很多家長想培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，想搞素質(zhì)教育，很多家長不知從何入手，我想告訴家長三個小技巧：

1.用引導(dǎo)代替命令

比如孩子拖延時，不要說：“你怎么又不寫作業(yè)！”可以問：“你覺得今天的作業(yè)哪部分最難？我們是先從簡單的開始，還是你想先休息一會兒再做？”給孩子選擇權(quán)，他寫作業(yè)會更主動。

2.小目標(biāo)撬動大改變

培養(yǎng)好習(xí)慣不是一蹴而就的，比如想讓孩子愛上閱讀，不能要求他一天讀50頁，可以從“每天讀10分鐘”開始，堅持一周后再慢慢延長時間，讓孩子在成就感中積累興趣。

3.家長要放下焦慮

家長的情緒會直接影響孩子，如果家長總在孩子面前說“別人都在偷偷補(bǔ)課，你怎么辦”，孩子會更緊張。不如調(diào)整心態(tài)，告訴孩子“我們一起努力，找到適合你的方式就好”，家庭氛圍輕松了，孩子的內(nèi)驅(qū)力反而會更強(qiáng)。

我們學(xué)校有很多這樣的案例。比如，有個孩子因為腦部做了手術(shù)，智力受到一定的影響。剛?cè)雽W(xué)時，同學(xué)們都歧視他。

我首先做的就是建立他的自信心，告訴全班同學(xué)這個孩子是我最喜歡的，他與眾不同。我每天都會給他鼓勵。為了保護(hù)他，我還特意給他安排了一個更安全的座位，并任命他為班主任助理。

在學(xué)習(xí)方面我因材施教，常讓他幫我做一些抄抄寫寫的事，發(fā)揮他寫字漂亮的優(yōu)勢。5年后，這個孩子在全縣書法比賽上獲了獎，性格也變得健康陽光，后來順利成家，如今他的孩子也在我們學(xué)校上學(xué)。

還有一個有暴力傾向的孩子，剛?cè)雽W(xué)一周就參與了一起打架事件，手段很殘忍。我沒有放棄他，而是把他交給一位有愛心、有耐心的肢體殘疾老師。老師每天讓他攙扶自己上班，釋放他的精力，培養(yǎng)他的責(zé)任感。

一年后，這個孩子在縣春季運(yùn)動會上贏得800米跑金牌，性情也變得溫和多了。

孩子的成長離不開家校共育。我們需要與家長進(jìn)行良好的溝通，達(dá)成共識，一起為孩子的成長努力。我認(rèn)為，教育的最終目的是讓每個孩子都能成為更好的自己，擁有健全的人格，將來能在社會上立足，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

家長是孩子的第一任老師，在孩子的教育中扮演著至關(guān)重要的角色。家長是孩子的鏡子，孩子是家長的影子。如果家長沒有改變，那么學(xué)校采用再好的教育方法，孩子回到家也可能會變回原來的樣子。

我建議家長為孩子打造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。無論家庭條件如何，都應(yīng)該給孩子一個安靜的學(xué)習(xí)空間，一張桌子、一個小書柜、一把椅子就足夠了，不要有多余的玩具，以免分散孩子的注意力。

同時，家長要關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。通過觀察孩子的書包，就能大致了解他的學(xué)習(xí)成績。學(xué)習(xí)好的學(xué)生，書本、文具往往放得很整齊；學(xué)習(xí)差的學(xué)生，書包里往往比較雜亂。家長要引導(dǎo)孩子整理內(nèi)務(wù)，包括書包、房間等，這有助于培養(yǎng)孩子的條理性。

此外，家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，每天給孩子找3個優(yōu)點，培養(yǎng)孩子的自信心。對于表現(xiàn)較差的孩子，更要從他身上尋找閃光點，幫助他建立自信，這樣他在各方面才有可能提升。

教育政策的調(diào)整其實是在提醒我們：教育的本質(zhì)是讓孩子成為更好的自己，而不是復(fù)制標(biāo)準(zhǔn)答案。家長不妨把“雙休”當(dāng)成契機(jī)，和孩子一起探索適合他的成長節(jié)奏，相信在家長的用心陪伴下，孩子會找到屬于自己的精彩。

教育孩子就像跑馬拉松，不能急于求成。我們要尊重孩子的個性和成長節(jié)奏，讓他在適合自己的道路上綻放精彩。無論是成績優(yōu)異的孩子，還是特殊的孩子，都應(yīng)該得到平等的關(guān)注和愛護(hù)。我始終相信，每個孩子都有不一樣的精彩，只要我們用心去呵護(hù)、去引導(dǎo)，他們一定能活出自己的價值。