基礎(chǔ)教育究竟是育分還是育人？

12月28日，由上海市教委、上海市教師學(xué)研究會(huì)等舉辦的“人民教育家于漪教育思想研討會(huì)”在上海開放大學(xué)舉行。于漪的這個(gè)問題成為本次研討會(huì)上的熱點(diǎn)話題。

2018年教師節(jié)前夕，于漪榮獲上海市人民政府首次頒出的“教育事業(yè)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，12月又當(dāng)選改革開放40周年全國百名“改革先鋒”。作為唯一一位來自基礎(chǔ)教育界的代表，載譽(yù)歸來的于漪保持著她一貫的低調(diào)和謙遜。

在研討會(huì)上，于漪斬釘截鐵地說：“我得獎(jiǎng)，絕不是因?yàn)槲覀€(gè)人，而是代表了改革開放四十年來，基礎(chǔ)教育的1700萬老師。這是國家和社會(huì)對(duì)于勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在創(chuàng)造教育人間奇跡的基礎(chǔ)教育工作者群體的肯定?！?/p>

來自全國15個(gè)省市600余位教育工作者會(huì)聚一堂，在研討會(huì)上讓大家討論最為熱烈的，便是“于漪之問”：我們的基礎(chǔ)教育究竟是育分還是育人？

在于漪看來，基礎(chǔ)教育非常神圣，今天的教育質(zhì)量就是明天的國民素質(zhì)。所有的課程都應(yīng)滲透育人之道，教育是育人，不是育分，不只是傳授知識(shí)。

她希望中國的教育把快樂還給童年，把健康還給少年，把活力還給青年。

同時(shí)，于漪還提到：“我們從小就應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)中國文化有興趣，對(duì)自己的語言文字產(chǎn)生熱愛，激發(fā)他的興趣、減少他的負(fù)擔(dān)。但是我們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)全是外國的，一些專家特別喜歡用國外教育的一些術(shù)語、名詞來控制我們的學(xué)科，導(dǎo)致一些學(xué)校、一些教師一天到晚就是為了要評(píng)先進(jìn)，要通過各種檢查，還談什么育人？”于漪希望，中國的教育在世界上能有話語權(quán)，有中國教師自己的教師學(xué)。

教師如何引領(lǐng)孩子走一條健康的人生之路？于漪認(rèn)為只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是讓每一個(gè)孩子德智體美勞全面發(fā)展?！懊總€(gè)孩子都是國家的寶貝，都是老百姓的寶貝。有了良好的國民素質(zhì)，我們的中國夢(mèng)才能實(shí)現(xiàn)。”學(xué)語文，實(shí)際上，不僅是學(xué)習(xí)語言文字的理解和應(yīng)用，而是幫助建立中國人的精神家園。一個(gè)人有了精神家園，選擇了一條人生正確的道路，就會(huì)一輩子有內(nèi)驅(qū)的動(dòng)力。

于漪一直站在教育改革的最前沿。退休后，她還寫下了400多萬字的教學(xué)論文，出版了《于漪全集》，成為新中國首部中學(xué)教師出版的全集。