19所音樂(lè)學(xué)院，100名學(xué)生，5天成團(tuán)，新生代交響樂(lè)團(tuán)實(shí)現(xiàn)了一個(gè)創(chuàng)舉。

5月30日-31日，從天津茱莉亞學(xué)院到國(guó)家大劇院，新生代交響樂(lè)團(tuán)在大衛(wèi)·羅伯遜執(zhí)棒下，以兩場(chǎng)高水準(zhǔn)的音樂(lè)會(huì)，展示新生代音樂(lè)人的才華與實(shí)力。

作曲家周龍的《鼓韻》是音樂(lè)會(huì)的開(kāi)場(chǎng)曲，他特別現(xiàn)身國(guó)家大劇院，為年輕人加油鼓勁， “樂(lè)手們演得非常出色！指揮的處理細(xì)膩，力度變化非常敏感，弦樂(lè)層次也非常清晰。我很喜歡這個(gè)版本?！?/p>

新生代交響樂(lè)團(tuán)在津京雙城的兩場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，也是“2025天津茱莉亞管弦樂(lè)研討會(huì)暨領(lǐng)導(dǎo)力論壇”的重要一環(huán)。

新生代交響樂(lè)團(tuán)演出現(xiàn)場(chǎng)

五天成團(tuán)，指揮魔法師點(diǎn)石成金

音樂(lè)會(huì)上的三首曲目，含金量很高，也堪稱高難度挑戰(zhàn)。

周龍的《鼓韻》以亞洲打擊樂(lè)文化為底色。柏遼茲的《羅密歐與朱麗葉》選段探討了超越仇恨的愛(ài)情主題。巴托克的《樂(lè)隊(duì)協(xié)奏曲》則扎根于匈牙利民間音樂(lè)，探索人類永恒的生存表達(dá)。

如何讓百名背景各異的年輕音樂(lè)人快速融合？羅伯遜的指揮藝術(shù)成為關(guān)鍵。他不僅活躍在教學(xué)一線，也長(zhǎng)期和職業(yè)樂(lè)團(tuán)合作，知道如何迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)團(tuán)的能量。

指揮大衛(wèi)·羅伯遜在排練現(xiàn)場(chǎng)

“耐心、溫和、友善，他讓排練廳充滿溫度?！敝醒胍魳?lè)學(xué)院研三學(xué)生、小提琴演奏員徐春淅形容，羅伯遜就像一位“聲音翻譯官”，善用生活場(chǎng)景賦予音符生命。

在解析巴托克的《樂(lè)隊(duì)協(xié)奏曲》時(shí)，他以曼哈頓的繁忙車(chē)流比喻聲部交錯(cuò)；他用星巴克里此起彼伏的抱怨聲，引導(dǎo)管樂(lè)聲部吹出類似情緒；他還將弦樂(lè)音色比作1970年代老電視機(jī)發(fā)出的“呲呲”電流聲；他甚至蹦跳起來(lái)，啟發(fā)管樂(lè)聲部迸發(fā)出彈性十足的音響。

“特逗！”徐春淅笑說(shuō)，他的解讀讓復(fù)雜音樂(lè)瞬間鮮活，樂(lè)手們有了代入感，能迅速抓住并實(shí)現(xiàn)他想要的聲音。

“他的高情商，讓人如沐春風(fēng)、舒服自在?！碧旖蜍锢騺唽W(xué)院研一學(xué)生、小提琴演奏員王瑞升補(bǔ)充，有一次，他以早晨起床的速度來(lái)作比——有時(shí)候慢慢悠悠，有時(shí)候火急火燎，正像音樂(lè)里的漸快或加快，“觸類旁通，很有趣。”

羅伯遜博學(xué)多識(shí)，對(duì)音樂(lè)背后的文化，也有著深刻而透徹的洞察。匈牙利語(yǔ)的吐字、發(fā)音，影響了巴托克的音樂(lè)寫(xiě)作，在講解《樂(lè)隊(duì)協(xié)奏曲》時(shí)，他從匈牙利語(yǔ)發(fā)音講到匈牙利民俗故事，讓音樂(lè)獲得血脈相連的感染力。他不僅擅長(zhǎng)英語(yǔ)、法語(yǔ)，就連匈牙利語(yǔ)也信手拈來(lái)。

徐春淅在演出現(xiàn)場(chǎng)

五天時(shí)間，新生代交響樂(lè)團(tuán)排練了6次，每次兩個(gè)半小時(shí)。從首次相聚，到正式演出，樂(lè)團(tuán)展現(xiàn)出驚人的蛻變，用充滿凝聚力的“團(tuán)魂”收獲了掌聲。

“這么難的曲目，這么少的排練，對(duì)指揮、對(duì)樂(lè)手都提出了極高的要求?！钡谝淮闻啪殻跞鹕@訝地發(fā)現(xiàn)，所有樂(lè)手都有備而來(lái)、戰(zhàn)力十足。

“最重要的是用耳朵去聽(tīng)?！毙齑轰勒f(shuō)，他們的眼睛要看指揮，耳朵也很忙，“認(rèn)真地聽(tīng)，仔細(xì)地聽(tīng)，才能幫助我們更快地融合在一起?！?/p>

