一段時間以來，類似本科生已發(fā)表14篇SCI論文等荒誕事件頻繁進入公眾視野，暴露出學(xué)術(shù)界存在一定程度的急功近利、急于求成問題。學(xué)術(shù)浮躁之風(fēng)背離科學(xué)精神，危害學(xué)術(shù)生態(tài)，必須狠剎！

學(xué)術(shù)研究是復(fù)雜細致的腦力勞動，需要廣泛占有材料、深入調(diào)查研究、反復(fù)分析論證，有些還要開展實踐檢驗，是需要花時間、耗心血的苦功夫。一味追求進度和數(shù)量，只會催生大量學(xué)術(shù)“復(fù)制品”“劣質(zhì)品”“假冒品”。這些低質(zhì)重復(fù)的“研究成果”浪費社會資源，消耗科研人員的寶貴年華和精力，更影響科技創(chuàng)新的實效。

不完善的考核評價制度是學(xué)術(shù)浮躁的重要根源。在一些科研院校，衡量科研人員貢獻主要看論文和項目數(shù)量，職稱晉升、評崗定級、稱號獲得、獎項申報等皆與之掛鉤。這種“以數(shù)字論英雄”的單一評價體系，給科研人員帶來“一刀切”的沉重壓力；在一些學(xué)校，以表格報告等為代表的短期功利化的考核指標(biāo)與基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)術(shù)研究規(guī)律相矛盾，科研人員很難靜下心、沉住氣；甚至不少非科研人員也被卷入“學(xué)術(shù)錦標(biāo)賽”，有的高校輔導(dǎo)員和行政人員、醫(yī)院的醫(yī)生等都背負著論文要求。

在這種氛圍下，尋求“短平快”、選題蹭熱度的浮躁之風(fēng)愈刮愈烈，滋生了很多學(xué)術(shù)不端行為。

狠剎學(xué)術(shù)浮躁之風(fēng)，需要深化評價體系改革，建立以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實效、貢獻為導(dǎo)向的人才評價體系，健全保障科研人員專心科研制度。近年來，部分高校探索多元的學(xué)術(shù)評價體系，收獲了不少經(jīng)驗。相關(guān)部門也要立好“指揮棒”，優(yōu)化論文和項目在考評體系中的權(quán)重，全面準確反映成果創(chuàng)新水平、轉(zhuǎn)化應(yīng)用績效和對經(jīng)濟社會發(fā)展的實際貢獻，體現(xiàn)對人才成長規(guī)律和人才價值的尊重，讓人才評價機制真正發(fā)揮正向激勵作用，充分解放創(chuàng)新生產(chǎn)力。

學(xué)術(shù)需要“靜修”“慢養(yǎng)”。狠剎學(xué)術(shù)浮躁之風(fēng)，還要不斷完善相關(guān)配套措施。健全青年科研人才權(quán)益保障機制，創(chuàng)造充分和良好的學(xué)術(shù)發(fā)展條件，讓他們有甘坐“冷板凳”的勇氣和底氣；強化“代表作”制度，將十年磨一劍的學(xué)術(shù)突破與短期成果區(qū)分，增強學(xué)術(shù)人才潛心攻克真難題的信心；此外，還要持續(xù)搭建科研誠信機制，加大對學(xué)術(shù)不端行為的懲處力度，堅決捍衛(wèi)學(xué)術(shù)純潔。