近日，教育部留學(xué)服務(wù)中心正式發(fā)布通知，不再認(rèn)證遠程方式學(xué)習(xí)獲得的海外文憑。這意味著，「不出國網(wǎng)課留學(xué)」模式將結(jié)束。2023 年出國留學(xué)觸底反彈已躍躍欲試。

被疫情延后了三年的出國留學(xué)，似乎將真正進入后疫情時代。出國留學(xué)發(fā)展現(xiàn)況如何？留學(xué)生就業(yè)形勢難上加難還是前景樂觀？

2 月 10 日，多鯨三人行直播欄目開播，獨立說合伙人楊海濤、蔓藤教育中國區(qū)負(fù)責(zé)人李依靜、多鯨資本創(chuàng)始合伙人姚玉飛齊聚云端，共論留學(xué)后產(chǎn)業(yè)新機會。

目前，國內(nèi)正處于疫情回暖時期，各個城市，尤其一線城市，紛紛出臺發(fā)展經(jīng)濟、吸引人才的政策，并向海外留學(xué)生拋出橄欖枝，受到了海外留學(xué)生和家長的普遍歡迎。

由于中國企業(yè)的秋招一般是在畢業(yè)前一年的 9~11 月份，很多正在海外讀書的學(xué)生可能沒有辦法回到國內(nèi)面試，擔(dān)心錯過秋招機會，這也是留學(xué)生回國就業(yè)面臨的最大問題。對此，我國發(fā)布了利好海外留學(xué)的政策，很多世界 500 強企業(yè)和國內(nèi)民營企業(yè)已經(jīng)拉長了留學(xué)歸國的應(yīng)屆生參加校招的時間周期，部分企業(yè)甚至為歸國留學(xué)生保留應(yīng)屆生身份至畢業(yè)后的兩年之內(nèi)。

政策利好下，出國留學(xué)的熱度在疫情放開之后的短短幾個月內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)了明顯增長，國內(nèi)學(xué)生和家長對于出國留學(xué)的熱情猶在。

從國內(nèi)高校的情況來看，疫情之前，高校畢業(yè)生出國留學(xué)的比例一般在 10%以上，部分高校能夠超過 20%，疫情期間，這一比例跌破了 10%。但是，在一些和海外交流比較多的國內(nèi)一線城市名校以及北京工業(yè)大學(xué)等歷來就比較推薦學(xué)生留學(xué)的學(xué)校推動下，2022 年出國留學(xué)人數(shù)有所回升。

從國際高中的情況來看，2022 年，國際高中或者高校國際部的學(xué)生報名數(shù)量比同年畢業(yè)生數(shù)量高出了 26%，意味著家長為國際教育投出了信任票。國內(nèi)美高機構(gòu)也同樣反饋，美高市場正在回暖。

然而，就業(yè)情況的復(fù)蘇卻不如出國留學(xué)這樣樂觀，還需要在很長的周期內(nèi)一步一步慢慢推動。教育部公布數(shù)據(jù)顯示，2023 屆全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計達 1158 萬人。楊海濤認(rèn)為，中國高校畢業(yè)生人數(shù)還會不斷增長，因此「未來十年的就業(yè)形勢都不會太好」。

和國內(nèi)就業(yè)大環(huán)境相似，美國和英國也存在一邊裁員一邊招聘的現(xiàn)象。實際上，中國留學(xué)生在海外就業(yè)面臨著比國內(nèi)就業(yè)更大的競爭壓力。以美國就業(yè)市場為例，五年前，在所有抽到美國 H1B 工作簽證的國際留學(xué)生中，印度留學(xué)生占 70%，中國留學(xué)生只占 9.7% ，但中國留學(xué)生的人數(shù)是印度留學(xué)生的一倍，中國留學(xué)生占比為 32% ，印度為 16% 。從這個角度來說，中國留學(xué)生在美國找到工作的比例并不高，僅為印度留學(xué)生的十分之一左右。

這一來是因為印度留學(xué)生比較務(wù)實，在留學(xué)規(guī)劃上以終為始，更傾向于選擇 H1B 名額較多或就業(yè)率較高的城市，以及留美機會較大的 STEM 專業(yè)（3年 OPT ）。而中國留學(xué)生更看重學(xué)校排名，沒有在一開始就把就業(yè)作為第一要素，更傾向于選擇商科（1年 OPT） ，以及綜合其它因素，導(dǎo)致抽到 H1B 的概率較低。二來是因為印度留學(xué)生在海外非?！副F兒」，形成了「傳幫帶」的人文效應(yīng)。在世界 500 強企業(yè)的 CEO 中，當(dāng)?shù)匕兹俗疃啵《纫崞浯?，帶動了一批印度裔高管、中層和員工的就業(yè)。

