2023年4月9日，2022年度全國(guó)教學(xué)大師獎(jiǎng)、杰出教學(xué)獎(jiǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)英才獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮在重慶大學(xué)虎溪校區(qū)舉行，中共中央政治局委員、重慶市委書記袁家軍，教育部黨組書記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬，教育部黨組成員、副部長(zhǎng)吳巖等出席本次活動(dòng)。本次共頒發(fā)教學(xué)大師獎(jiǎng)1人，杰出教學(xué)獎(jiǎng)9人，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)英才獎(jiǎng)10人。蘭州大學(xué)土木工程與力學(xué)學(xué)院周又和院士獲全國(guó)杰出教學(xué)獎(jiǎng)。

這一獎(jiǎng)項(xiàng)由教育部支持，由中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)與陳一丹慈善公益基金共同發(fā)起設(shè)立，是目前我國(guó)高等教育教學(xué)領(lǐng)域，最高獎(jiǎng)金獎(jiǎng)項(xiàng)。該獎(jiǎng)候選者是由高等教育教學(xué)領(lǐng)域?qū)＜姨崦扑]，教育部組織專家評(píng)審，每屆評(píng)出5-10位教學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

今天，就讓我們從一瓶千紙鶴出發(fā)，一起走進(jìn)獲獎(jiǎng)?wù)咧苡趾驮菏康慕虒W(xué)故事。文末還有驚喜大獎(jiǎng)！院士為伴，一同開(kāi)啟你的學(xué)習(xí)之旅。

被專業(yè)書和各種獎(jiǎng)狀證書填滿的書架上，始終有一個(gè)為晶瑩透徹的玻璃罐而保留的位置。玻璃罐里裝滿了五彩斑斕的折紙鶴。細(xì)細(xì)瞧去，每一只紙鶴翅膀上都承載著一串稚嫩的字跡——這是十二年前周又和主講《理論力學(xué)》課期間因病住院后，第一次返回課堂時(shí)來(lái)自學(xué)生們的祝福：

“老師，快點(diǎn)回來(lái)”

“周老師，工作重要身體更重要”

“三尺講臺(tái)，指引人生路”

……

十二年后，當(dāng)周又和收到自己獲得“杰出教學(xué)獎(jiǎng)”——這一全國(guó)教師大獎(jiǎng)的消息時(shí)，他看著書架上的一個(gè)個(gè)千紙鶴、一本本親手編寫的教材，依舊感到動(dòng)容，它們是周又和四十余年深耕教學(xué)，潛心科研最真摯的見(jiàn)證者。

周又和院士書架上擺放的一瓶千紙鶴

今年已經(jīng)66歲的周又和在秋季學(xué)期仍堅(jiān)持為學(xué)院大一本科生上《力學(xué)與工程概論》?！盎A(chǔ)教育”始終是周又和教育教學(xué)的關(guān)鍵詞，他不斷強(qiáng)調(diào)打好基礎(chǔ)、建立新生的學(xué)習(xí)認(rèn)知系統(tǒng)與培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

“給大一剛來(lái)的同學(xué)們要先講好力學(xué)故事，要培養(yǎng)這些學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣，開(kāi)拓他們的視野。我想告訴這些剛剛走進(jìn)力學(xué)殿堂的年輕學(xué)子們，力學(xué)發(fā)展到今天，我們能做的，我們要做的都還有很多，我希望這可以成為他們之后的動(dòng)力?！?/p>

潛心本科生基礎(chǔ)教育的這些年里，周又和對(duì)學(xué)生安永輝的記憶始終深刻。

2007年周又和主任向力學(xué)本科生介紹多功能環(huán)境風(fēng)洞設(shè)備

大學(xué)時(shí)期社會(huì)學(xué)專業(yè)的安永輝在偶然間聽(tīng)了一節(jié)周又和主講的專業(yè)課程，便萌生了由原專業(yè)轉(zhuǎn)到周又和所在的土木工程系的想法。周又和擔(dān)心文理科的專業(yè)差距，也想過(guò)這是否是安永輝的一時(shí)沖動(dòng)，于是便給了安永輝一個(gè)考驗(yàn)：立刻安排一次面試——考察《高等數(shù)學(xué)》基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，周又和發(fā)現(xiàn)安永輝的正確率只有兩成。

