國(guó)家衛(wèi)生健康委今天舉行新聞發(fā)布會(huì)，介紹時(shí)令節(jié)氣與健康有關(guān)情況。

隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，有的青少年會(huì)選擇把一些交互性AI軟件當(dāng)成“心理樹(shù)洞”傾訴自己的煩惱，北京大學(xué)第六醫(yī)院主任醫(yī)師黃薛冰介紹，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，一方面，他們的交友需求是非常強(qiáng)烈的。另外一方面，青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中，自我意識(shí)以及自信心還在建立當(dāng)中，還不足、不充分，所以跟別人社交的時(shí)候容易缺乏自信，容易感到羞怯，擔(dān)心別人評(píng)價(jià)自己、不接納自己。

孩子和AI交流的時(shí)候沒(méi)有這樣外在的評(píng)價(jià)，會(huì)更加放松，更加能夠吐露心里話，這是孩子們喜歡AI的原因。但是如果單一地只是和AI軟件交流，或者是過(guò)度沉迷于AI軟件也會(huì)造成不利影響。

在青少年成長(zhǎng)的過(guò)程中，“社會(huì)化”是至關(guān)重要的一環(huán)。所謂 “社會(huì)化”，即通過(guò)與他人交流，接收外界的評(píng)價(jià)和反饋，據(jù)此調(diào)整自身認(rèn)知與行為，使其符合社會(huì)規(guī)范。所以跟真人交流雖然有一些評(píng)價(jià)會(huì)讓人覺(jué)得有壓力，但是這樣的評(píng)價(jià)有很多益處：

有助于孩子跳出自我的視角，從外在的視角來(lái)審視自己，進(jìn)而來(lái)調(diào)整自己。

和人交流的過(guò)程中學(xué)習(xí)識(shí)別別人的情感，比如別人的表情、動(dòng)作，感知情感。

學(xué)習(xí)以及模仿別人是怎么表達(dá)情感的。

如果一味地和AI交流，就喪失了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，久而久之孩子們就不容易去把握社交的界限，逐漸會(huì)變得情感平淡、疏離，好像機(jī)器人一樣，這是AI帶給的壞處。

總的來(lái)講，AI的社交互動(dòng)不能取代真人互動(dòng)，可以在某些情況下做一個(gè)小小的補(bǔ)充。