在經(jīng)濟和就業(yè)形勢不是特別好的情況下，對于今年 7 月畢業(yè)的學(xué)生而言，如果在去年 9~11 月秋招的時候沒有拿到 offer，現(xiàn)在找工作確實「有點難辦」。但「疫情恐慌」畢竟已經(jīng)過去，還沒有找到工作的應(yīng)屆生也不必過于糾結(jié)三年疫情帶來的影響，天天在家里怨天尤人?，F(xiàn)在距離畢業(yè)還有 4~5 個月的時間，應(yīng)屆生可以及時收集接下來還在招聘的企業(yè)資訊，通過實習(xí)實踐等方式讓自己達到崗位的勝任標(biāo)準(zhǔn)，或者通過讀研深造等方式延緩就業(yè)。

實際上，很多企業(yè)在發(fā)布一個裁員公告的同時也會發(fā)布一個招聘公告，即裁掉三個人，優(yōu)化為一個能力更強的人，并支付他兩倍工資。在企業(yè)都在降本增效的過程當(dāng)中，那些有「真材實料」的學(xué)生反而更具優(yōu)勢。如果個人具備足夠強的勝任崗位能力，就能夠獲得更好的就業(yè)機會。令人感到欣慰的是，目前中國留學(xué)生抽到美國 H1B 工作簽證的占比已經(jīng)提高到 15% 。說明國內(nèi)學(xué)生已經(jīng)開始重視海外工作和實習(xí)經(jīng)歷，同時其能力也達到了標(biāo)準(zhǔn)。

需要注意的是，企業(yè)對全職員工和實習(xí)生的招聘標(biāo)準(zhǔn)天差地別，而實習(xí)生的招聘只針對還未畢業(yè)的在校大學(xué)生開展。所以，哪怕還有一個月就畢業(yè)，在真正拿到畢業(yè)證之前，學(xué)生都要珍惜自己的在校生身份，把握住職場實踐的機會，提升自己簡歷的含金量。

智聯(lián)招聘近日發(fā)布的《2022 中國海歸就業(yè)調(diào)查報告》顯示，2022 年回國求職的留學(xué)生數(shù)量同比增長 8.6%。2023 年春節(jié)后第一周，海歸優(yōu)先的職位數(shù)和在國內(nèi)求職的海歸人數(shù)均呈上揚態(tài)勢，2 月 3 日的海歸優(yōu)先職位數(shù)比 1 月 28 日增長 11%，海歸求職人數(shù)增長 27%。隨著防疫政策優(yōu)化調(diào)整，國內(nèi)企業(yè)對海外人才的需求正在快速釋放，各地政府也積極組織當(dāng)?shù)仄髽I(yè)出國引才，歸國就業(yè)仍是留學(xué)生畢業(yè)后的主流選擇。

中國大學(xué)生就業(yè)市場大致可以分成三個階段。1985 年以前，國家有「包分配」的就業(yè)政策，找工作相對來說比較容易，就業(yè)崗位基本取決于所學(xué)專業(yè)。1985 年~2020 年，在就業(yè)中起到最關(guān)鍵作用的是學(xué)歷和學(xué)校背景，「管理培訓(xùn)生」是當(dāng)時市面上一個非常流行的職位。很多世界 500 強企業(yè)和民營企業(yè)在招聘員工時會重點考慮求職者的潛力，愿意花費時間培養(yǎng)名校的畢業(yè)生。2020 年之后，無論是世界 500 強、上市公司、獨角獸等頂級公司，還是初創(chuàng)的創(chuàng)業(yè)公司，在招聘時都表現(xiàn)得越來越現(xiàn)實。企業(yè)不再愿意支付培養(yǎng)應(yīng)屆畢業(yè)生的成本，而是希望學(xué)生在畢業(yè)時就已經(jīng)具備了勝任崗位的能力。

就業(yè)是剛需，大部分學(xué)生出國深造的目標(biāo)是在畢業(yè)之后找到一份好工作，通過學(xué)歷或者學(xué)校背景的提升獲得更好的未來職業(yè)發(fā)展。學(xué)生和家長最大的痛點其實并不在于找工作，而在于如何具備勝任崗位的工作能力。海外留學(xué)生應(yīng)該考慮得更加長遠，找到自己回國后與國內(nèi) 985、211 名校畢業(yè)生競爭的優(yōu)勢所在。

李依靜認(rèn)為，除了海外學(xué)歷，海外職場經(jīng)歷能更好地提升留學(xué)生在國內(nèi)外的就業(yè)競爭力。最近，智能聊天機器人 ChatGPT 的問世引發(fā)了全球廣泛關(guān)注，很多人在討論 AI 對教育等各行各業(yè)的影響。就像上世紀(jì) 70 年代計算機引入美國校園時引發(fā)的爭議一樣，事實證明計算機目前只是一個教學(xué)或?qū)W習(xí)的工具。雖然目前看來，美國一些高校只是簡單粗暴地禁止了學(xué)生使用 ChatGPT，但未來可能會逐漸調(diào)整評估學(xué)生的規(guī)則，比如降低對文字性或帶回家作業(yè)考評的占比，增加對學(xué)生實踐或課堂討論能力考評的占比。ChatGPT究竟帶來怎樣的變革，還需時間來驗證。

