wǎng)顯示，2025年8月29日，深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)與華為技術(shù)有限公司簽署合作協(xié)議，深化人工智能人才培養(yǎng)領(lǐng)域合作，共建人工智能根技術(shù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院。 產(chǎn)業(yè)學(xué)院將依托華為ICT自主創(chuàng)新技術(shù)（根技術(shù)），通過(guò)構(gòu)建“體系、載體、社區(qū)”三位一體的產(chǎn)教融合新路徑，共同制訂與持續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，助力深職大全面推進(jìn)智算技術(shù)深度應(yīng)用和高水平專業(yè)建設(shè)。