“音樂(lè)是通過(guò)傾聽(tīng)達(dá)成理解的過(guò)程?！绷_伯遜總結(jié)，“我們的任務(wù)是集中每一位才華橫溢的音樂(lè)家的巨大潛力。當(dāng)所有人明確了共同目標(biāo)時(shí)，通往目標(biāo)的過(guò)程本身便成為一種快樂(lè)的旅程。”

王瑞升（一排左）在演出現(xiàn)場(chǎng)

跨越藩籬，意外的文化發(fā)現(xiàn)之旅

“這是一次深度的文化和音樂(lè)交流體驗(yàn)?！碧旖蜍锢騺喪紫瘓?zhí)行官兼藝術(shù)總監(jiān)何為說(shuō)，這種高強(qiáng)度、跨文化的合作，不僅錘煉技藝，更讓年輕音樂(lè)人學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重差異，激發(fā)出他們作為“世界公民音樂(lè)家”的意識(shí)與能力。

王瑞升（左二）參演門(mén)德?tīng)査伞断覙?lè)八重奏》

短暫而密集的音樂(lè)交流中，樂(lè)手們跨越了文化藩籬，收獲了友誼。

大樂(lè)隊(duì)之外，王瑞升也參加了室內(nèi)樂(lè)演出。一首門(mén)德?tīng)査伞断覙?lè)八重奏》，匯聚了天津茱莉亞學(xué)院、柯蒂斯音樂(lè)學(xué)院、新英格蘭音樂(lè)學(xué)院的八位學(xué)生，“新朋友總是會(huì)碰出新點(diǎn)子，我們會(huì)不斷嘗試各種處理方式，直到找到最理想的音樂(lè)表達(dá)?！?/p>

在新生代交響樂(lè)團(tuán)，和徐春淅并肩作戰(zhàn)的是歐柏林音樂(lè)學(xué)院的大一學(xué)生，兩人性別不同，年齡上也有差距?！昂芡毒墸　毙齑轰篮拖嗖盍邭q的國(guó)際隊(duì)友，不僅是舞臺(tái)上的伙伴，還是排練廳外的“飯搭子”，英語(yǔ)也有了進(jìn)步。

“不同學(xué)校、不同訓(xùn)練、不同風(fēng)格，起初我擔(dān)心，樂(lè)團(tuán)可能連基本的合奏都難以完成?！钡谝淮闻啪毢?，美國(guó)萊斯大學(xué)音樂(lè)學(xué)院的大三學(xué)生、單簧管演奏員雅各布·格萊澤打消了疑慮，“每個(gè)人都在彼此配合、相互傾聽(tīng)，協(xié)作精神讓排練順利進(jìn)行，迅速磨合出不俗的演奏效果?！?/p>

雅各布·格萊澤（二排中）在排練現(xiàn)場(chǎng)

對(duì)國(guó)際樂(lè)手而言，這次中國(guó)之行更是一次文化發(fā)現(xiàn)之旅。

從滴滴、地鐵到高鐵，中國(guó)舒適便捷的交通，讓第一次來(lái)中國(guó)的格萊澤連連驚嘆。高效的外賣(mài)服務(wù)、便利的移動(dòng)支付，也讓美國(guó)姑娘阿德里安娜·貝克眼花繚亂，“這些科技生態(tài)，你們司空見(jiàn)慣，對(duì)我而言卻很新鮮。”貝克正在英國(guó)皇家音樂(lè)學(xué)院讀大一，也是第一次來(lái)中國(guó)。

格萊澤連續(xù)三晚打卡火鍋店，愛(ài)上了中式火鍋社交，“靠著翻譯軟件，我們和店主聊了一小時(shí)，還一起喝了啤酒?！彼腥硕夹膽焉埔?，問(wèn)他們從哪來(lái)、為何來(lái)，“很溫暖！中國(guó)在世界的另一端，我們花了20個(gè)小時(shí)才到，被如此熱烈地歡迎和擁抱，太不可思議了。”

阿德里安娜·貝克（綠裙姑娘）在排練現(xiàn)場(chǎng)

貝克對(duì)“辣得正宗”的羊肉串念念不忘，對(duì)傳說(shuō)中的北京烤鴨更是迫不及待。18歲的她還有一個(gè)不為人知的小愛(ài)好，是中國(guó)國(guó)產(chǎn)電視劇迷。貝克的父親是牙醫(yī)，一年前在 YouTube看了中劇后，很快“上頭”。在父母的安利下，貝克也開(kāi)始看中劇，兩周刷完24集《我可能遇到了救星》，“我拋棄韓劇，迷上中劇，徹底入坑了。”

“我渴望再來(lái)中國(guó)旅行，也很想帶父母來(lái)看看，這里迷人而美麗，他們一定會(huì)喜歡。”貝克說(shuō)，中國(guó)的善意與活力，讓萬(wàn)里奔波也值得。

指揮大衛(wèi)·羅伯遜和新生代交響樂(lè)團(tuán)