蔓藤教育成立于 2015 年，主要提供兩部分業(yè)務(wù)和產(chǎn)品：出國留學(xué)前的背景提升項目，以及出國留學(xué)后的海外實習(xí)與就業(yè)項目。蔓藤教育并非直接提供海外實習(xí)或工作，而是教留學(xué)生在海外如何能找到工作。蔓藤教育目前有 2000 位世界 500 強企業(yè)導(dǎo)師和 4000 家合作企業(yè)等海外資源，為海外的中國留學(xué)生提供求職技能輔導(dǎo)，并為留學(xué)生提供導(dǎo)師內(nèi)推、企業(yè)實習(xí)和全職工作機會。

全球環(huán)境隨時都在變化，不變的是「機會都留給有準(zhǔn)備的人」。以蔓藤教育的主打產(chǎn)品美國產(chǎn)品和英國產(chǎn)品為例，中國留學(xué)生在美國和英國的就業(yè)成功與否，除自身條件之外，主要取決于兩個方面：是否提前進行職業(yè)規(guī)劃，是否尋找專業(yè)公司協(xié)助。李依靜表示，目前看來，蔓藤教育的學(xué)員求職成功率較高，退費率僅為 2%~3%。想要在海外成功就業(yè)，留學(xué)生需要提前做好職業(yè)規(guī)劃，提升就業(yè)能力，并適時向?qū)I(yè)機構(gòu)借力，獲取更多的輔導(dǎo)和內(nèi)推機會。此外，中國留學(xué)生可以向印度留學(xué)生看齊，更加緊密地團結(jié)協(xié)作，相互分享就業(yè)信息。

獨立說是一家職前教育機構(gòu)，主要通過實習(xí)實踐機會和項目等方式，為中國在校大學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃和職前教育培訓(xùn)，幫助準(zhǔn)備出國留學(xué)、就業(yè)的學(xué)生群體做職業(yè)背景提升。獨立說的經(jīng)營理念與蔓藤教育一致，其核心目標(biāo)不是通過公司的資源直接幫學(xué)生找實習(xí)或工作，而是通過自身的產(chǎn)品研發(fā)和課程培訓(xùn)，服務(wù)學(xué)生提升勝任崗位的能力。當(dāng)然，在前期學(xué)生能力還比較弱的時候，獨立說也可以為學(xué)生提供培訓(xùn)導(dǎo)師帶入項目、內(nèi)推進入企業(yè)實習(xí)等幫助。

目前，獨立說與國內(nèi) 1000 多所留學(xué)機構(gòu)合作，在過去 7 年已經(jīng)為 10000 多名學(xué)生提供過不同類型的職前培訓(xùn)和背景提升項目服務(wù)。不管是現(xiàn)在正在做的出國留學(xué)生服務(wù)，還是未來可能會進入的中國普通大學(xué)生市場，獨立說主要圍繞兩個目標(biāo)來做大學(xué)生職前教育。

一是幫助更多大學(xué)生更早建立職業(yè)認(rèn)知，解決中國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的前瞻性教育問題。楊海濤指出，很多學(xué)生的就業(yè)迷茫是發(fā)生在大四或研二畢業(yè)的時候，但此時迷茫為時已晚。學(xué)生應(yīng)該從剛進入大學(xué)的時候就思考未來職業(yè)規(guī)劃，更早地通過試錯、職場實習(xí)實踐等方式，更清晰地明確職業(yè)目標(biāo)。此外，最好的職業(yè)規(guī)劃往往不會來自所謂的國家認(rèn)證的職業(yè)規(guī)劃師或企業(yè)的 CEO，而是已經(jīng)在企業(yè)工作 3 到 5 年的在職員工。

二是通過自身產(chǎn)品教研和研發(fā)能力，為學(xué)生提供更多實戰(zhàn)性質(zhì)的職前培訓(xùn)課程和項目，通過實習(xí)、實訓(xùn)、實踐等方式，讓學(xué)生在自己期待的職業(yè)方向和崗位上獲得更多實操鍛煉，在畢業(yè)之前具備勝任崗位的能力。

很多教育公司在疫情三年期間資金鏈斷裂、倒閉，而獨立說非但沒有受此影響，反而在團隊人數(shù)、業(yè)務(wù)體量等方面迅速增長，規(guī)模甚至比疫情之前擴大了八倍。楊海濤認(rèn)為，教育行業(yè)自身的性質(zhì)已經(jīng)決定了它不太可能通過資本等方式在短期內(nèi)快速增長。教育公司的產(chǎn)品團隊不能太過功利，要時刻以客戶為中心，永遠把客戶的需求放在第一位。

