區(qū)分“過度使用網(wǎng)絡(luò)”和“網(wǎng)絡(luò)成癮”

2023年中國互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查顯示，中國人每天使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間達(dá)到了435分鐘。我對(duì)于這個(gè)數(shù)字也感到非常震驚，它說明了網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透進(jìn)生活的方方面面。

我們今天主要探討網(wǎng)絡(luò)、短視頻對(duì)“一老一小”的影響。首先來看青少年，現(xiàn)有很多研究表明，網(wǎng)絡(luò)、短視頻對(duì)他們的影響很復(fù)雜，不能一概而論說它好或者不好。2023年《Nature Mental Health》發(fā)表了一篇題為《Time spent on social media among the least influential factors in adolescent mental health: preliminary results from a panel network analysis》的研究顯示，社交媒體的過度使用確實(shí)會(huì)影響青少年心理健康，但并非最主要的因素，霸凌和缺乏家庭支持才是更關(guān)鍵的影響因素。其實(shí)，不少研究也發(fā)現(xiàn)，社交媒體的使用，在一定程度上可以幫助青少年維持伙伴并拓展自己的朋友圈。而且，互聯(lián)網(wǎng)上的信息也可以成為青少年的知識(shí)來源以及其他的“功能性滿足”。

其次來看老年人，現(xiàn)在有很多“老漂一族”，為了照顧孫輩從家鄉(xiāng)來到大城市，遠(yuǎn)離自己的親人朋友，失去以往的社會(huì)連接。這種情況下，網(wǎng)絡(luò)、短視頻成了他們寄托情感、緩解孤單的新途徑。2024年《Nature Human Behaviour》的一篇文章分析了來自23個(gè)國家的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)使用對(duì)（50歲以上）中老年人的心理健康和生活滿意度有積極的提升作用，也有助于消除孤獨(dú)感和抑郁情緒。我自己的一項(xiàng)研究也顯示，適度使用短視頻能降低孤獨(dú)感、提高生活滿意度、減少抑郁傾向，但過度使用則可能引發(fā)負(fù)面影響。這個(gè)適度的界限大概在每天3小時(shí)以內(nèi)。簡(jiǎn)單來說，可以認(rèn)為老年人每天看3個(gè)小時(shí)以內(nèi)短視頻是利大于弊的，如果超過3小時(shí)，可能就需要我們?nèi)リP(guān)注了。

現(xiàn)在大家經(jīng)常提到一個(gè)詞叫做“網(wǎng)絡(luò)成癮”。我們千萬不要把“過度使用”和“網(wǎng)絡(luò)成癮”劃等號(hào)，在心理學(xué)中，“成癮”的學(xué)術(shù)定義包括三個(gè)核心要素：耐受性（即過度使用）、戒斷反應(yīng)（指如果停止使用，會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的心理、生理反應(yīng)）、社會(huì)功能受損（例如情緒問題、人際關(guān)系問題等）。過度使用只是成癮的一個(gè)考量維度。

那么，哪些人是過度使用短視頻的“高風(fēng)險(xiǎn)”人群呢？首先是社會(huì)化失敗的未成年人，這些青少年在自我認(rèn)同和人際交往中面臨困難，成績(jī)差、交友困難、容貌焦慮等問題可能導(dǎo)致孤獨(dú)、抑郁和社交焦慮，從而加重社會(huì)化失敗，形成惡性循環(huán)。他們?cè)谔摂M世界中尋求心理滿足，逃避成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)。

其次是老化（aging）失敗的老年人，隨著年齡的增長(zhǎng)，人的身體、心理發(fā)生著一系列的變化，這一過程就被稱為老化。例如，退休后，個(gè)體的社會(huì)角色發(fā)生了變化（從工作狀態(tài)進(jìn)入了休息狀態(tài)），由此也引發(fā)了很多心理的變化（例如價(jià)值感的降低），這一老化過程可能導(dǎo)致許多老年人難以適應(yīng)生活方式的改變，失去外界的積極反饋和肯定，可能導(dǎo)致焦慮或抑郁。為了尋求正面反饋，他們可能轉(zhuǎn)向“爽文”“爽劇”或游戲等內(nèi)容。

進(jìn)入“一老一小”的“核心護(hù)航軌道”

面對(duì)“一老一小”過度使用網(wǎng)絡(luò)的問題，我們不能“一禁了之”，這是治標(biāo)不治本，它會(huì)反彈，可能會(huì)造成“反火效應(yīng)”。

對(duì)于幼兒，沒收手機(jī)可能有效，但對(duì)于青少年，強(qiáng)行剝奪會(huì)引發(fā)叛逆，抑制自律能力的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)的“盯、看、管”是一種“他律”，并不能促進(jìn)孩子的自律。青少年的問題通常在青春期前就已存在，只是在此時(shí)才顯現(xiàn)出來。

