“高考后，不用每天做題了，時(shí)間突然放松了，卻好像沒什么目標(biāo)了?！?/p>

畢業(yè)于華南師范大學(xué)附屬中學(xué)，在今年高考中取得了688分好成績(jī)的郭玉楷，是一枚妥妥的學(xué)霸，他已經(jīng)填報(bào)了清華大學(xué)，作為一名“準(zhǔn)清華人”，高考?jí)m埃落定后，他卻突然感覺有些空虛。

“現(xiàn)在知識(shí)的更替非?？欤蕩缀渭?jí)的速度在進(jìn)行，可以說(shuō)大學(xué)還沒畢業(yè)，學(xué)到的知識(shí)可能就有一半已經(jīng)過(guò)時(shí)了?！?月2日，郭玉楷和同學(xué)吳楚華，選擇了回到母校廣州中黃國(guó)際黃埔小學(xué)，去重新感受一下“學(xué)習(xí)的初衷”。

郭玉楷告訴澎湃新聞（www.nxos.com.cn），小學(xué)是教育的初級(jí)階段，在母校打下的基礎(chǔ)對(duì)他的影響最為深遠(yuǎn)?！耙环矫娼o老師報(bào)喜，一方面想滿足一下好奇心，看看小學(xué)生現(xiàn)在是怎樣地在學(xué)習(xí)，也可以從小師弟師妹身上看到一些東西，警醒一下自己，免得到了學(xué)霸扎堆的清華被淘汰了。”

回小學(xué)“充電”

今年6月25日12點(diǎn)，郭玉楷準(zhǔn)時(shí)收到了自己的高考成績(jī)單——688分。“我一直成績(jī)都比較好，算是意料之中的結(jié)果?！痹诔煽?jī)出來(lái)之前，他已經(jīng)拿到了清華大學(xué)、北京大學(xué)降30分錄取的優(yōu)惠。

這個(gè)被老師稱之為優(yōu)秀得“一塌糊涂”的學(xué)生，在高考后卻開始陷入了迷茫。“應(yīng)該說(shuō)我在學(xué)習(xí)過(guò)程中一直是以清北為目標(biāo)的，從小它們?cè)谖倚闹械男蜗缶秃芨叽蟆，F(xiàn)在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，突然放松了，好像沒什么目標(biāo)了?！?/p>

習(xí)慣于學(xué)習(xí)的郭玉楷，在暑假期間已經(jīng)開始為上大學(xué)做準(zhǔn)備，“我搜了一些關(guān)于知識(shí)迭代的資料，感覺這個(gè)時(shí)代變化是很快的，又莫名開始緊張起來(lái)?！?/p>

郭玉楷說(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)老師周培春曾經(jīng)和他說(shuō)過(guò)：“你們畢業(yè)這么多年，現(xiàn)在小學(xué)生學(xué)習(xí)方法都已經(jīng)出現(xiàn)翻天覆地的變化了，可能好多小學(xué)生擅長(zhǎng)的東西，連高中生都需要重新學(xué)習(xí)了。”這段話，讓郭玉楷和同樣即將進(jìn)入清華大學(xué)的吳楚華決定回母?？匆豢?。

“哥哥，你們就要上中國(guó)最好的大學(xué)了，你了解自己?jiǎn)?，你是什么時(shí)候開始思考 ‘我是誰(shuí)’這個(gè)問(wèn)題的呢？”在回母校之前，郭玉楷設(shè)想過(guò)自己將會(huì)面臨的場(chǎng)景，卻沒想到會(huì)被這個(gè)問(wèn)題給問(wèn)“卡殼”了。

“真的沒想到現(xiàn)在的小學(xué)生會(huì)開始探究這些哲學(xué)方面的問(wèn)題?！惫窨f(shuō)，畢業(yè)6年，學(xué)校的硬件設(shè)施有了很大的改善，在教學(xué)模式和教學(xué)方式上也發(fā)生了很大的變化。

“感覺現(xiàn)在的小學(xué)生更注重于思考，而不是一昧的學(xué)習(xí)。”在郭玉楷看來(lái)，“我是誰(shuí)”是一個(gè)超越了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、社會(huì)、自然等各個(gè)學(xué)科的超學(xué)科問(wèn)題，但小學(xué)生們分析起來(lái)卻頭頭是道，“我們?cè)诟咧械臅r(shí)候都沒有做過(guò)這樣的探究課，可能要到大學(xué)才有吧，但現(xiàn)在的小學(xué)階段就開始培養(yǎng)學(xué)生的思維了?！?/p>

