【編者按】

他們把青春獻(xiàn)給了講臺(tái)，他們把愛(ài)心留給了學(xué)生。他們初為人師，將人生的第一份工作就獻(xiàn)給了教育事業(yè)。他們熱愛(ài)著這份職業(yè)，正努力著將青春華章寫(xiě)在祖國(guó)大地上。時(shí)值第40個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，澎湃新聞推出“青春華章·青春正澎湃”特別策劃——初為人師，向這些堅(jiān)定選擇了教育事業(yè)的新生力量致敬。

“對(duì)于教育行業(yè)，我的內(nèi)心始終充滿一種理想主義?！睆囊幻麘阎敖處焿?mèng)”的高中生到如今的大學(xué)輔導(dǎo)員，胡一心用實(shí)際行動(dòng)踐行了教育者的使命與擔(dān)當(dāng)。

高中數(shù)學(xué)老師的感染讓胡一心擁有了成為老師的夢(mèng)想，在湖北省恩施土家族苗族自治州咸豐縣支教的經(jīng)歷，又讓他感悟到教育振興的重要意義：人才是新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵資源，提高貧困偏遠(yuǎn)地區(qū)的師資力量是解決教育資源匱乏的關(guān)鍵。

支教結(jié)束后，胡一心在讀研期間曾擔(dān)任校團(tuán)委的指導(dǎo)老師，通過(guò)與大學(xué)生的相處與合作，他逐步明確了自己在教育領(lǐng)域的定位與追求——成為一名輔導(dǎo)員。2023年，胡一心正式成為輔導(dǎo)員。在他看來(lái)，大學(xué)輔導(dǎo)員更多還是進(jìn)行思想引領(lǐng)，從事育人工作?！拜o導(dǎo)員工作不僅僅是管理學(xué)生，更是引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)的引路人。”

面對(duì)未來(lái)，他對(duì)澎湃新聞（www.nxos.com.cn）表示想繼續(xù)投身于輔導(dǎo)員的工作，立志在教育領(lǐng)域繼續(xù)深耕，踐行自己的教育理想?！白鳛橐幻螺o導(dǎo)員，我也在不斷探索和學(xué)生相處的方式，包括和一些特殊情況的同學(xué)如何溝通交流，這也是我的一種成長(zhǎng)?！焙恍恼f(shuō)。

胡一心給學(xué)生上數(shù)學(xué)課。本文圖片均為受訪者提供

數(shù)學(xué)老師點(diǎn)燃心中教師夢(mèng)

胡一心成長(zhǎng)于安徽安慶的一個(gè)小鎮(zhèn)，高中時(shí)期，胡一心就遇到了一位對(duì)他影響深遠(yuǎn)的數(shù)學(xué)老師。“這位數(shù)學(xué)老師非常儒雅，有時(shí)還會(huì)西裝革履來(lái)上課。他喜歡鉆研數(shù)學(xué)題，有時(shí)候一節(jié)課就講一個(gè)題目，最讓我覺(jué)得厲害的是，他總能研究并找出解決復(fù)雜題目的通法?！焙恍幕貞浾f(shuō)。

在高中時(shí)，胡一心的數(shù)學(xué)成績(jī)非常優(yōu)異，擔(dān)任了數(shù)學(xué)課代表。數(shù)學(xué)老師常常會(huì)在自習(xí)課讓他到講臺(tái)上為同學(xué)們講題。“臺(tái)下的同學(xué)們沒(méi)有因?yàn)槲沂菍W(xué)生就做自己的事，而是聽(tīng)得很認(rèn)真，講完后看到有些同學(xué)露出了豁然開(kāi)朗的神情，那一刻我真的很有成就感?！?/p>

高考志愿填報(bào)，胡一心毫不猶豫將華中師范大學(xué)的數(shù)學(xué)專業(yè)填報(bào)為自己的第一志愿。大學(xué)四年，他始終保持著年級(jí)名列前茅的成績(jī)，畢業(yè)時(shí)他選擇了支教保研，去往祖國(guó)偏遠(yuǎn)的地區(qū)開(kāi)展為期一年的支教生活。

胡一心支教去的學(xué)校位于湖北省恩施土家族苗族自治州咸豐縣，那里群山環(huán)繞，風(fēng)景秀麗，是少數(shù)民族的聚居地?！爱?dāng)?shù)氐慕逃Y源相對(duì)來(lái)說(shuō)比較欠缺，那些孩子大多是從各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)考上來(lái)的，基礎(chǔ)也不是很好。”剛踏入咸豐一中時(shí)，胡一心滿懷著教育的激情，希望可以做出一番成績(jī)，幫助孩子們走出大山。

