2025年浦東新區(qū)三林鎮(zhèn)“江南絲竹開學(xué)第一課”的演出現(xiàn)場，三林鎮(zhèn)中心小學(xué)江南絲竹樂隊(duì)表演的民樂合奏《金蛇狂舞》出現(xiàn)了兩位混血小團(tuán)員。姐姐李卡阿娜打鼓，弟弟李卡尼爾姐敲鑼。兩人雖然加入樂隊(duì)時(shí)間不長，表演卻有模有樣。

三林鎮(zhèn)推行“江南絲竹進(jìn)校園”多年，目前已在三所學(xué)校建立了江南絲竹傳承基地，喜愛江南絲竹的孩子也越來越多。今年是三林鎮(zhèn)連續(xù)第二年為中小學(xué)學(xué)生開出“江南絲竹開學(xué)第一課”。

讓青少年愛上江南絲竹

“江南絲竹是流行于江浙滬一帶的民間器樂合奏形式。以其‘小、輕、細(xì)、雅’的藝術(shù)風(fēng)格著稱。它不僅是江南文化的特定產(chǎn)物，也是中華民族音樂寶庫中的瑰寶。”當(dāng)天的“開學(xué)第一課”，以微訪談和展演相結(jié)合的方式展開。國家一級(jí)作曲家顧冠仁教授為孩子們講述了江南絲竹的起源、發(fā)展和藝術(shù)特色。他認(rèn)為，要做好江南絲竹傳承需要大力推廣，通過展示展演，讓更多人領(lǐng)略江南絲竹的藝術(shù)魅力，重視新作品創(chuàng)作，不斷豐富江南絲竹曲庫?！敖辖z竹開學(xué)第一課活動(dòng)，可推動(dòng)江南絲竹在校園的普及，讓更多青少年參與江南絲竹的欣賞和學(xué)習(xí)中，讓江南絲竹后繼有人。”

三林鎮(zhèn)中心小學(xué)江南絲竹樂隊(duì)表演民樂合奏《金蛇狂舞》。

李卡阿娜和李卡尼爾的母親是中國人，在瑞金醫(yī)院工作，父親是多哥人，就職于上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院。姐弟倆都就讀于三林鎮(zhèn)中心小學(xué)，弟弟開學(xué)四年級(jí)，姐姐則剛剛小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入預(yù)初。

“我喜歡中國民樂，中國民樂里藏著中國的‘味道’。”李卡阿娜喜歡音樂，學(xué)過鋼琴，能演奏不少樂曲。她認(rèn)為中國民族音樂更富意境之美，她對(duì)婉約的江南絲竹很感興趣，聽到笛子，會(huì)想起爸爸帶她去西湖邊看到的柳樹，“這種感覺很特別”?；顫娍蓯鄣牡艿軇t學(xué)習(xí)了二胡，他覺得中國民樂里有好多中國的“小秘密”，這些聲音都是媽媽家鄉(xiāng)的小記號(hào)，“讓我和這里的聯(lián)系更親啦”。

李卡阿娜（右三）、李卡尼爾（右二）、卡森分享與江南絲竹結(jié)緣的故事。

“孩子們從小就與音樂結(jié)緣”，爸爸卡森介紹。音樂提升了孩子的審美、專注度和耐心，豐富了他們的生活。他自己十分熱愛中國文化，這也是他留在中國的原因，因此也非常支持孩子們學(xué)習(xí)中國民樂，“這有助于他們更深入地了解中國文化”。

李卡阿娜最喜歡的樂器是琵琶，覺得“女孩子彈琵琶特別美”?，F(xiàn)場，她實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，拜三林江南絲竹樂團(tuán)成員、江南絲竹浦東新區(qū)非遺代表性傳承人陳寶寶為師，正式開始學(xué)習(xí)琵琶。

三林鎮(zhèn)中心小學(xué)江南絲竹樂團(tuán)的其他同學(xué)也分享了他們與民族樂器之間的故事。五年級(jí)的朱頌暚認(rèn)為只有兩根弦的二胡卻能拉出風(fēng)雨、流水甚至萬馬奔騰，非常神奇。從手指夠不著琴弦、按不準(zhǔn)音，到后來在琴桿上貼小膠布做記號(hào)慢慢練準(zhǔn)了音，朱頌暚漸漸喜歡上了拉二胡，“每天練琴就像和二胡說悄悄話，它能把我心里的歌唱出來，這種快樂怎能放棄？”在樂團(tuán)中與團(tuán)員們一起合奏也是朱頌暚喜歡的，“一起合奏江南絲竹的感覺很奇妙”，大家用樂器對(duì)話，合作收獲成就感，“少了誰都不完整”。

劉津潤是小學(xué)三年級(jí)的女生，因?yàn)榕靡羯S富而選擇了它，“我覺得它會(huì)講故事”，學(xué)習(xí)琵琶之后，古詩里“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤”就具象化了，流水叮咚的聲音讓她格外喜愛。但彈奏的時(shí)候卻并不那么“美好”，她還記得剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，琵琶都抱不穩(wěn)，胳膊酸，手指按弦也疼，讓她萌生退意。但在老師的指點(diǎn)下，她慢慢地“開竅”了。一首樂曲反復(fù)地練習(xí)是枯燥的，但最后呈現(xiàn)的美好的效果，讓劉津潤覺得自己的堅(jiān)持和努力是值得的，““樂團(tuán)和諧的氛圍讓我更有信心在這個(gè)大舞臺(tái)里成長?！?/p>