郭玉楷坦言，在這些小學(xué)生面前，自己竟然會(huì)有一點(diǎn)“危機(jī)感”?！拔衣犖覀兝蠋熃榻B了現(xiàn)在小學(xué)生的教學(xué)模式，除了課本知識(shí)以外，老師還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種知識(shí)去發(fā)現(xiàn)世界、了解自己，我覺得這個(gè)和我當(dāng)初的小學(xué)相差是很大的。”

郭玉楷告訴澎湃新聞，小學(xué)是學(xué)生打好基礎(chǔ)的重要階段，“我覺得母校對(duì)我影響應(yīng)該是最深遠(yuǎn)的，因?yàn)槭菄?guó)際學(xué)校，當(dāng)時(shí)我們就有比較多的外教課，對(duì)我學(xué)英語(yǔ)幫助很大。”

此外，小學(xué)階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣，也讓郭玉楷受益良多，“我們小學(xué)的時(shí)候，老師就會(huì)組織我們合作把水和盒飯?zhí)蠘牵瑥男【妥屛覀兠靼棕?fù)責(zé)任與團(tuán)隊(duì)合作的重要性，我高中不偏科、發(fā)展比較全面，處理事情上也不走極端，我覺得都和小時(shí)候的教育有很大關(guān)系?！?/p>

他告訴澎湃新聞?dòng)浾?，原本回小學(xué)更多的是希望見見以前的老師，沒想到收獲頗豐?！拔液臀乙郧暗臄?shù)學(xué)老師說(shuō)，等以后上了清華大學(xué)，有空還是要回小學(xué)看一看，保持危機(jī)感啊。”

思考比“填鴨教育”更重要

問(wèn)及學(xué)習(xí)方法，郭玉楷多次提及到“思考”?！拔矣X得學(xué)習(xí)最重要的不是學(xué)習(xí)知識(shí)，而是掌握有理解和運(yùn)用知識(shí)的能力。”他認(rèn)為，一味地接受填鴨式教育作用有限，學(xué)生需要自己進(jìn)行思考，把知識(shí)融會(huì)貫通。

對(duì)此，中黃國(guó)際教育小學(xué)部副校長(zhǎng)李春也表示，學(xué)校最關(guān)鍵的應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子找到自己的學(xué)習(xí)方法，而不是灌輸知識(shí)。

李春說(shuō)：“知識(shí)和技能的積累非常重要，有了這種積累才能為后面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。但僅僅注重知識(shí)量的積累和技能的嫻熟，還不足以達(dá)到杰出的學(xué)習(xí)效果，更重要的是掌握一種學(xué)習(xí)方法，所有的知識(shí)都要建構(gòu)在理解之上?！?/p>

此外，郭玉楷表示，學(xué)習(xí)階段的閱讀量也非常重要，“因?yàn)楦呖紝?duì)錯(cuò)誤的容忍度是很低的，學(xué)生在后期要大量接觸題型，對(duì)題型和解答方法多了解，能夠幫助我們提高做題速度和準(zhǔn)確率?！?/p>

選擇清華大學(xué)，郭玉楷也是看重清華大學(xué)開放、包容、多元的環(huán)境，“我覺得這樣的學(xué)校適合我，學(xué)生可以展現(xiàn)個(gè)性，自由地思考學(xué)習(xí)，獲得合適的發(fā)展?！?/p>

郭玉楷說(shuō)，在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，無(wú)論是小學(xué)的環(huán)境，還是父母的教育，都很突出個(gè)性和自由，“我爸經(jīng)常說(shuō)的話就是‘守望成長(zhǎng)’，他們不會(huì)過(guò)度干涉，小學(xué)時(shí)期為了幫我樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)輔導(dǎo)我的功課，到了初中和高中，就更多的是照顧和陪伴?！?/p>

“自由的環(huán)境才能培養(yǎng)健全的人格。”作為郭玉楷母校的副校長(zhǎng)，李春對(duì)郭玉楷的感受很是認(rèn)同，她告訴澎湃新聞，學(xué)校一直保持著良好的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢思考和表達(dá)，“很多校長(zhǎng)都和我說(shuō)過(guò)，我們的學(xué)生出去后特別敢講，我如果后背沒有挺直，學(xué)生也會(huì)直接指出來(lái)”。

她表示，除了學(xué)習(xí)成績(jī)以外，學(xué)校更希望培養(yǎng)擁有健全的人格、看待事物正確的方法、較好的交流能力、有一套適合自己生存和學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，“這樣的學(xué)生無(wú)論考上的是不是清華北大，他們都是一個(gè)成功、完整的孩子?！?/p>