“老師，東海的浪花真的會唱歌嗎？”云南金平的彝族女孩小璽攥著蠟筆，仰起的小臉是梯田泥土的褐色。實(shí)踐團(tuán)的小老師蹲下身，把一張印著藍(lán)鯨的明信片鋪在課桌上：“不僅會哦，它們還會把海邊的故事，帶到云霧繚繞的山尖尖上?！?/p>

2025年7月，當(dāng)東海之濱的青春熱忱跨越山海，與西南邊陲的蟬鳴共吟、與沂蒙老區(qū)的紅土相遇，上海海洋大學(xué)“童心向未來”實(shí)踐團(tuán)以教育為橋，將課堂置于梯田與云霧之間，赴云南金平、山東臨朐與上海片區(qū)，開展為期兩周的主題實(shí)踐活動，書寫了一段跨越山海的育人篇章。

依托國家對口幫扶政策的東風(fēng)，上海海洋大學(xué)精準(zhǔn)對接山區(qū)兒童“拓展視野”與“文化認(rèn)同”的需求，以“行走的課堂”為載體，四進(jìn)云南對口幫扶、二進(jìn)山東創(chuàng)新協(xié)同，至今已譜寫四年教育篇章，服務(wù)總時(shí)長超920小時(shí)。本次活動，實(shí)踐團(tuán)繼續(xù)深挖需求、再做創(chuàng)新，將“文化傳承+知識拓展+能力培養(yǎng)+心理健康”四大核心融入山海之間，推出“德、智、體、美、勞、心”六維育人系列課程，為鄉(xiāng)土教育注入青春動能，實(shí)現(xiàn)育人效果與社會效益的雙重提升。

花樣課堂“玩”轉(zhuǎn)成長：寓教于樂讓知識傳遞充滿活力

在金平二小，實(shí)踐團(tuán)圍繞“滬滇連心，筑夢童行”主題，依托學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢打造涵蓋民族文化、海洋科普、財(cái)商啟蒙等五大板塊的60課時(shí)課程。在臨朐縣蔣峪小學(xué)，實(shí)踐團(tuán)以“情系沂蒙，智啟未來”為主題，通過30余節(jié)課程構(gòu)建“政產(chǎn)學(xué)研社”五位一體協(xié)同機(jī)制，聯(lián)合地方政府、公益組織、企業(yè)資源，探索高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興的新范式。在上海，海曼藝校與趙巷鎮(zhèn)崧澤學(xué)校的課堂以“認(rèn)知-溯源-拓展-實(shí)踐”為主線，形成獨(dú)具特色的育人閉環(huán)。

多樣化課程由此成為政策溫度的具象化。財(cái)經(jīng)課里，糧票與土地變成解謎的鑰匙；心理課中，情緒九宮格畫出晴雨，紙飛機(jī)載著心事飛向風(fēng)里；ip課上，不織布裁出的彩衣，縫進(jìn)了對自己民族的驕傲；財(cái)商課里，古今貨幣在掌心流轉(zhuǎn)，本利計(jì)算迸發(fā)思維火花。海洋文化課是打破山區(qū)兒童認(rèn)知壁壘的最好詮釋，魚拓畫、貝殼畫等多樣內(nèi)容，讓被山霧環(huán)抱的他們得以看到海洋的遼闊。民族紋樣課是提升少數(shù)民族兒童文化自信的生動注腳，孩子們用線條勾勒祖靈圖騰，60余件紋樣書簽、帆布袋上的紋路、拓印出的螺鈿鑲嵌、簪花之美，讓文化自信從抽象概念變?yōu)榭捎|可感的溫度。

多維育人：集中授課托舉完整教學(xué)體系

實(shí)踐團(tuán)構(gòu)建多元化、全方位的教育平臺，以連續(xù)兩周的集中時(shí)段為基礎(chǔ)，搭建完整的育人體系，覆蓋文化傳承、科學(xué)普及、心理健康等多個(gè)維度，各維度下進(jìn)一步細(xì)化具體教學(xué)內(nèi)容，通過邏輯關(guān)聯(lián)構(gòu)成“認(rèn)知啟蒙-深度體驗(yàn)-實(shí)踐運(yùn)用”的閉環(huán)教學(xué)鏈條。

集中化的時(shí)間安排保障了教育過程的連貫性，有效規(guī)避了斷續(xù)性教學(xué)的局限性，使知識傳遞呈現(xiàn)系統(tǒng)性特征。孩子們在持續(xù)引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的逐步深化，前期所學(xué)內(nèi)容能在后續(xù)實(shí)踐中得到鞏固與拓展，避免因時(shí)間間隔導(dǎo)致的知識遺忘。這一模式促使支教活動從碎片化的知識輸送，升級為全方位的成長培育，充分彰顯了教育平臺的完整性與高效性，助力受教兒童在集中化教學(xué)周期內(nèi)實(shí)現(xiàn)顯著的能力提升與認(rèn)知拓展。

“山知道我們，海記得我們，童心向未來，我們共赴山海?！边@場跨越山海的相遇，從來不只是知識的傳遞，更是一場溫暖的精神接力——讓云滇孩子的視野越過山巒，讓老區(qū)少年的夢想接上翅膀，在鄉(xiāng)村振興的田野上、文化傳承的脈絡(luò)里，悄悄寫下高校的溫度與青年的擔(dān)當(dāng)。實(shí)踐團(tuán)舉教育之炬，以青春為火，點(diǎn)亮了鄉(xiāng)村教育的星點(diǎn)希望。而那些播撒在童心間的自信、創(chuàng)新與家國情懷，也讓青年學(xué)子在讀懂鄉(xiāng)土中國的過程中，讀懂了責(zé)任與成長——這便是教育最美的模樣：既育新人，更暖鄉(xiāng)土。

（原標(biāo)題為《這個(gè)暑假不一般！上海海洋大學(xué)實(shí)踐團(tuán)讓山區(qū)小學(xué)課堂“活”起來》）