三林鎮(zhèn)推動(dòng)江南絲竹走進(jìn)校園

活動(dòng)中，三林鎮(zhèn)中心小學(xué)民樂隊(duì)帶來了由聶耳根據(jù)民間樂曲《倒八板》整理改編的民族管弦樂曲《金蛇狂舞》；曾獲首屆長三角中小學(xué)江南絲竹展演優(yōu)秀傳承獎(jiǎng)等榮譽(yù)的上海市陸行中學(xué)南校絲竹樂隊(duì)特邀前來參加演出，帶來江南絲竹經(jīng)典曲目《行街》；進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)西校民樂團(tuán)合奏一曲孩子們喜愛的《喜羊羊》，世博家園實(shí)驗(yàn)小學(xué)帶來富有江南韻味、回味悠長的《茉莉花》。孩子們的傾情演繹，為這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)注入了新的活力。

演出現(xiàn)場

三林鎮(zhèn)中心小學(xué)校長沈衛(wèi)東認(rèn)為，學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)樂器對(duì)孩子們的成長幫助是多方面的，不僅能增強(qiáng)孩子們的文化底蘊(yùn)和民族認(rèn)同感，還能提升他們的專注度和堅(jiān)持力，“今天能上臺(tái)表演的孩子們都會(huì)有親身體驗(yàn)，他們經(jīng)歷了反復(fù)和長期的練習(xí)才能掌握這首曲子，這培養(yǎng)了他們的耐心和毅力，教會(huì)他們不輕言放棄?！蓖瑫r(shí)演奏傳統(tǒng)樂器需要手、眼、耳、腦的協(xié)同工作，能促進(jìn)身心協(xié)調(diào)與智力發(fā)展。中國傳統(tǒng)音樂注重“意境”和“情感”的傳遞，能豐富孩子們的情感表達(dá)，提升他們對(duì)“美”的感知力和鑒賞力。在參演展示的過程中，孩子們還能提升自信心和社交能力。

今年的開學(xué)第一課，主辦方還邀請了陸行中學(xué)南校民樂團(tuán)來參與交流演出?！巴ㄟ^活動(dòng)交流，跨區(qū)域?qū)W校之間一起分享江南絲竹校園傳承推廣工作經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)各校來說都是很有幫助的?！苯窈螅宙?zhèn)江南絲竹校園聯(lián)盟會(huì)采用“請進(jìn)來、走出去”的辦法，更多地組織聯(lián)盟校園與鎮(zhèn)域外校園開展多種形式的交流活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，拓寬眼界。

據(jù)三林鎮(zhèn)文化服務(wù)中心主任唐崢華介紹，三林鎮(zhèn)是從2021年開始實(shí)施江南絲竹進(jìn)校園的。截至目前，三林鎮(zhèn)在區(qū)域內(nèi)3所校園建立了江南絲竹傳承基地，“他們今天都來參與了活動(dòng)”。為了推動(dòng)江南絲竹在校園的傳承普及，三林鎮(zhèn)文化服務(wù)中心不僅送教上門，還會(huì)每年組織校園江南絲竹展演，搭建展示平臺(tái)，促進(jìn)校際交流。各傳承基地學(xué)校也十分重視江南絲竹的普及教學(xué)工作，重視激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)江南絲竹的興趣愛好，并且在此基礎(chǔ)上將江南絲竹樂團(tuán)培訓(xùn)課程化，開展梯隊(duì)教學(xué)訓(xùn)練，不斷提升校園樂團(tuán)的專業(yè)化水平。

“今后，我們將搭建更多的展示平臺(tái)、主辦跨校藝術(shù)導(dǎo)賞活動(dòng)，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享和成果傳播；結(jié)合校園特點(diǎn)和學(xué)生需求，探索更易被接受的傳承形式，創(chuàng)新傳承方式。比如將江南絲竹這一傳統(tǒng)文化融入校園活動(dòng)、社團(tuán)建設(shè)、課程設(shè)計(jì)等，增強(qiáng)江南絲竹對(duì)學(xué)生的吸引力；推動(dòng)更多實(shí)踐落地。如引導(dǎo)學(xué)生參與江南絲竹的保護(hù)、研究和實(shí)踐項(xiàng)目，將理論涵養(yǎng)與實(shí)際彈奏結(jié)合起來，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多江南絲竹的好苗子。”

此次“開學(xué)第一課”活動(dòng)現(xiàn)場，三林鎮(zhèn)江南絲竹校園傳承保護(hù)聯(lián)盟正式成立。據(jù)悉，聯(lián)盟將通過建立聯(lián)盟章程和開展系列活動(dòng)，規(guī)范化、系統(tǒng)化三林鎮(zhèn)校園江南絲竹的普及推廣工作，讓江南絲竹校園傳承保護(hù)工作躍上新臺(tái)階。