[本文聚焦“從中國三線到全球南方”新時代產(chǎn)業(yè)變革與大學生思政教育研討會，梳理與會專家觀點，剖析三線精神及其在高校思政教育中的創(chuàng)新實踐。]

一、“從中國三線到全球南方--新時代產(chǎn)業(yè)變革與大學生思政教育研討會”順利舉辦

2025年12月14日，“從中國三線到全球南方——新時代產(chǎn)業(yè)變革與大學生思政教育”研討會在上海電機學院成功舉辦，來自全國十余省市高校、企業(yè)的專家學者80余人共聚一堂，圍繞三線精神的歷史傳承、產(chǎn)業(yè)變革當代實踐以及新時代大學生思政教育等問題展開了深入探討。

二、李曉軍：三線建設的歷史與現(xiàn)實意義

上海電機學院黨委副書記、副院長李曉軍在致辭中對全國各地的與會嘉賓表示熱烈歡迎，并介紹了學校的發(fā)展歷程與踐行三線精神的光輝成績。她指出，“三線建設”是新中國一段波瀾壯闊的工業(yè)遷移與備份史，更是一次精神的長征，熔鑄了“艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新”的寶貴精神財富，也是上海電機學院辦學傳統(tǒng)中不可分割的產(chǎn)業(yè)根脈與價值底色。站在新的歷史起點，需要貫通“三線建設”的歷史遺產(chǎn)與“新時代產(chǎn)業(yè)變革”的時代命題，挖掘思政教育與創(chuàng)新的豐富資源，不斷深化對精神密碼的解讀與傳承，努力將其創(chuàng)造性地轉化為立德樹人的動能。

三、專家主題發(fā)言回顧

在上海大學歷史系教授、上海電機學院工業(yè)文化研究中心主任徐有威教授看來，歷史上三線建設初步改變了我國工業(yè)布局不合理狀況，成功地建設起比較完整的國防戰(zhàn)略后方，推動了中西部地區(qū)發(fā)展進步，形成了三線精神。當前我國發(fā)展進入戰(zhàn)略機遇和風險挑戰(zhàn)并存、不確定難預料因素增多，三線地區(qū)的戰(zhàn)略地位以戰(zhàn)略腹地的姿態(tài)重新凸現(xiàn)。國家戰(zhàn)略腹地是對防御外來沖擊的穩(wěn)定器，以科技創(chuàng)新引領現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設，因地制宜發(fā)展新質生產(chǎn)力。

浙江師范大學非洲研究院執(zhí)行院長柳樹教授認為，三線建設和三個世界理論戰(zhàn)略思維一致，安全目標互補，戰(zhàn)略協(xié)同支撐互相配合，共同塑造了中國發(fā)展道路，也塑造了世界格局，形成了中國獨立自主的發(fā)展模式。

中國社會科學院政治學所研究員樊鵬認為，三線建設和中國工業(yè)化的歷程，深刻改變了中國產(chǎn)業(yè)布局和經(jīng)濟結構，深刻影響了世界經(jīng)濟的格局和中國國家的地位、中國社會的組織形態(tài)和文化形態(tài)。社會主義工業(yè)文化有力塑造了全社會對國家發(fā)展道路和制度安排的共同理解，對我國的政治向心力建設發(fā)揮深層而恒久的力量。

四、高校思政創(chuàng)新探索

上海電機學院馬克思主義學院院長劉炳輝教授指出，產(chǎn)業(yè)變革是當前傳承三線精神的重要實踐場域。思政教育不是簡單的知識傳授而是思想感召，建構新時代產(chǎn)業(yè)變革背景下的大學生思政教育絕非易事，來自農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務業(yè)等產(chǎn)業(yè)一線的實踐研究和來自智能制造、網(wǎng)絡職業(yè)等各區(qū)域的青年職業(yè)生態(tài)現(xiàn)狀研究，應成為其鮮活的實踐案例庫。高校馬院的發(fā)展應圍繞立德樹人的根本目標，在產(chǎn)業(yè)變革的時代背景下“向實而生”，同中國青年的就業(yè)、勞動、生活實際有機結合。

上海大眾汽車有限公司的上海工匠薛飛是上海電機學院高職學院的優(yōu)秀畢業(yè)生，他結合自身成長成才經(jīng)歷，分析了新時代產(chǎn)業(yè)工人的要求，提出職業(yè)教育應注重培養(yǎng)學生的工匠精神、哲學系統(tǒng)化思維、適應時代社會變遷的底層能力。

河南大學離退休工作處黨委副書記侯鹍的報告分享了河南大學三農(nóng)發(fā)展研究會自成立以來的歷程，在培養(yǎng)青年人才的現(xiàn)實關懷、社會責任感、創(chuàng)新意識和實踐能力方面發(fā)揮了作用。

