先說兩個場景。在課堂上，一位同學剛發(fā)完言，一旁的學生突然冒出一個“6”，引得哄堂大笑，其他同學紛紛附和，本來正常的課堂秩序就這樣被打亂了。在課間，幾個學生圍在一起做游戲，邊玩邊一口一個“你個老6”“你才是老6”?！?”在中文語境中象征著吉祥如意、幸福、安康，比如“六六大順”，在民間帶有“六”的日子一般都視為吉日，人們選擇在這一天嫁娶、喬遷、出遠門。

現(xiàn)在，“你個老6”成了未成年人流行的網(wǎng)絡戲謔語，“丸辣”“細狗”“弱雞”“奧利給”這些網(wǎng)梗、黑話不明所以，讓人云里霧里、摸不著頭腦，有的表達隱晦、含沙射影，有的充斥著低俗、惡俗不良趣味。

這些網(wǎng)梗有幾個共同特征，比如語言極簡、含義模糊、音形義不規(guī)范使用、格調(diào)不高、隱晦無聊。許多黑話爛梗只是簡單地追求搞笑、獵奇，語言干癟、詞匯貧乏，毫無營養(yǎng)和美感可言。極簡化的網(wǎng)絡黑話表面看輕松便捷、提高了表達效率，也更能調(diào)動情感，引發(fā)共鳴，給特定群體帶去情緒價值，但語言和表達的簡化，也反映出思維復雜性的簡化。

有哲學家說過，“詞語的世界就是你眼中的世界”，看到祖國的壯美河山，古人會說：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，而長期浸淫在黑話網(wǎng)梗中人只能是三句不離口的“YYDS”“絕絕子”，語言的儲備不足，反映的是大腦空空、胸無點墨。頻繁使用網(wǎng)絡黑話破壞的不僅是未成年人語言表達的完整度和豐富度，更是對他們思維方式、人文素養(yǎng)的侵蝕。

一些未成年人認為用黑話爛梗交流就是潮流、時髦，別人用你不用，就顯得落伍了。還有人會認為，不說黑話爛梗就“不合群”，會遭到同齡人的排斥。某種程度上，網(wǎng)絡黑話是部分群體實現(xiàn)群體認同的途徑之一，是達成共識、產(chǎn)生共情的基礎(chǔ)，承載著集體記憶，能夠增強內(nèi)部聯(lián)系。

未成年人接受新鮮事物速度快，但心智上還不成熟，缺乏判斷力。黑話爛梗天然具有把一切表達娛樂化、極端化、低俗化的傾向，如“茶”“媛”等，黑化一切、解構(gòu)一切，把惡俗當幽默、把網(wǎng)暴當個性、把悲劇當消遣。去年10月，中央網(wǎng)信辦、教育部印發(fā)通知，部署開展“清朗·規(guī)范網(wǎng)絡語言文字使用”專項行動，聚焦部分網(wǎng)站平臺在熱搜榜單、首頁首屏、發(fā)現(xiàn)精選等重點環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的語言文字不規(guī)范、不文明現(xiàn)象，重點整治歪曲音、形、義，編造網(wǎng)絡黑話爛梗，濫用隱晦表達等突出問題。

治理網(wǎng)絡黑話爛梗，守護“有話好好說”的環(huán)境，有賴于相關(guān)部門的日常監(jiān)管與專項整治行動，更重要的是壓實平臺責任，呼喚平臺自身的價值選擇，克制流量沖動，多些責任擔當。比如，加強“人機協(xié)同”的把關(guān)機制，不給那些有明顯歧義、刻意歪曲音、形、義詞語流通傳播的渠道。又如，不要給爛梗推流，別把“爛點當看點”，將熱搜熱榜、首頁首屏等重要點位留給真正有價值有營養(yǎng)的內(nèi)容。

需要認識到，清理黑話爛梗是一項長期工作，不可能畢其功于一役。涉及政府、社會、企業(yè)、家庭等方方面面。黑話爛梗的產(chǎn)生、傳播、流行、變異具有隱匿性、周期性、復雜性等特征，一波銷聲匿跡，一波又可能卷土重來，按下葫蘆浮起瓢。

掃除黑話爛梗也不意味著對網(wǎng)絡流行語“一刀切”，也不意味著限制語言表達與創(chuàng)新。那些能夠創(chuàng)造社會價值、經(jīng)得住時間沉淀的語言創(chuàng)新，才是正道。