據(jù)媒體報(bào)道，1月15日，中國(guó)教育部考試中心與英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)聯(lián)合宣布，雅思、普思考試與中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表（英文簡(jiǎn)稱CSE）的對(duì)接工作已經(jīng)完成。從發(fā)布的對(duì)接結(jié)果來(lái)看，雅思總成績(jī)4.5分對(duì)應(yīng)量表四級(jí)，5.5分對(duì)應(yīng)五級(jí)，6分對(duì)應(yīng)六級(jí)，7分對(duì)應(yīng)七級(jí)，8分對(duì)應(yīng)八級(jí)。這標(biāo)志著中國(guó)英語(yǔ)語(yǔ)言能力標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際考試的接軌。

此事在學(xué)生群體中引發(fā)了廣泛關(guān)注和熱議。有人難掩興奮地打探：我憑六級(jí)成績(jī)就可以出國(guó)了？

在此，有必要區(qū)分一些重要概念。中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表（CSE）分級(jí)并不等同于大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試（CET4、CET6）分級(jí)。換而言之，根據(jù)雅思考試與CSE對(duì)接結(jié)果表，如果雅思聽力得5分，即達(dá)到CSE四級(jí)水平，而并非等同于通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)。 

而NETS考試，則是教育部考試中心正在進(jìn)行的與CET4、CET6對(duì)接的考試。目前NETS考試僅僅是在吉林大學(xué)等部分高校試點(diǎn)，而NETS能否替代、何時(shí)替代CET考試仍需繼續(xù)實(shí)踐與考察。

需要注意的是，中國(guó)英語(yǔ)等級(jí)能力量表（CSE）有可能會(huì)作為考試的量化標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用于NETS考試中，但并沒(méi)有與大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試相銜接。由此觀之，CSE與雅思的對(duì)接，并不意味著持有成績(jī)優(yōu)異的大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)成績(jī)單即具備了獲得通往著名國(guó)際高校的必要條件。 

CSE等級(jí)量表與雅思的對(duì)接，有利于形成中國(guó)英語(yǔ)測(cè)試和國(guó)際測(cè)試對(duì)接的規(guī)范，進(jìn)而推動(dòng)中國(guó)英語(yǔ)測(cè)試的進(jìn)步。但這并不等同于在現(xiàn)階段就可以將中國(guó)英語(yǔ)能力測(cè)試與雅思考試等量齊觀。 

打個(gè)比方，如果將國(guó)際舞臺(tái)對(duì)英語(yǔ)測(cè)試成績(jī)衡量標(biāo)準(zhǔn)的需要比作一個(gè)市場(chǎng)，那么中國(guó)英語(yǔ)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)就是“人民幣”，而雅思考試的成績(jī)衡量標(biāo)準(zhǔn)則是可以作為國(guó)際貨幣而通行的“歐元”，將CSE等級(jí)量表與雅思的對(duì)接則僅僅是確立了“匯率”，尚待開發(fā)的中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)考試要成為“硬通貨”，仍有很長(zhǎng)的路要走。

對(duì)接研究的英方學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人、英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)測(cè)評(píng)研發(fā)中心主任巴里·奧沙利文指出，CSE與雅思考試的對(duì)接，有利于中國(guó)教育機(jī)構(gòu)參考國(guó)際交流中對(duì)英語(yǔ)考試成績(jī)的要求，制定學(xué)生英語(yǔ)能力培養(yǎng)目標(biāo)，改進(jìn)教材與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等。從某種意義上來(lái)說(shuō)，作為國(guó)際應(yīng)用最為廣泛的英語(yǔ)，其作用在于為各國(guó)人民實(shí)現(xiàn)溝通提供語(yǔ)言“中介”，而個(gè)體是否掌握了這種“中介”，熟練應(yīng)用這種“中介”的程度需要以國(guó)際公認(rèn)的衡量標(biāo)準(zhǔn)為前提，這種衡量標(biāo)準(zhǔn)，確立起了語(yǔ)言自身的規(guī)范性和權(quán)威性。 

由此觀之，中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表CSE的國(guó)際化道路，仍有其尤為重要的意義。它力圖通過(guò)與國(guó)際著名的英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化水平測(cè)試相銜接，通過(guò)協(xié)商規(guī)范的方式，確立起更為專業(yè)的“門檻”，以構(gòu)建中國(guó)英語(yǔ)能力測(cè)試的權(quán)威，從而使得中國(guó)英語(yǔ)能力測(cè)評(píng)體系的建設(shè)成就得到國(guó)際社會(huì)的認(rèn)可，這為國(guó)內(nèi)外考試對(duì)接實(shí)現(xiàn)“量同衡”架起了橋梁。

然中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)與雅思的對(duì)接，僅僅是中國(guó)英語(yǔ)能力測(cè)試按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)塑造自身框架的第一步，實(shí)現(xiàn)中國(guó)英語(yǔ)能力測(cè)試與雅思、托福等國(guó)際考試獲得相當(dāng)程度的國(guó)際認(rèn)同，仍需在提升英語(yǔ)測(cè)試的質(zhì)量和水平上下功夫。