分析學(xué)生學(xué)情，因材施教

實(shí)際教學(xué)的過(guò)程并非一帆風(fēng)順，“剛開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生們還對(duì)我這個(gè)新老師充滿了新鮮感，上課聚精會(huì)神，課堂積極互動(dòng)，但隨著時(shí)間的推移，加上課程難度的增大，我們之間的互動(dòng)越來(lái)越少，學(xué)生們也極少有正面反饋?！焙恍囊欢认萑胱晕覒岩桑鹤约菏欠裾娴目梢越毯眠@些學(xué)生？“初次當(dāng)老師，面對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生，我可能也比較缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法讓他們的成績(jī)有較大提升，我就覺(jué)得是不是自己教得不好?！?/p>

為了更了解學(xué)生們的學(xué)情，胡一心積極參與學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)生活中，“雖然我不是班主任，但是我每天早上都會(huì)去班里跟他們一起上早自習(xí)，除了自己上課就是去聽(tīng)其他老師的課，一整天都待在學(xué)校里。”

關(guān)于教學(xué)，胡一心也有自己的心得?！拔矣X(jué)得學(xué)情分析是備課中很重要的一點(diǎn)，以往的教學(xué)設(shè)計(jì)中并沒(méi)有重視這個(gè)板塊，但只有足夠了解這些學(xué)生，才能真正做到因材施教?！敝Ы虒W(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，接受能力也各不相同。他不斷地磨課，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法。“從一開(kāi)始 PPT都沒(méi)做好，到后來(lái)在慢慢的練習(xí)中變得越來(lái)越好，最后也不一定能呈現(xiàn)十全十美的課堂教學(xué)，至少在當(dāng)時(shí)，這已經(jīng)是我能教出來(lái)最好的一個(gè)版本?！?/p>

最讓他驚喜的是，學(xué)生們?cè)趯W(xué)期末的考試中取得不錯(cuò)的成績(jī)。和當(dāng)?shù)乩蠋熕淌诘耐人降陌嗉?jí)相比，他所帶班級(jí)的平均成績(jī)更好，這也讓他更加堅(jiān)定了教學(xué)的信心。

支教即將結(jié)束時(shí)，胡一心所帶班級(jí)的學(xué)生利用午休時(shí)間自發(fā)地為他準(zhǔn)備了一份特別的禮物——一面承載著美好祝福的黑板報(bào)。學(xué)生們得知他喜歡周杰倫，于是每人抄錄了一句周杰倫的歌詞在黑板上，還寫(xiě)上了自己最真誠(chéng)的祝福。胡一心表示，與這面黑板報(bào)的合影成了他最喜歡的照片之一。“每一次懷念起來(lái)，我都覺(jué)得支教都是一個(gè)非常好的經(jīng)歷，我真的很堅(jiān)定要從事教育行業(yè)。”

胡一心與黑板報(bào)合影。

“師資力量是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵”

胡一心在咸豐一中支教時(shí)曾去過(guò)一位貧困生的家中家訪?！拔覀?nèi)ピL學(xué)的這個(gè)學(xué)生，他的成績(jī)雖然在班里只能算得上是中等水平，但是他的學(xué)習(xí)態(tài)度非常好，學(xué)習(xí)也很努力。當(dāng)時(shí)有一家愛(ài)心機(jī)構(gòu)給這里的孩子們捐款，為了了解他家的真實(shí)情況，我們和當(dāng)?shù)氐睦蠋?、領(lǐng)導(dǎo)一同前往學(xué)生家中家訪。”胡一心說(shuō)。

那位孩子的家在偏遠(yuǎn)的山村，交通不便，汽車無(wú)法直達(dá)。胡一心和同行的老師們只能開(kāi)車到路程的一半，另一半路程需要徒步上山。時(shí)值秋冬之交，降水豐沛，山路泥濘?！白钭屛腋袆?dòng)的是，學(xué)生的媽媽早早就在路口打了個(gè)傘來(lái)接我們。一開(kāi)始我以為是不是快到他家了，但是后來(lái)我們走了很長(zhǎng)時(shí)間才走到，就說(shuō)明他媽媽很早就從家里出發(fā)來(lái)接我們了。”

“雖然也知道有些地區(qū)可能資源匱乏，但是那一刻，我還是感到深深的震撼?！蹦俏缓⒆拥募沂巧贁?shù)民族特有的吊腳樓，相比于風(fēng)景區(qū)精心打造的吊腳樓景點(diǎn)，他的家就顯得更為原始，甚至連一些現(xiàn)代家具也很少。胡一心談到，“就是在那一刻，我對(duì)教育振興的重要意義有了更深刻的體會(huì)。盡管他家距離學(xué)校很遠(yuǎn)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況也并不寬裕，但他家人還是想讓孩子接受到更好的教育。他們還是相信教育能夠帶來(lái)一些改變的?！?/p>

