今天，冰點(diǎn)周刊刊發(fā)報(bào)道《這塊屏幕可能改變命運(yùn)》，講述了248所貧困地區(qū)的中學(xué)通過直播與著名的成都七中同步上課的故事。

提起直播，許多人會本能般地聯(lián)想起濃妝艷抹的女主播，近年來網(wǎng)絡(luò)直播平臺一直是掃黃打非的重要戰(zhàn)場。但是課堂直播是完全不同的“節(jié)目”，雖然這兩者的底層技術(shù)沒有本質(zhì)區(qū)別。

課堂直播的效果有些不可思議。開設(shè)直播班的東方聞道網(wǎng)校負(fù)責(zé)人王紅接說，16年來，7.2萬名學(xué)生跟隨成都七中走完了高中三年。其中88人考上了清北，大多數(shù)成功考取了本科。

貧困地區(qū)的窮孩子借助直播追趕城里“天才”同齡人的經(jīng)歷，像勵(lì)志電影一樣激動(dòng)人心。高一完全跟不上進(jìn)度，高二開始進(jìn)步，高三敢說“要比七中的同學(xué)更強(qiáng)”。除了學(xué)生，一大撥兒年輕老師也被直播培養(yǎng)了出來。

眾所周知，農(nóng)村學(xué)校的惡性循環(huán)式衰落是全國性的現(xiàn)象。好生源進(jìn)城了，好老師進(jìn)城了，剩下的都是“次等”的。可是區(qū)區(qū)一個(gè)課堂直播竟然能使河水逆流?？h里教育改善后，家長跟著學(xué)生一起回來了，整個(gè)縣城又有了人氣。

要感謝技術(shù)的力量，更要感謝善于利用技術(shù)的人。貧困地區(qū)那些見賢思齊、不向命運(yùn)低頭的老師和學(xué)生，都是這個(gè)時(shí)代最可愛的人。

技術(shù)可以擴(kuò)大鴻溝。近日有報(bào)道稱，現(xiàn)在的留守兒童越來越“宅”，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的限制、農(nóng)村寄宿制教育的壓抑以及村莊生活的單調(diào)，使許多留守兒童沉迷于手機(jī)游戲無法自拔。

技術(shù)也可以縮小鴻溝。課堂直播的發(fā)展見證了，城市孩子與農(nóng)村孩子的差距并非不可逆轉(zhuǎn)，掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，放牛班也會有春天。

沉迷游戲的是留守兒童，從窮鄉(xiāng)僻壤考上北大清華的也是留守兒童。這些事情只是說明了一個(gè)古老的真理——有教無類。

奇跡背后的原理往往是非常簡單。“投資教育是防止貧困代際傳遞最好的辦法”，許多人都會同意這句話。但只有當(dāng)人們把事情做成的時(shí)候，道理才是最有說服力的。

報(bào)道中一個(gè)貧困縣的教育局局長說，直播班只是激發(fā)了本有的潛能，“是催化劑”。是的，我們需要更多的催化劑，貧困地區(qū)的孩子需要更多的援手。我們要讓所有的孩子知道，他們不是孤軍奮戰(zhàn)，他們也不是注定平凡。