時(shí)值志愿填報(bào)季，專(zhuān)業(yè)選擇是志愿填報(bào)的關(guān)鍵。在AI浪潮的沖擊下，很多傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)都面臨著轉(zhuǎn)型調(diào)整、迭代升級(jí)，甚至有“消失”的可能。

其中，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)被大家頻頻提到和討論。據(jù)麥肯錫全球研究院預(yù)測(cè)，到2030年，全球約30%的外語(yǔ)相關(guān)工作將被AI部分或完全替代，顯然，這將對(duì)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的報(bào)考和就業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

AI時(shí)代，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)還能報(bào)嗎？還值不值得學(xué)？如何學(xué)？

哪些人適合報(bào)考外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)？未來(lái)，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況到底如何？

今天，我們就來(lái)詳細(xì)為大家解讀和分析，希望對(duì)有志報(bào)考外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)和從事外語(yǔ)相關(guān)工作的同學(xué)有所幫助。

危機(jī)：從“頂流”到“勸退”

曾幾何時(shí)，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)是高考志愿表中的“寵兒”。伴隨著我國(guó)加入世貿(mào)組織（WTO），1999-2010年間，開(kāi)設(shè)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的高校從200所暴增至600所，增長(zhǎng)率超過(guò)200%。2010年，全國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)在校生達(dá)到85萬(wàn)人，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生成為中國(guó)融入國(guó)際社會(huì)的重要橋梁。2000-2010年可被視為外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就業(yè)的“黃金期”，就業(yè)率持續(xù)保持在90%以上，2005年英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生平均起薪比全國(guó)本科生平均水平高出15%，外語(yǔ)人才供不應(yīng)求。

但AI來(lái)了！翻譯市場(chǎng)遭受劇烈沖擊，AI 翻譯準(zhǔn)確率超 95%，成本僅為人工 1/100，通用翻譯領(lǐng)域40%市場(chǎng)已被占領(lǐng)。未來(lái)不需要“人肉翻譯機(jī)”，而是需要會(huì)用 AI 的“翻譯管理者”。

加上貿(mào)易戰(zhàn)和逆全球化的影響，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)數(shù)據(jù)全面下滑：據(jù)麥可思研究院《2023年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》數(shù)據(jù)，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)優(yōu)勢(shì)已經(jīng)不復(fù)存在：2023年外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生平均就業(yè)率僅為76.8%，低于全國(guó)平均水平5.6個(gè)百分點(diǎn)；專(zhuān)業(yè)對(duì)口率僅52%，近一半畢業(yè)生轉(zhuǎn)行；專(zhuān)業(yè)滿意度從2010年的78%降至67%，薪資增長(zhǎng)也明顯放緩。

傳統(tǒng)就業(yè)領(lǐng)域急劇萎縮。外貿(mào)/國(guó)際商務(wù)領(lǐng)域就業(yè)占比從2010年的28%降至2023年的18%；翻譯/本地化服務(wù)領(lǐng)域從15%降至8%，幾乎腰斬；教育培訓(xùn)領(lǐng)域從25%降至22%，K12英語(yǔ)培訓(xùn)更是斷崖式下跌；旅游/酒店行業(yè)從12%降至7%。

面對(duì)時(shí)代變化，高校紛紛開(kāi)始行動(dòng)。2020年后，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)開(kāi)始進(jìn)入結(jié)構(gòu)調(diào)整期。根據(jù)《中國(guó)教育藍(lán)皮書(shū)（2023）》和教育部公開(kāi)數(shù)據(jù)分析，2020-2024年間，全國(guó)約有120所高校對(duì)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了不同程度的調(diào)整，占開(kāi)設(shè)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高?？倲?shù)的20%左右。

近幾年，包括“雙一流”高校在內(nèi)的不少高校的外語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)紛紛“叫?！保耗暇┐髮W(xué)停招德語(yǔ)、法語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)，中國(guó)人民大學(xué)停招英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，河南大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、西南交通大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)等高校都曾宣布停招部分外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科生。

北京語(yǔ)言大學(xué)和對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)更是宣布停招部分外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的碩士，讓停招的趨勢(shì)蔓延至研究生培養(yǎng)階段。

停招之外，北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等頂尖高校也都對(duì)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了不同程度的調(diào)整。北大從2022年開(kāi)始調(diào)整外國(guó)語(yǔ)學(xué)院結(jié)構(gòu)，減少專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃，加強(qiáng)與區(qū)域研究、國(guó)際關(guān)系等學(xué)科的交叉融合。復(fù)旦大學(xué)則縮減了外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)招生規(guī)模，將部分教學(xué)資源轉(zhuǎn)向“外語(yǔ)+”復(fù)合型專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)。山東大學(xué)則官宣減少外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃30%。