東莞理工學院學生社區(qū)知行學院院長、校團委書記勞丹的報告分享了東莞理工學院在服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新背景下，通過調(diào)整學科建設、深化產(chǎn)教融合，培養(yǎng)應用型人才，支撐制造業(yè)高質量發(fā)展，與地方經(jīng)濟良性互動。

江西師范大學社會學系主任李建斌副教授基于江西經(jīng)驗的觀察，討論了產(chǎn)業(yè)變革與專業(yè)調(diào)整如何影響高校思想政治教育，提出需正視專業(yè)調(diào)整帶來的功利化傾向，關注學生心理健康，探索文科專業(yè)在新時代背景下的發(fā)展路徑。

五、產(chǎn)業(yè)轉移、技術擴散與多元融合路徑

上海交通大學馬克思主義學院副教授張楊探討了中國產(chǎn)業(yè)轉移的現(xiàn)狀與歷史，分析了技術擴散的三種模式：骨干型企業(yè)帶動上下游、會戰(zhàn)型合作開發(fā)以及產(chǎn)業(yè)鏈完善，強調(diào)了教育、產(chǎn)業(yè)和工人對于技術吸收的重要性。

上海電機學院電氣學院云玲老師結合三線建設事跡尋訪進行主題分享，學校以實踐育人挖掘三線精神育人價值，組織學生尋訪川黔等地三線遺存與校友，掛牌實踐基地、聘思政導師等，未來學校將進一步深化“三線+”育人。

六盤水師范學院馬克思主義學院院長王世平教授指出，三線精神融入高校思想政治教育面臨著現(xiàn)實挑戰(zhàn)，應把握教師主導與學生主體相統(tǒng)一的融入原則，堅持針對性和生動性相促進來增強融入實效，為新時代工業(yè)文化育人貢獻力量。

六、多地高校豐富樣態(tài)實踐

溫州理工學院馬克思主義學院副院長張瓊分享了從“小三線”遺存到“大出?！睂嵺`，結合溫州產(chǎn)業(yè)精神，溫州理工學院推進“三階四維”思政課方案，三階聚焦認識、思辨、踐行，達成情感共鳴、價值認同與責任擔當；四維從內(nèi)容、主體、場景、評價構建支撐體系。

上海音樂學院馬克思主義學院張卓教授分享了上海音樂學院聚焦拔尖創(chuàng)新藝術人才培養(yǎng)經(jīng)驗，以“一橫一縱”構建培養(yǎng)體系?！皺M”推教創(chuàng)演研一體，實現(xiàn)課堂與舞臺聯(lián)動；“縱”深化大中小一貫制培養(yǎng)，貫通全周期育人鏈條。

上海電機學院高職學院黨總支副書記張書娟分享了尋根·育匠·致遠——紅色工業(yè)文化融入“大思政課”的電機實踐。學校以“尋根”“育匠”實踐助力學生融入國家制造強國戰(zhàn)略，未來將深化理論并拓展全球視野。

七、工業(yè)文旅、邊疆治理與全球協(xié)作

上海海洋大學馬克思主義學院院長汪斌鋒教授指出，工業(yè)文旅起初依托工業(yè)研學盤活老廠房，但多數(shù)運營不佳，部分主體轉向結合文創(chuàng)、對接市場，或探索工業(yè)博覽模式。學生參與工業(yè)文旅體驗優(yōu)于課堂，但需考量安全與經(jīng)濟成本。

內(nèi)蒙古師范大學歷史文化學院副教授王利中分享了工業(yè)化與當代中國的邊疆治理——1950年代內(nèi)蒙古地區(qū)工業(yè)化歷程的再認識，指出內(nèi)蒙古工業(yè)化隨國家戰(zhàn)略調(diào)整定位，從三線建設戰(zhàn)略后方到新時期成為對俄合作橋頭堡，工業(yè)化助力邊疆治理與國家戰(zhàn)略落地。

上海電機學院馬克思主義學院副教授路征遠分享了共逐現(xiàn)代化之夢的非洲與中國主題，指出中非共逐現(xiàn)代化進程中，非洲有非盟集體發(fā)聲、自然資源豐富等優(yōu)勢，也面臨治理赤字、西方影響大等挑戰(zhàn)。

八、結語與影響

本次全國性高規(guī)格研討會的舉辦，是我校大學生思政教育在全國影響力不斷提升的重要體現(xiàn)，不僅為全國學友同仁交流提供了平臺，也為學校馬院學科建設和發(fā)展注入了重要動力。研討會還得到了全國知名核心學術期刊《文化縱橫》雜志社的大力支持。

供稿人：孫秀麗、張文琴

                      本文轉自微信公眾號“上海電機學院馬克思主義學院”2025年12月27日