同樣，對(duì)于老年人，也不能簡(jiǎn)單“一禁了之”，這里涉及老年歧視（尤其是去人化的老年歧視）。可能大家覺得老年人年紀(jì)大了，只要給他們吃飽穿暖就行了。其實(shí)不是這樣的，老年人和年輕人一樣有除了生理、安全之外的更高級(jí)的需求，如愛的需求，歸屬感的需求，甚至是自我實(shí)現(xiàn)的需求。

心理學(xué)中有個(gè)“社會(huì)護(hù)航模型”（social convoy model），即每個(gè)人都有人際需求，人際需求分為內(nèi)航道、中間航道、外航道三個(gè)不同航道，這些航道都起到“護(hù)航”的作用，且航道越靠?jī)?nèi)，能夠提供的價(jià)值和保護(hù)就越大。

要建立健康的家庭氛圍，就需要家庭成員進(jìn)入未成年人和老年人的“核心護(hù)航軌道”，對(duì)于未成年人，若家庭未能給予足夠的親密感和支持感，網(wǎng)絡(luò)上的“朋友”或主播可能會(huì)率先進(jìn)入孩子的“核心護(hù)航軌道”，加劇過度使用網(wǎng)絡(luò)的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于老年人，如果某個(gè)人（比如騙子）率先滿足了他們被尊重、被愛、被需要的需求，進(jìn)入了老年人的“核心護(hù)航軌道”，那么其他人（比如家人、警察）就很難再打破他們的信任關(guān)系，使得老年人更難以識(shí)別網(wǎng)絡(luò)詐騙。因此，除了呼吁網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)治理外，家庭成員在日常生活中應(yīng)努力進(jìn)入孩子和老年人的“核心護(hù)航軌道”，才能有效預(yù)防網(wǎng)絡(luò)過度使用、網(wǎng)絡(luò)詐騙等問題。

那么家人間如何有效溝通呢？與孩子的溝通應(yīng)像朋友一樣輕松交流，而非聽起來就像是大道理的說教。未成年人的“社會(huì)化”依賴于高質(zhì)量的親密陪伴。平時(shí)家長(zhǎng)需要盡量抽時(shí)間陪孩子一起踢球、戲水、撿落葉、堆雪人、滑冰......或在家做手工、講故事、畫畫、種植物等。當(dāng)孩子在現(xiàn)實(shí)生活中有豐富的興趣愛好、健康的人際關(guān)系時(shí)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的重要性自然會(huì)后移。

與老年人溝通時(shí)，子女應(yīng)避免指責(zé)和糾正，如“我還不是為你好”“你怎么不能像XX家的老人一樣”“你應(yīng)該做點(diǎn)有意義的事情”，這樣容易引發(fā)老人的抵觸和“左耳進(jìn)右耳出”。更好的方式是強(qiáng)調(diào)你們的親密關(guān)系并尊重父母作為家長(zhǎng)的角色，例如：“老爸，你是我最親的人，別玩電腦太久，頸椎可得保重。”“我想吃您做的菜了，您先別看手機(jī)了，陪我去逛逛菜場(chǎng)吧?！弊尭改父惺艿剿麄?cè)诩抑袚?dān)有“主心骨”的重要責(zé)任，勸說的效果也許會(huì)更好。

最后，對(duì)于“一老一小”如何健康用網(wǎng)，我有四個(gè)建議：

第一，約定。家庭成員之間共同制定家庭數(shù)字使用規(guī)則。這里的約定并不是家長(zhǎng)單方面規(guī)定，約定意味著得在成員內(nèi)部達(dá)成一個(gè)共識(shí)，共同商議使用時(shí)間、內(nèi)容限制等。這個(gè)過程也是讓未成年人能夠平等被對(duì)待，讓老年人的需求能夠被看見。

第二，利用。我們要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)家庭成員利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如你喜歡科學(xué)就多看一些科普的賬號(hào)；你喜歡做飯就多看一些做飯的賬號(hào)；甚至說你需要娛樂，看些輕松搞笑的視頻，也沒問題。要把網(wǎng)絡(luò)上的在線課程、電子書、知識(shí)類視頻等都有效利用起來。

第三，連接。利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行家庭活動(dòng)，如分享喜歡的視頻、討論視頻內(nèi)容等，來加深家庭紐帶。

第四，保護(hù)。這種保護(hù)是針對(duì)未成年人和老年人的上網(wǎng)保護(hù)措施。未成年人模式推送的內(nèi)容審核會(huì)更嚴(yán)格，還有長(zhǎng)輩模式，進(jìn)行了放大字體等適老化的調(diào)整。

以上這四件事我希望家庭成員共同來完成，制作一個(gè)“家庭網(wǎng)絡(luò)使用守則”，每個(gè)人都得簽字畫押，共同遵照?qǐng)?zhí)行。

（本文為張昕[北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院副教授、博士生導(dǎo)師]在四川省婦聯(lián)和四川省婦兒工委辦指導(dǎo)、四川省婦女兒童中心和抖音聯(lián)合主辦的“共建家庭氛圍、守護(hù)用網(wǎng)健康”公開課上的主題演講，內(nèi)容已經(jīng)主講人審定并授權(quán)發(fā)布。）