總體來(lái)看，本輪調(diào)整趨勢(shì)顯示：“雙一流”高校調(diào)整力度更大，占比超40%；調(diào)整方式多樣化，如減少招生、停招小語(yǔ)種、轉(zhuǎn)型“外語(yǔ)+”復(fù)合專(zhuān)業(yè)；范圍從邊緣語(yǔ)種擴(kuò)展到英語(yǔ)、日語(yǔ)等主流語(yǔ)種。

轉(zhuǎn)機(jī)：AI 砸了飯碗，還是開(kāi)了新門(mén)？

挑戰(zhàn)背后是機(jī)遇。 AI技術(shù)為外語(yǔ)教育提供了新工具，全球化與國(guó)家戰(zhàn)略也為外語(yǔ)人才創(chuàng)造了新空間。隨著技術(shù)變革、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的變化，與傳統(tǒng)領(lǐng)域萎縮形成對(duì)比的是，互聯(lián)網(wǎng)/IT、文化/傳媒等領(lǐng)域成為外語(yǔ)人才的新高地：

互聯(lián)網(wǎng)/IT行業(yè)，2010年僅有5%的外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入該領(lǐng)域；到2023年，這一比例上升至15%，增長(zhǎng)了10個(gè)百分點(diǎn)。文化/傳媒行業(yè)，也成為吸納外語(yǔ)人才的重要領(lǐng)域。隨著中國(guó)文化“走出去”戰(zhàn)略的實(shí)施和國(guó)際傳播能力建設(shè)的加強(qiáng)，該領(lǐng)域?qū)ν庹Z(yǔ)人才的需求持續(xù)增長(zhǎng)，就業(yè)占比從2010年的8%上升到2023年的12%。其他行業(yè)，占比從2010年的7%上升到2023年的18%，增長(zhǎng)了11個(gè)百分點(diǎn)。這些新變化表明：外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域正在向多元化方向發(fā)展，專(zhuān)業(yè)邊界逐漸模糊。

具體來(lái)說(shuō)，以下4類(lèi)新興復(fù)合型人才將成為未來(lái)就業(yè)市場(chǎng)的熱點(diǎn)，且 AI 難以替代：

畫(huà)像：什么樣的人適合學(xué)外語(yǔ)？

面對(duì)目前的形勢(shì)，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)還能報(bào)嗎？

答案是：能。但需要有清晰的自我定位和職業(yè)規(guī)劃。理想的外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)具備以下特質(zhì)：

1. 對(duì)語(yǔ)言有真愛(ài)，而非僅靠高考分?jǐn)?shù)支撐

語(yǔ)言學(xué)習(xí)是長(zhǎng)跑，靠天賦更靠熱情。若只因外語(yǔ)成績(jī)好就選外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，很容易中途“熄火”。

2. 天生的“文化連接器”

能敏銳感知文化差異，對(duì)國(guó)際事務(wù)充滿好奇。畢竟語(yǔ)言不僅是工具，更是理解不同文明的橋梁。

3. 愿意跨界的“斜杠青年”

如今，單一語(yǔ)言能力顯然是不夠用的，有其它領(lǐng)域興趣，愿意成為“語(yǔ)言+X”復(fù)合型人才，除了語(yǔ)言之外，愿意深入學(xué)習(xí)商務(wù)、法律、計(jì)算機(jī)等第二專(zhuān)業(yè)，才能在就業(yè)市場(chǎng)殺出重圍。

4. 能跟AI組隊(duì)的“數(shù)字居民”

不抗拒技術(shù)變革，甚至能主動(dòng)用 AI 工具提升效率。比如用AI做翻譯初稿，自己專(zhuān)注審校優(yōu)化，甚至能夠設(shè)計(jì)、編寫(xiě)、優(yōu)化語(yǔ)言類(lèi)AI工具等。

5. 有清晰的職業(yè)藍(lán)圖

有比較清晰的職業(yè)發(fā)展方向，知道如何將語(yǔ)言能力轉(zhuǎn)化為職業(yè)優(yōu)勢(shì)，而非盲目選擇學(xué)一門(mén)語(yǔ)言。

報(bào)考：外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)志愿填報(bào)策略

首先，專(zhuān)業(yè)方向選擇需要考慮市場(chǎng)需求和個(gè)人興趣。建議選擇“外語(yǔ)+X”、“外語(yǔ)+AI”的交叉融合方向。如外語(yǔ)+國(guó)際關(guān)系、外語(yǔ)+國(guó)際商務(wù)、外語(yǔ)+計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)+數(shù)字媒體等復(fù)合型專(zhuān)業(yè)。