在安永輝同學(xué)的堅(jiān)持下，周又和給了他一個(gè)月的時(shí)間準(zhǔn)備，要求他來(lái)再考一次。不到一月后，安永輝在已經(jīng)變換的考試范圍內(nèi)達(dá)到了五成的正確率，周又和欣喜也詫異，他明白這對(duì)一個(gè)文科生的難度是不小的。一年后，安永輝如愿成為土木工程系的學(xué)生，并且專業(yè)成績(jī)名列前茅。后來(lái)安永輝進(jìn)入大連理工大學(xué)攻讀研究生獲博士學(xué)位后留校工作，現(xiàn)已在其專業(yè)領(lǐng)域有所作為。

2014年周又和教授率我校力學(xué)學(xué)科5名教師與博士研究生參加第12屆數(shù)值分析與應(yīng)用數(shù)學(xué)國(guó)際會(huì)議

在周又和心里，他見(jiàn)證了安永輝心中名為“興趣”的種子從生根發(fā)芽到參天大樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程?！坝龅竭@樣一個(gè)熱愛(ài)土木工程專業(yè)的學(xué)生，雖然他的學(xué)習(xí)跨度很大，專業(yè)基礎(chǔ)有待提升，但我覺(jué)得是值得鼓勵(lì)并加以培養(yǎng)的。”

鼓勵(lì)學(xué)生找到和實(shí)現(xiàn)自己的興趣，盡早規(guī)劃自己的人生方向，是周又和從新生第一課就與學(xué)生分享的觀點(diǎn)。

在近四十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的浸潤(rùn)中，周又和摸索出“教學(xué)可達(dá)性”的心得。他認(rèn)為，好老師不能照本宣科，而是他講授內(nèi)容真正能抵達(dá)每一位學(xué)生。他曾做過(guò)這樣的一個(gè)比喻：“教材就是劇本，老師既是導(dǎo)演又是演員?！?/p>

周又和通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)與有效講解來(lái)吸引學(xué)生，從優(yōu)化課前備課、課中講授、課后習(xí)題布置，到獨(dú)立撰寫編著出特色鮮明的66萬(wàn)字的《理論力學(xué)》教材，只為專業(yè)的內(nèi)容更好地抵達(dá)學(xué)生們的心靈。

2017年周又和院士為本科生授課并做交流后的合影留念

身為“院士教書匠”，他明白他的院士身份對(duì)于學(xué)生充滿吸引力，“他們是國(guó)家的希望，是力學(xué)的未來(lái)，對(duì)于他們來(lái)講，院士這樣的身份是對(duì)科研能力和科研經(jīng)驗(yàn)的肯定，學(xué)生對(duì)院士講授的課程也更有熱情和期待。”

除了帶給學(xué)生們熱情之外，院士這一身份帶給他更多的是對(duì)教學(xué)與科研二者關(guān)系的切身思考。

在周又和多年的教學(xué)過(guò)程中，他秉承為黨和國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的原則，將教學(xué)與科研統(tǒng)一起來(lái)。他說(shuō)：“我不認(rèn)為科研和教學(xué)是矛盾對(duì)立的，相反，二者是相互貫通的。搞好科研可以幫助教學(xué)工作實(shí)施得更好，搞好教學(xué)除了能滿足國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才的需求、為我們培育研究型人才積蓄力量外，也能使教師的知識(shí)廣度與深度都能得到有效拓展?！?/p>

當(dāng)被問(wèn)到獲得全國(guó)高校教師杰出教學(xué)獎(jiǎng)最大的感受時(shí)，周又和說(shuō)：“當(dāng)然是很開(kāi)心，這不僅僅是個(gè)人的榮譽(yù)，更多地是體現(xiàn)了蘭州大學(xué)對(duì)本科生教學(xué)與科研的重視，以及多年來(lái)重視人才培養(yǎng)工作，踐行‘知行’育人理念取得的成績(jī)?！?/p>2022年周又和院士為本科生作科學(xué)家精神教育報(bào)告

