在上海市楊浦區(qū)，家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)角的建設(shè)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子們“玩轉(zhuǎn)”科學(xué)；在閔行區(qū)，一草一木都可能成為科學(xué)教育的“活教材”。

6月3日，上海楊浦區(qū)教育黨工委副書記、區(qū)教育局局長(zhǎng)何勁松，閔行區(qū)教育黨工委副書記、區(qū)教育局局長(zhǎng)何美龍做客2024第二十一屆上海教育博覽會(huì)上海教育大直播，暢聊區(qū)域科學(xué)教育實(shí)踐。

6月3日，上海教育博覽會(huì)上海教育大直播。

楊浦：科學(xué)教育光靠課堂是不夠的

何勁松介紹，控江二村小學(xué)二年級(jí)學(xué)生小周的家中有一個(gè)“科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”。從事科技行業(yè)的家長(zhǎng)周敏捷把家里的閑置房間布置成了教室的模樣，還把一些實(shí)驗(yàn)器材搬進(jìn)了家。閑暇時(shí)，父子倆就一起做實(shí)驗(yàn)、搭模型、搞探究。

在楊浦區(qū)，不少學(xué)生家中有這樣一方科學(xué)探究的趣味天地。何勁松介紹，區(qū)域在小學(xué)層面推動(dòng)家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)角的建設(shè)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子們“因地制宜”地“玩轉(zhuǎn)”科學(xué)。家長(zhǎng)沒有科技專業(yè)背景也沒關(guān)系，學(xué)校老師會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子如何確定實(shí)驗(yàn)主題、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)裝置、共同完成實(shí)驗(yàn)。據(jù)了解，楊浦區(qū)平?jīng)雎返谌W(xué)先后推動(dòng)建成了100多個(gè)家庭科技實(shí)驗(yàn)角， 還制定了《兒童家庭科技實(shí)驗(yàn)角管理規(guī)范》。

“科學(xué)教育光靠課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，科學(xué)是無(wú)限的，家庭是重要的啟蒙教育場(chǎng)所，我們積極推進(jìn)家校聯(lián)動(dòng)，并用好社會(huì)的各類資源，推動(dòng)形成全社會(huì)崇尚科學(xué)的局面。”何勁松說(shuō)。

在何勁松看來(lái)，科學(xué)教育不僅僅是一門學(xué)科、一門知識(shí)，更是要從激發(fā)孩子的好奇心、興趣出發(fā)，培養(yǎng)孩子們的探究能力，鍛煉思維品質(zhì)，形成創(chuàng)新人格與科學(xué)精神。這是一種素養(yǎng)提升的過(guò)程。在當(dāng)下的科學(xué)教育中，老師甚至家長(zhǎng)都要“轉(zhuǎn)型”，不能僅做知識(shí)的傳授者，還要成為孩子探究的陪伴者。

閔行：從生活出發(fā)，發(fā)現(xiàn)科創(chuàng)問(wèn)題

2022年，上海首顆科普教育衛(wèi)星——“閔行少年星”搭載長(zhǎng)征四號(hào)乙遙四十運(yùn)載火箭在太原衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，也點(diǎn)燃了全閔行區(qū)少年的科學(xué)探究熱情。近兩年來(lái)，學(xué)生們以這顆衛(wèi)星為媒，收集衛(wèi)星從太空中傳輸下來(lái)的數(shù)據(jù)，系統(tǒng)性開展測(cè)控模擬、測(cè)控演練、衛(wèi)星應(yīng)用等一系列航天科普活動(dòng)。

在閔行區(qū)，生活中的一草一木都可能成為科學(xué)教育的“活教材”。比如：華坪小學(xué)的孩子們圍繞“水”開展探究，水的循環(huán)、校園水環(huán)境、黃浦江水源保護(hù)等都是學(xué)生們的研究課題；田園外小則用“紙”做起了文章，帶著學(xué)生們探尋生活中紙制品的意義，體驗(yàn)“紙創(chuàng)”的樂趣。

何美龍十分贊同要做“有煙火氣”的科學(xué)教育，所謂“煙火氣”，就是引領(lǐng)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)科創(chuàng)問(wèn)題進(jìn)而轉(zhuǎn)化為科創(chuàng)課題，嘗試去攻克它和實(shí)現(xiàn)它，不論課題成功或失敗，都讓孩子們?cè)谔骄康倪^(guò)程中掌握科學(xué)研究的方法、形成科學(xué)思維、提升科創(chuàng)素質(zhì)，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

何美龍介紹，為了在每個(gè)學(xué)生心中種下學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的種子，區(qū)域推動(dòng)科學(xué)普及與科技創(chuàng)新協(xié)同發(fā)力，形成“一校一品”“一校一特色”科學(xué)教育百花齊放的局面，同時(shí)聯(lián)合家庭及區(qū)域內(nèi)高校、科研院所、企業(yè)等資源，推動(dòng)青少年科技活動(dòng)走上新高度。