除英語(yǔ)外，歐洲語(yǔ)種（法語(yǔ)、德語(yǔ)等）的傳統(tǒng)就業(yè)領(lǐng)域如外貿(mào)、翻譯等正在萎縮，但在特定領(lǐng)域如奢侈品行業(yè)、 高端制造業(yè)等仍有穩(wěn)定需求。 選擇這類(lèi)語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)需要結(jié)合區(qū)域特色和個(gè)人規(guī)劃。

亞洲語(yǔ)種（日語(yǔ)、韓語(yǔ)等）的就業(yè)前景相對(duì)穩(wěn)定，特別是在文化創(chuàng)意、游戲動(dòng)漫、跨境電商等領(lǐng)域有持續(xù)需求。但需警惕人才供給過(guò)剩風(fēng)險(xiǎn)。

新興小語(yǔ)種（如阿拉伯語(yǔ)、印尼語(yǔ)等）結(jié)合“一帶一路”戰(zhàn)略，在特定領(lǐng)域有明確需求。選擇這類(lèi)語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)需要有明確的職業(yè)規(guī)劃和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，避免盲目跟風(fēng)。

其次，院校梯度選擇應(yīng)考慮學(xué)校定位和個(gè)人發(fā)展需求。

頭部院校（如北外、上外等專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)院?；颉半p一流”高校）：師資和資源強(qiáng)，“外語(yǔ) +”復(fù)合專(zhuān)業(yè)有優(yōu)勢(shì)，畢業(yè)生就業(yè)前景相對(duì)樂(lè)觀。據(jù)《2023年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告》，“雙一流”高校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率為85.3%，高于全國(guó)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)平均水平（76.8%）約8.5個(gè)百分點(diǎn)。

普通本科院校：慎選純外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，優(yōu)先“外語(yǔ) + 區(qū)域經(jīng)濟(jì)”、“外語(yǔ) + 跨境電商”等特色方向。這類(lèi)院校的外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)面臨較大挑戰(zhàn)，建議優(yōu)先考慮“外語(yǔ)+”復(fù)合型特色專(zhuān)業(yè)，如翻譯與人工智能、數(shù)字媒體翻譯等。

高職高專(zhuān)：選“應(yīng)用型外語(yǔ)”，如商務(wù)英語(yǔ)、外語(yǔ)導(dǎo)游等，直接對(duì)接崗位需求。這類(lèi)院校通常注重職業(yè)技能培養(yǎng)，與特定行業(yè)需求緊密結(jié)合，就業(yè)方向更加明確。

發(fā)展：能力結(jié)構(gòu)與職業(yè)規(guī)劃

面對(duì)AI時(shí)代的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要主動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)策略及能力結(jié)構(gòu)，明確職業(yè)規(guī)劃，以適應(yīng)不斷變化的就業(yè)市場(chǎng)需求。

構(gòu)建“語(yǔ)言 + 專(zhuān)業(yè) + 數(shù)字”復(fù)合能力結(jié)構(gòu)

面對(duì)AI時(shí)代的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要構(gòu)建“語(yǔ)言能力+專(zhuān)業(yè)技能+數(shù)字素養(yǎng)”的三位一體復(fù)合型能力結(jié)構(gòu)。語(yǔ)言能力仍是基礎(chǔ)，但需要從機(jī)械語(yǔ)言技能轉(zhuǎn)向元語(yǔ)言能力和跨語(yǔ)言思維能力的培養(yǎng)；專(zhuān)業(yè)技能是差異化競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵，可以是商務(wù)、法律、技術(shù)、傳媒等特定領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；數(shù)字素養(yǎng)則是AI時(shí)代的必備能力，包括數(shù)據(jù)分析、AI工具應(yīng)用和數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作等能力。

具體到語(yǔ)言能力，要從傳統(tǒng)的語(yǔ)言技能向元語(yǔ)言能力轉(zhuǎn)變。AI時(shí)代，基礎(chǔ)語(yǔ)言技能的價(jià)值正在下降，而元語(yǔ)言能力（如語(yǔ)言分析能力、跨語(yǔ)言思維能力、語(yǔ)言創(chuàng)造力等）的價(jià)值正在上升。外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)該注重培養(yǎng)這些高階語(yǔ)言能力，同時(shí)發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維等核心能力。哈佛大學(xué)教授Steven Pinker在《語(yǔ)言本能》一書(shū)中指出，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)不是掌握語(yǔ)言本身，而是通過(guò)語(yǔ)言培養(yǎng)思維能力和文化理解能力。

