最近，一則關(guān)于“取消學(xué)校電子屏使用”的建議，引起廣泛討論。有網(wǎng)友直指電子屏上課是導(dǎo)致學(xué)生用眼疲勞、近視率居高不下的“罪魁禍?zhǔn)住?，呼吁學(xué)?；貧w傳統(tǒng)黑板教學(xué)。

就像看到現(xiàn)在孩子整天在家玩手機(jī)，很多人會(huì)懷念70后、80后可以戶外撒野的童年一樣，這一呼吁也得到很多共鳴，不少網(wǎng)友覺(jué)得電子屏確實(shí)不如過(guò)去的黑板“純粹”?？扇绻屑?xì)去推敲，會(huì)發(fā)現(xiàn)這類呼吁和感慨，更多是一種懷舊情懷的表達(dá)，并沒(méi)有確鑿的事實(shí)基礎(chǔ)或者科學(xué)依據(jù)。

就拿近視來(lái)說(shuō)，青少年的近視率的確比較嚴(yán)重，但學(xué)校的電子屏畢竟是“大屏”，不是手機(jī)，會(huì)在多大程度上影響孩子的視力，還缺乏研究數(shù)據(jù)支持。

《中國(guó)青年報(bào)》幾年前曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，訪談近兩千名中小學(xué)生家長(zhǎng)，68.6%的家長(zhǎng)稱孩子在暑假視力下降。至于下降的原因，82.8%的受訪家長(zhǎng)歸因于無(wú)節(jié)制地使用電子產(chǎn)品。寒暑假孩子視力下降，近幾年也頻頻見(jiàn)諸媒體報(bào)道，可見(jiàn)是個(gè)普遍問(wèn)題。

應(yīng)該說(shuō)，無(wú)節(jié)制地用眼、使用電子產(chǎn)品，才容易損傷視力。學(xué)校一堂課通常45分鐘左右，學(xué)生不可能全程盯著電子屏，就算課上看得比較多，只要課間休息得到保障，電子屏對(duì)近視的影響應(yīng)該也不會(huì)太高。

而寫在黑板上的密密麻麻、需要仔細(xì)去辨認(rèn)的字，是否一定對(duì)視力更友好，其實(shí)也是未知數(shù)。更何況，傳統(tǒng)黑板在書寫和擦拭過(guò)程中產(chǎn)生的大量粉塵，對(duì)教師和學(xué)生身體健康也可能造成危害；哪怕用水筆書寫，清洗也比較費(fèi)勁。

相比于對(duì)視力難以量化評(píng)估的傷害，電子屏在教學(xué)效果上的優(yōu)點(diǎn)，則是顯而易見(jiàn)的，也是黑板無(wú)法比擬的。

在這個(gè)多媒體時(shí)代，很難想象一個(gè)老師只使用板書，能把課程表達(dá)得更形象生動(dòng)。而在多媒體語(yǔ)境長(zhǎng)大的孩子，恐怕也很難適應(yīng)純手工的板書。要求回到黑板時(shí)代，不過(guò)是有些人出于懷舊情懷，給過(guò)去添加了美好濾鏡。無(wú)論是從老師還是學(xué)生的角度看，電子屏相比黑板都是利大于弊，倒退既不可能也無(wú)必要。

在校園環(huán)境下，要減少可能影響視力的隱患，其實(shí)還有很多更能見(jiàn)效果的工作可以做。比如改善教室里的光線、增加學(xué)生戶外活動(dòng)的時(shí)間。

今年3月，教育部曾公布一個(gè)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，我國(guó)兒童青少年總體近視率較2018年下降15%，小學(xué)生近視率降幅達(dá)10個(gè)百分點(diǎn)，一個(gè)重要原因是教育規(guī)劃綱要明確要求中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)。增加學(xué)生戶外活動(dòng)時(shí)間能降低近視率，這是有研究數(shù)據(jù)支撐的。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，人們常常容易感嘆“時(shí)代變了”，從而懷念過(guò)去的美好一面。這也屬于一種人之常情，在感情上很容易理解，但真套用過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，未必能解決今天的問(wèn)題。就像70后、80后如果誠(chéng)實(shí)、全面地回看童年，未必真比現(xiàn)在孩子的童年更幸福。

解決今天的問(wèn)題不能靠懷舊，如何更合理使用電子屏、減少對(duì)學(xué)生視力的傷害，實(shí)踐中可以多探討、改善，但回到黑板時(shí)代，終究是不可能的。