編者按：用拼搏書寫青春答卷，用汗水澆灌夢(mèng)想之花。又到一年高考時(shí)，澎湃評(píng)論連續(xù)第九年邀請(qǐng)?jiān)u論員、大學(xué)生同寫高考作文，為千萬(wàn)考生加油、鼓勁。

考題選擇：全國(guó)二卷

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“昨夜閑潭夢(mèng)落花”“我欲因之夢(mèng)吳越”“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”……夢(mèng)往往以一種獨(dú)特的方式呈現(xiàn)我們的感受和期冀，為我們打開更浩瀚的天空。我們也常常向別人講述自己的夢(mèng)，用文字記錄自己的夢(mèng)，以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)。

如果有一天，我們能夠?qū)?mèng)贈(zèng)予他人……

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

寫作者：曹東勃，高校教師，2001年參加高考，考入上海財(cái)經(jīng)大學(xué)。語(yǔ)文分?jǐn)?shù)109，作文分?jǐn)?shù)未知，寫作用時(shí)60分鐘。

舊邦新命，生生不息。我們這個(gè)古老而常為新的民族，富于智慧，富于想象，更富于運(yùn)用智慧將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的創(chuàng)造力。正如童謠《玉盤》中，孩子抬頭凝望時(shí)吟唱的“請(qǐng)仙鶴來(lái)訪，直駕九天上”的夢(mèng)想，已經(jīng)一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

“昨夜閑潭夢(mèng)落花”“我欲因之夢(mèng)吳越”“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”，夢(mèng)想承載著個(gè)體的感受和期冀，似乎是純?nèi)坏膫€(gè)人之事。如果有一天，我們能夠?qū)?mèng)贈(zèng)予他人，會(huì)發(fā)生什么，又當(dāng)注意什么？

擺脫貧困，實(shí)現(xiàn)小康，是中國(guó)人民千百年來(lái)的夢(mèng)想。我在多年前去往脫貧攻堅(jiān)一線，親歷這段歷史進(jìn)程之前，對(duì)此也只有抽象的認(rèn)識(shí)。2018年，我在正式到縣里報(bào)到前，先在省城參加了扶貧辦、教育廳組織的兩天培訓(xùn)。授課專家經(jīng)常提到一個(gè)民族學(xué)概念——“直過民族”，即是說(shuō)，從沒有階級(jí)觀念、市場(chǎng)觀念、貨幣觀念的原始部落狀態(tài)直接過渡進(jìn)入到現(xiàn)代社會(huì)狀態(tài)。

我一開始體會(huì)還不深，后來(lái)真到了直過民族地區(qū)的一些偏遠(yuǎn)農(nóng)村，才有了直觀感受。有的仍保持著物物交換的習(xí)慣，恥于言利、不屑競(jìng)爭(zhēng)、拒斥市場(chǎng)和貨幣，基本的計(jì)量單位可能是“一堆”，用此“一堆”兌換彼“一堆”。這就是脫貧攻堅(jiān)要面臨的現(xiàn)實(shí)難題。

電視劇《山花爛漫時(shí)》也真實(shí)呈現(xiàn)了張桂梅辦學(xué)之初的艱難：“讓大山里的女孩都能讀書”，到底有多難？當(dāng)相當(dāng)數(shù)量的人群仍然認(rèn)可“考得好不如嫁得好”時(shí)，張桂梅“辦一所免費(fèi)女子高中”的夢(mèng)想又有多難？

一位學(xué)者曾對(duì)孟子的話反彈琵琶——“窮則兼濟(jì)天下、達(dá)則獨(dú)善其身”?，F(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)個(gè)人選擇、自由和權(quán)利，從這一角度，則身處“窮境”也不應(yīng)僅僅“善其身”而放棄對(duì)崇高理想的追求、對(duì)社會(huì)民生的關(guān)注、對(duì)他人權(quán)利的保護(hù)，推卸應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，必須跳出“消極自由”的陷阱。同時(shí)，現(xiàn)代社會(huì)也強(qiáng)調(diào)對(duì)于權(quán)力的制約，從這一角度，則身處“達(dá)境”要避免的是那種以善之名好心辦壞事，必須跳出“積極自由”的陷阱。

當(dāng)一個(gè)人知道有更多的選擇之后，寧愿歸于恬淡、安貧樂道，那是值得尊重的個(gè)人意志，無(wú)可厚非。但如果他們根本就沒有更多的選擇空間與更強(qiáng)的可行能力，那么社會(huì)就有責(zé)任提供一種幫助和托舉。扶貧先扶智，扶貧先扶志，借助教育的賦能，改變思維改變觀念，跳出“貧窮限制想象力”的陷阱，且持夢(mèng)筆，創(chuàng)造精彩人生。