胡一心在支教的過(guò)程中深深體會(huì)到了教育資源的不平衡發(fā)展，他認(rèn)為，師資力量是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵。在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)或經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的縣鎮(zhèn)，由于教師薪酬較低，優(yōu)秀教師出于現(xiàn)實(shí)的考量，往往選擇離開(kāi)，前往待遇更好的城市任教，導(dǎo)致當(dāng)?shù)貙W(xué)校難以留住優(yōu)質(zhì)師資。

“我所在的學(xué)校幾乎每個(gè)班級(jí)都配備了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，雖然國(guó)家在硬件設(shè)施方面的投入已經(jīng)很大程度縮小了城鄉(xiāng)間的差距，但在教師隊(duì)伍建設(shè)的方面，依舊和發(fā)達(dá)地區(qū)存在巨大差距?！焙恍奶岬剑瑖?guó)家近年來(lái)推出的公費(fèi)師范生政策以及4+2履約任教范圍的變化，都是試圖解決這一問(wèn)題的具體舉措。通過(guò)限制公費(fèi)師范生在省會(huì)主城區(qū)的發(fā)展，能夠?qū)?yōu)質(zhì)教育資源向更多經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這將有助于提高整體的教育水平。

胡一心與學(xué)生合影。

重返大學(xué)校園，擔(dān)任輔導(dǎo)員

支教結(jié)束后，胡一心回到學(xué)校讀研。研究生期間，他開(kāi)始擔(dān)任校團(tuán)委指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)組織開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)志愿服務(wù)工作?！白铋_(kāi)始的時(shí)候，我確實(shí)不太適應(yīng)，畢竟之前更多的是被管理的對(duì)象?！焙恍幕貞浀?，但在與大學(xué)生的工作和相處中，他逐漸適應(yīng)了這個(gè)新角色。

恰逢學(xué)校舉辦120周年校慶，需要安排各項(xiàng)志愿服務(wù)工作來(lái)保障校慶順利進(jìn)行。這對(duì)他來(lái)說(shuō)也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。“當(dāng)時(shí)我的心里很緊張，因?yàn)槲覐臎](méi)有組織這類大型活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)?！彼寡裕罢沁@次經(jīng)歷，讓我看到了大學(xué)生的能動(dòng)性和創(chuàng)造力?！痹诤恍暮推渌麍F(tuán)委老師、學(xué)生干部們的共同配合下，校慶志愿服務(wù)工作得以順利進(jìn)行，并收獲了廣大校友的一致好評(píng)。

在負(fù)責(zé)學(xué)生工作的這個(gè)過(guò)程中，他也開(kāi)始重新審視自己的職業(yè)規(guī)劃，意識(shí)到或許從事大學(xué)教育的這條道路更適合他?！芭c大學(xué)生相處，我發(fā)現(xiàn)他們身上有著無(wú)窮的潛力?！焙恍恼f(shuō)，“他們不僅能夠提出很多新穎的想法，還能把這些想法付諸實(shí)踐，這是在高中階段難以見(jiàn)到的。高中生可能更多的是聽(tīng)從老師的安排，比較少有自己的想法。但大學(xué)生在思想上更為成熟，有自己的一些思考，他們有時(shí)也會(huì)給我?guī)?lái)一些新的啟發(fā)?！?/p>

2023年，胡一心正式成為一名輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)2021級(jí)數(shù)統(tǒng)學(xué)院的學(xué)生?！拔矣X(jué)得當(dāng)輔導(dǎo)員還是不錯(cuò)的，可以通過(guò)自己的觀察去了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷。大學(xué)的輔導(dǎo)員可能更多還是進(jìn)行思想引領(lǐng)，從事育人工作，如果這個(gè)學(xué)生有特殊情況或者表現(xiàn)出心理方面的問(wèn)題，我就會(huì)去主動(dòng)和他聊天，幫助他解決問(wèn)題?！?/p>

“在真正當(dāng)輔導(dǎo)員的過(guò)程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)員的工作壓力也很大。除了要處理各種消息以外，還會(huì)有一些突發(fā)狀況，比如陪學(xué)生去醫(yī)院就診?！焙恍谋硎?，他的手機(jī)幾乎24小時(shí)保持通暢，學(xué)生或者領(lǐng)導(dǎo)可以及時(shí)找到我。

胡一心提到，輔導(dǎo)員工作不僅僅是管理學(xué)生，更是引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)的引路人?！白鳛橐幻螺o導(dǎo)員，我也在不斷探索和學(xué)生相處的方式，包括如何與一些特殊情況的同學(xué)溝通交流。目前我處理這些事情已經(jīng)較為得心應(yīng)手了，這也是我的一種成長(zhǎng)?！?/p>