他將科研寫進(jìn)教材里，將科研帶到講臺(tái)上，將專業(yè)知識(shí)如春風(fēng)雨露般播撒在一輩輩師生們心間；他從綿延恣意的江漢平原到遼闊豪邁的磅礴西北，從年少春衫的志滿青年到花甲之年的資深教師，他是周又和，是蘭州大學(xué)力學(xué)學(xué)科的建設(shè)者，也是杰出教學(xué)獎(jiǎng)-全國(guó)高校教師教學(xué)大獎(jiǎng)的蘭大首位獲得者。與蘭州大學(xué)三十余年朝夕相伴，他與這所扎根西北的百年學(xué)府，并非兩三日的泛泛之情，已然是晨光雨露亦同行的真摯之交。

黨的十八大以來(lái)，蘭州大學(xué)在系統(tǒng)實(shí)施“本科教學(xué)質(zhì)量提升工程”的基礎(chǔ)上，提出一流本科教育理念和建設(shè)藍(lán)圖，從“學(xué)校管好”“學(xué)院做好”“教師教好”“學(xué)生學(xué)好”四個(gè)維度進(jìn)行系統(tǒng)改革。

十年來(lái)，蘭州大學(xué)獲批4個(gè)拔尖計(jì)劃2.0專業(yè)、6個(gè)強(qiáng)基計(jì)劃專業(yè)、52個(gè)國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)（含1項(xiàng)合作項(xiàng)目）、國(guó)家級(jí)一流課程16門，3部教材獲全國(guó)優(yōu)秀教材獎(jiǎng)，1個(gè)單位獲全國(guó)教材建設(shè)先進(jìn)集體，1名教師獲全國(guó)教材建設(shè)先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)……

2022年復(fù)雜環(huán)境與介質(zhì)相互作用力學(xué)黃大年式教師團(tuán)隊(duì)合影

擴(kuò)展閱讀:

蘭州大學(xué)力學(xué)學(xué)科始建于1958年，是我國(guó)已故著名力學(xué)家、教育家、我國(guó)第一個(gè)力學(xué)專業(yè)5位創(chuàng)辦人之一的葉開(kāi)沅先生創(chuàng)建。歷經(jīng)60余載發(fā)展，先后培養(yǎng)出5位院士（包括蘭大首位入選中國(guó)工程院院士的劉人懷，中科院院士及發(fā)展中國(guó)家科學(xué)院院士鄭曉靜，中科院院士周又和，南非科學(xué)院院士孫博華及俄羅斯工程院外籍院士馬?。?位國(guó)家創(chuàng)新群體帶頭人、10人次國(guó)家級(jí)人才計(jì)劃入選者等。本學(xué)科已成為在國(guó)內(nèi)外具有一定影響力的高水平人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重要單位。

團(tuán)隊(duì)與平臺(tái)建設(shè)方面：建成全國(guó)黃大年式教師團(tuán)隊(duì)、國(guó)家基金委創(chuàng)新研究群體、國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教育部和國(guó)家外專局“111創(chuàng)新引智基地”、蘭大力學(xué)學(xué)科全國(guó)科學(xué)家精神教育基地2個(gè)基地。擁有固體力學(xué)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、力學(xué)一級(jí)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科及甘肅省一流學(xué)科，力學(xué)一級(jí)學(xué)科碩、博點(diǎn)、博士后科研流動(dòng)站完整體系。建成一批優(yōu)秀科研平臺(tái)，包括西部災(zāi)害與環(huán)境力學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、甘肅省非線性力學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科研究中心、甘肅省國(guó)際科技合作基地和甘肅省民勤沙塵暴野外觀測(cè)臺(tái)站等。