三大職業(yè)方向，提前鎖定潛力賽道

職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)方向上則需要有戰(zhàn)略眼光。面對(duì)AI的沖擊，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)避開(kāi)高度自動(dòng)化領(lǐng)域，如通用翻譯、基礎(chǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)等；聚焦人機(jī)協(xié)作領(lǐng)域，如專(zhuān)業(yè)翻譯、內(nèi)容創(chuàng)作、跨文化咨詢等；積極探索新興領(lǐng)域，如AI語(yǔ)言服務(wù)、國(guó)際數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)、全球內(nèi)容運(yùn)營(yíng)等。同時(shí)，應(yīng)關(guān)注“一帶一路”、文化出海、數(shù)字貿(mào)易等國(guó)家戰(zhàn)略帶來(lái)的就業(yè)機(jī)會(huì)，將個(gè)人發(fā)展與國(guó)家需求相結(jié)合?？梢钥紤]的三大職業(yè)方向：

職業(yè)方向一：“外語(yǔ)+AI”

這大概是外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)最有前景的發(fā)展方向。未來(lái)的翻譯人才應(yīng)該是“人機(jī)協(xié)作”的專(zhuān)家，既懂語(yǔ)言，又懂技術(shù)。具體包括：

語(yǔ)言技術(shù)專(zhuān)家：掌握AI翻譯工具的使用和優(yōu)化，負(fù)責(zé)AI翻譯質(zhì)量控制，成為AI的指揮者而非競(jìng)爭(zhēng)者。

本地化項(xiàng)目經(jīng)理：管理復(fù)雜的多語(yǔ)言項(xiàng)目，協(xié)調(diào)AI工具和人工譯者，確保翻譯質(zhì)量和項(xiàng)目進(jìn)度。

語(yǔ)言數(shù)據(jù)工程師：負(fù)責(zé)語(yǔ)言數(shù)據(jù)的收集、清洗和標(biāo)注，為AI模型訓(xùn)練提供高質(zhì)量數(shù)據(jù)。

職業(yè)方向二：“外語(yǔ)+商務(wù)”

專(zhuān)注高端國(guó)際商務(wù)交流和跨文化管理，發(fā)展AI難以替代的深層溝通能力：

跨文化數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家：結(jié)合語(yǔ)言能力和數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)技能，為企業(yè)國(guó)際化提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)。這是一個(gè)新興且需求旺盛的領(lǐng)域。

國(guó)際內(nèi)容策劃師：專(zhuān)注高端內(nèi)容創(chuàng)作和文化傳播，為跨國(guó)企業(yè)提供文化適應(yīng)性咨詢。

國(guó)際商務(wù)顧問(wèn)：利用深度的文化理解能力，為企業(yè)海外投資和國(guó)際合作提供戰(zhàn)略咨詢。

職業(yè)方向三：跨文化交流

發(fā)展AI無(wú)法替代的文化理解和深層溝通能力：

文化傳播專(zhuān)家：在中國(guó)文化“走出去”戰(zhàn)略中發(fā)揮重要作用，從事國(guó)際傳播和文化交流工作。

外交和國(guó)際組織工作者：在政府部門(mén)、國(guó)際組織中從事外交和國(guó)際合作工作。

最后說(shuō)幾句：外語(yǔ)不是“萬(wàn)能鑰匙”，但“外語(yǔ) +”可以是。AI 確實(shí)搶走了“工具型譯員”的飯碗，但也創(chuàng)造了“語(yǔ)言戰(zhàn)略家”的舞臺(tái)。未來(lái)的外語(yǔ)人才，不是會(huì)說(shuō)幾句外語(yǔ)的“傳聲筒”，而是能駕馭技術(shù)、鏈接文化、參與全球競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)合型國(guó)際化人才。

選專(zhuān)業(yè)就像下棋，看得遠(yuǎn)才能走得穩(wěn)。如果你對(duì)世界充滿好奇，對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)有熱情，又愿意用“語(yǔ)言+”武裝自己，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)依然值得奔赴。

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作者：陽(yáng)陽(yáng)

編輯：黃卓

制圖：莎莎

參考資料：

教育部和各高校公布的相關(guān)數(shù)據(jù)、《2023年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告》、《2023年大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)分析報(bào)告》、《中國(guó)教育藍(lán)皮書(shū)（2023）》、《全球語(yǔ)言服務(wù)市場(chǎng)報(bào)告2023》、《全球數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)人才需求報(bào)告2023》、Steven Pinker教授的《語(yǔ)言本能》、媒體公開(kāi)報(bào)道等。