視頻截圖

最近，一位外賣小哥深夜獨(dú)白的視頻在網(wǎng)上熱傳，擊中了很多網(wǎng)友的心。視頻中，這位臉色還未脫稚氣的外賣小哥動(dòng)情地說(shuō)道：“再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)把書讀爛，絕不會(huì)在十八九歲就出社會(huì)，因?yàn)橹R(shí)真的可以改變命運(yùn)。哪怕不能改變命運(yùn)，也不會(huì)在寒冷酷暑中掙扎，不會(huì)因?yàn)橐粌砂賶K錢，在狂風(fēng)暴雨中狂奔。如果時(shí)光可以倒流，我一定會(huì)回去好好讀書。”

“如果人生能重來(lái)，我會(huì)把書讀爛”，這樣的獨(dú)白背后，包含著多么深的痛與悔！時(shí)光難以倒流，很多人生選擇一旦撒手，就很難再次拾起。

讀書與命運(yùn)是強(qiáng)關(guān)聯(lián)，還是弱關(guān)聯(lián)？關(guān)于勸學(xué)的故事，從古至今已經(jīng)演繹了很多版本，有真實(shí)的，有虛構(gòu)的。雖然近些年時(shí)有“讀書無(wú)用論”的雜音，但“知識(shí)改變命運(yùn)”仍然是顛撲不破的箴言。有來(lái)自成功者的經(jīng)驗(yàn)，也有迷途者的教訓(xùn)，無(wú)數(shù)正反案例都在驗(yàn)證一個(gè)樸素的道理：讀書不一定能改變命運(yùn)，不讀書大概率會(huì)被命運(yùn)改變。

時(shí)下，正值高考季和大學(xué)畢業(yè)季，千萬(wàn)計(jì)的讀書人又將奔赴考場(chǎng)和走向社會(huì)，與之相伴的是命運(yùn)的轉(zhuǎn)場(chǎng)與分流。高考與大學(xué)畢業(yè)，是知識(shí)與命運(yùn)的深度切換，有人歡喜有人愁，多家歡樂(lè)多家愁。不過(guò)，隨著高等教育的大眾化，大學(xué)的門檻逐步降低，甚至讀研讀博的門檻也沒想象的那么高了，知識(shí)與命運(yùn)的關(guān)聯(lián)強(qiáng)度也沒那么大了。同時(shí)，知識(shí)和文憑的含金量肉眼可見地被稀釋了，自然就有一些消極的聲音釋放出來(lái)，比如“讀書無(wú)用”。

對(duì)“讀書有用”與“讀書無(wú)用”不能做粗暴的選擇和二選一的判斷，但可以針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深究、細(xì)分，比如，誰(shuí)讀書？讀什么書？如何讀書？在什么地方讀書？與誰(shuí)一起讀書？何為“讀書有用”？何為“讀書無(wú)用”？等等。每個(gè)人都有自己的讀書觀，要回答這些問(wèn)題，必須有鮮活的身份代入，用自己的讀書實(shí)踐或失學(xué)教訓(xùn)，去演繹自己專屬的讀書“有用論”或“無(wú)用論”。甚至可以說(shuō)，一千個(gè)讀書人，就有一千種讀書體驗(yàn)。由此生發(fā)的讀書效用，也會(huì)參差有別。

不過(guò)，每個(gè)人的讀書體驗(yàn)雖有不同，但人們對(duì)于“讀書有用”的共識(shí)還是大于分歧。這里的“有用”既有功利層面上的，也有非功利層面上的。視頻中的外賣小哥對(duì)于讀書有用的痛切表達(dá)，顯然屬于前者。經(jīng)受時(shí)間蹉跎和生活打磨之后，外賣小哥的悔意是真實(shí)的。視頻下面的評(píng)論區(qū)，不少網(wǎng)友留言勸學(xué)：讀書在任何時(shí)候都不算晚。此言固然不虛，讀書可以終生伴隨，但讀書改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)不會(huì)隨時(shí)等在下一個(gè)路口。

其實(shí)，讀書與命運(yùn)強(qiáng)關(guān)聯(lián)的機(jī)會(huì)就那么幾次，殘酷的時(shí)候甚至只有一次。這種機(jī)會(huì)一旦錯(cuò)過(guò)，你就被命運(yùn)安排到另一個(gè)跑道，被知識(shí)改變了命運(yùn)。

如今的高考和大學(xué)，愈來(lái)愈成為讀書人的分揀機(jī)制。從小小讀書郎開始，人們就被各種讀書流水線有區(qū)別地分揀出來(lái)：小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)；重點(diǎn)小學(xué)、超級(jí)中學(xué)、世界頂級(jí)大學(xué)、世界一流大學(xué)；985、211、雙非、職?！M(jìn)入什么樣的學(xué)校，很大程度上就意味著成為什么樣的“教育產(chǎn)品”。不同的分揀機(jī)制，意味著不一樣的讀書評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這些標(biāo)準(zhǔn)早已成為測(cè)量“有用”與“無(wú)用”的社會(huì)度量衡。

從這個(gè)意義上說(shuō)，“讀書”早就成為多義的概念了，其背后的深意是：Knowledge is power（知識(shí)就是力量）。