人才培養(yǎng)的“觸角”向下探，上海正在試點(diǎn)“大中小貫通式”創(chuàng)新人才培養(yǎng)。半年前，85名滬上高中學(xué)生與21位大學(xué)博導(dǎo)結(jié)對(duì)，半年過(guò)去，他們有怎樣的收獲？

10月16日，上海師范大學(xué)附屬中學(xué)寶山分校學(xué)術(shù)導(dǎo)師階段性成果交流會(huì)暨 “大中小貫通式創(chuàng)新人才培養(yǎng)”探索啟動(dòng)儀式在東部教苑樓舉行。

10月16日，上海師范大學(xué)附屬中學(xué)寶山分校學(xué)術(shù)導(dǎo)師階段性成果交流會(huì)暨 “大中小貫通式創(chuàng)新人才培養(yǎng)”探索啟動(dòng)儀式。本文圖片均為 上海師范大學(xué) 供圖

上師附中寶山分校于今年3月啟動(dòng)了“學(xué)術(shù)導(dǎo)師”計(jì)劃，由高校博士生導(dǎo)師指導(dǎo)高中生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，是上海首創(chuàng)，同時(shí)也是上師基礎(chǔ)教育集團(tuán)“大中小貫通式創(chuàng)新人才培養(yǎng)”模式的首所試點(diǎn)校。

上師附中寶山分校校長(zhǎng)賀亞麗介紹，依托集團(tuán)教育資源，學(xué)校聘請(qǐng)21位大學(xué)博導(dǎo)結(jié)對(duì)85名高中學(xué)生。半年多來(lái)，同學(xué)們跟隨導(dǎo)師走進(jìn)上海師范大學(xué)校史館、數(shù)理學(xué)院光電子實(shí)驗(yàn)室、參加學(xué)術(shù)研討，經(jīng)導(dǎo)師的學(xué)術(shù)精準(zhǔn)指導(dǎo)，從科技、人文、心理等多個(gè)領(lǐng)域分別進(jìn)行探究，在學(xué)習(xí)能力、科學(xué)素養(yǎng)、生涯規(guī)劃能力等方面取得質(zhì)的飛躍。

目前，部分同學(xué)已經(jīng)完成了課題研究，形成課題論文并參加了市級(jí)競(jìng)賽。

在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行成果交流的高中生。

推開(kāi)學(xué)術(shù)之門，高中生的課題初體驗(yàn)

“我第一次看到了大學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的高級(jí)設(shè)備，第一次學(xué)習(xí)了光催化劑的原理，第一次進(jìn)行了光催化氮氧化合物的實(shí)驗(yàn)?！备叨?）班的劉雨何同學(xué)是第一批“學(xué)術(shù)導(dǎo)師”計(jì)劃的學(xué)員，半年多來(lái)，他一直跟隨朱建導(dǎo)師進(jìn)行了環(huán)境化學(xué)項(xiàng)目研究，“在這些前所未有的體驗(yàn)中，一顆小小的學(xué)術(shù)夢(mèng)的種子，開(kāi)始在我的心中生根發(fā)芽……”

李成誠(chéng)同學(xué)在跟隨導(dǎo)師查清華教授讀辛棄疾的詩(shī)詞時(shí)，從他的豪放、勇猛中，讀到了他的“英雄孤獨(dú)”，“查教授敏銳地發(fā)現(xiàn)了我的感受，鼓勵(lì)我從‘孤獨(dú)’的角度，更加深入地研讀辛棄疾的詩(shī)詞?！?/p>

朱恒夫教授則通過(guò)帶領(lǐng)同學(xué)們參加業(yè)內(nèi)學(xué)術(shù)研討活動(dòng)、觀看兒童劇，閱讀劇本，讓同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，學(xué)習(xí)古體詩(shī)詞曲、劇本的創(chuàng)作。

陳昌來(lái)教授專門成立了由導(dǎo)師和博士后、博士生、碩士生共同組成的學(xué)術(shù)指導(dǎo)小組，并選擇了貼近生活的五角場(chǎng)“語(yǔ)言景觀”以及“微信表情”作為同學(xué)們的研究對(duì)象。

“學(xué)術(shù)導(dǎo)師計(jì)劃的實(shí)施，對(duì)導(dǎo)師和導(dǎo)師組來(lái)說(shuō)，也是一次學(xué)術(shù)指導(dǎo)和學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)的升華，對(duì)于如何因材施教、如何教學(xué)相長(zhǎng)，導(dǎo)師們有了更深的體會(huì)?！标惒齺?lái)感嘆。

寶山區(qū)教育工作黨委副書(shū)記、教育局局長(zhǎng)張治表示，學(xué)術(shù)導(dǎo)師計(jì)劃是兩校深度探索大學(xué)與高中教育相銜接的新型人才貫通培養(yǎng)模式的一次有益嘗試，為寶山區(qū)更多學(xué)校提供了值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

“大中小貫通”探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)“上海方案”

上海師范大學(xué)介紹，這一計(jì)劃是上海師大基礎(chǔ)教育集團(tuán)對(duì)“大中小貫通式創(chuàng)新人才培養(yǎng)”模式的探索。

集團(tuán)將利用上海師范大學(xué)的高校師資與設(shè)施資源，彌補(bǔ)集團(tuán)內(nèi)80所附屬學(xué)校的教育硬件設(shè)備短板，并積極推動(dòng)“科學(xué)家（精神）進(jìn)校園”，讓中小學(xué)生感受學(xué)術(shù)魅力、科學(xué)家能量，提升其科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，培養(yǎng)符合未來(lái)發(fā)展的新時(shí)代高素質(zhì)人才。

上海師大黨委書(shū)記林在勇指出，“大中小貫通式創(chuàng)新人才培養(yǎng)”是推動(dòng)上海基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的有益探索，有利于一體化推進(jìn)教育、科技、人才高質(zhì)量發(fā)展，引領(lǐng)科學(xué)教育發(fā)展。期待各方攜手加快探索和走出大中小教育相銜接的新型人才培養(yǎng)模式，共同打造未來(lái)學(xué)校的上海模式，為全國(guó)創(chuàng)新教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)的“上海方案”。