人才培養(yǎng)方面：積極開(kāi)展教學(xué)改革、專業(yè)與學(xué)科建設(shè)并取得優(yōu)異成績(jī)。力學(xué)專業(yè)先后入選國(guó)家特色專業(yè)和一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、省級(jí)人才培養(yǎng)基地；先后建成固體力學(xué)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、力學(xué)一級(jí)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和博士后流動(dòng)站等；獲國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)以及多項(xiàng)教學(xué)改革項(xiàng)目等。堅(jiān)持教授、副教授全員為本科生上課，有國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1人，省級(jí)教學(xué)名師1人，加強(qiáng)專業(yè)與課程思政教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。建設(shè)適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和能力培養(yǎng)的精品課程和教材，先后建成了國(guó)家級(jí)精品課程《理論力學(xué)》，省級(jí)精品和省級(jí)一流課程《計(jì)算力學(xué)》《流體力學(xué)》等4門次，獲高等教育出版社出版《理論力學(xué)》、科學(xué)出版社出版《超導(dǎo)電磁固體力學(xué)》和《電磁固體結(jié)構(gòu)力學(xué)》、Springer-Nature出版《Wavelet Numerical Method and Its Applications in Nonlinear Problems》等專著教材6部。培養(yǎng)出國(guó)家杰青、青年長(zhǎng)江、優(yōu)青、青拔、全國(guó)優(yōu)博及提名、中國(guó)力學(xué)優(yōu)博、教育部新世紀(jì)人才和國(guó)際獎(jiǎng)勵(lì)等近20人次。

科學(xué)研究方面：瞄準(zhǔn)超導(dǎo)新能源材料應(yīng)用的重大國(guó)家需求與沙塵暴重大環(huán)境問(wèn)題，立足國(guó)際學(xué)術(shù)前沿并取得了系統(tǒng)性創(chuàng)新成果。

（1）創(chuàng)建了多場(chǎng)強(qiáng)耦合非線性力學(xué)理論。實(shí)現(xiàn)了支撐我國(guó)百余臺(tái)超導(dǎo)磁體自主研制設(shè)計(jì)“零”的突破，以及沙塵暴中的風(fēng)沙電及百平方公里沙丘場(chǎng)百年演化的定量模擬。

（2）攻克多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，自主研制科學(xué)裝置，填補(bǔ)了我國(guó)超導(dǎo)材料實(shí)驗(yàn)力學(xué)和沙塵暴風(fēng)沙電測(cè)量的空白。成功研制了國(guó)際首臺(tái)全背景場(chǎng)超導(dǎo)力學(xué)測(cè)試大型裝置，發(fā)現(xiàn)了力學(xué)對(duì)超導(dǎo)性能退化的實(shí)驗(yàn)證據(jù)；自主搭建了青土湖沙塵暴野外觀測(cè)站，首次發(fā)現(xiàn)國(guó)際上最高雷諾數(shù)達(dá)10的7次方的壁湍流及特征，開(kāi)啟了沙塵暴電結(jié)構(gòu)的反演研究，在國(guó)際上形成了風(fēng)沙環(huán)境力學(xué)的中國(guó)學(xué)派。

（3）創(chuàng)立了求解非線性邊值問(wèn)題的通用小波方法和分場(chǎng)降階迭代法。實(shí)現(xiàn)了復(fù)雜力學(xué)系統(tǒng)高精度定量預(yù)測(cè)，為強(qiáng)耦合非線性問(wèn)題提供了有效的解決手段。相關(guān)成果獲國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)（2008，2018）、國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)（2007），教育部自然科學(xué)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)和技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)1項(xiàng)等。3篇研究論文分別獲IEEE超導(dǎo)委員會(huì)授予的最佳貢獻(xiàn)論文獎(jiǎng)(2008)和國(guó)際期刊IJSSD授予的Best Paper Award(2009)；1項(xiàng)專利獲中國(guó)專利優(yōu)秀獎(jiǎng)、4項(xiàng)轉(zhuǎn)讓企業(yè)、1項(xiàng)實(shí)驗(yàn)獲建國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)等。

內(nèi)容來(lái)源 ｜蘭州大學(xué)新聞網(wǎng)

編輯 ｜ 李曉婕

責(zé)任編輯 ｜ 彭倩

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