國家一方面鼓勵出國留學(xué)，另一方面歡迎國際化人才，希望中國留學(xué)生都能做海鷗人才，在任何一個國家都可以就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，也可以帶著各個國家的工作經(jīng)驗來報效祖國。通過近幾年不斷的教育改革，很多中國的雙一流大學(xué)已經(jīng)開始進入全球視野，但整體而言，中國的教育跟海外相比還有一定差距，在教育方式和體制等方面還需要不斷進步。

楊海濤認(rèn)為，中國高等教育質(zhì)量提升還需要很長時間，而僅僅依靠大學(xué)教育的優(yōu)化很難真正改變中國大學(xué)生的實踐或職業(yè)能力。所以，國家非常需要民間機構(gòu)和企業(yè)，通過校企合作等方式為大學(xué)生提供更多職業(yè)課程和實踐項目，而這個過程中可能蘊藏著巨大的市場。

按照現(xiàn)在每年超過 1000 萬應(yīng)屆畢業(yè)生的規(guī)模計算，未來十年將有超過 1 億的大學(xué)生進入中國就業(yè)市場。不管是本土學(xué)生還是國際留學(xué)生，從校園到職場到路上都存在一個鴻溝，需要通過專業(yè)機構(gòu)的支持和服務(wù)來填充。但是目前職業(yè)教育，包括職前教育依然處于非常初期的發(fā)展階段，領(lǐng)域內(nèi)的公司很少，大部分人都在摸索，還沒有出現(xiàn)獨角獸機構(gòu)或領(lǐng)軍企業(yè)。職業(yè)教育有很多細分領(lǐng)域，專注于一個行業(yè)，把一個學(xué)科做好做深，可能就是企業(yè)發(fā)展的機會所在。

留學(xué)生作為一個專門的群體，需求非常精準(zhǔn)，屬于高凈值客戶。獨立說專注 B 端留學(xué)市場，為中國的大學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃和職前教育培訓(xùn)。今年，獨立說將推動數(shù)據(jù)化 AI 的職業(yè)測評項目，希望實現(xiàn)類似 ChatGPT 的功能，即讓程序根據(jù)學(xué)生輸入的學(xué)校、專業(yè)、背景等信息反饋建議從事行業(yè)和需要具備的職業(yè)能力，甚至直接為學(xué)生推薦適合的項目和規(guī)劃方案。

蔓藤教育主要服務(wù)于出國前和出國后的中國留學(xué)生群體，已經(jīng)形成了成熟的方法論和課程體系；目前以美國和英國的業(yè)務(wù)為主，今年還會拓展澳大利亞和加拿大兩條業(yè)務(wù)線。蔓藤教育希望更多的留學(xué)生在完成學(xué)業(yè)以后成功獲得海外職場經(jīng)驗，全面提升自己，真正成為國際化人才。

李依靜指出，中國留學(xué)生在選擇專業(yè)上經(jīng)歷了一個由窄到寬的過程，前些年非常熱衷于商科，現(xiàn)在選擇工程、數(shù)學(xué)、計算機等專業(yè)的學(xué)生越來越多。想要專業(yè)選擇不盲目，學(xué)生需要了解留學(xué)目的國的強勢領(lǐng)域，比如美國的計算機專業(yè)就業(yè)率較高；同時也要知道自己的特點和優(yōu)勢所在，比如有些中國學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很好；還有更重要的一點是結(jié)合國際發(fā)展趨勢。

蔓藤教育堅持用科技賦能教育的理念，在創(chuàng)辦之初即建立了自己的內(nèi)部平臺，目前正在建立外部平臺。內(nèi)部平臺主要通過 AI 技術(shù)和系統(tǒng)平臺，為學(xué)生全過程服務(wù)提效，提升客戶滿意度。外部平臺將囊括從留學(xué)前、留學(xué)中到留學(xué)后的實習(xí)就業(yè)等信息，并將開發(fā)給行業(yè)里的留學(xué)顧問老師以及學(xué)生和家長使用。另外蔓藤教育為準(zhǔn)留學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃測評服務(wù)，通過對準(zhǔn)留學(xué)生進行 10 分鐘左右的測試，根據(jù)本人的性格特點、愛好特長等因素評估出適合本人的相關(guān)行業(yè)，并同時評估行業(yè)的國際發(fā)展指數(shù)，篩選出其中的朝陽產(chǎn)業(yè)，幫助學(xué)生更科學(xué)地做出專業(yè)選擇。

中國的家庭為了孩子的教育可謂愿意「傾盡所有」，父母對于留學(xué)生往往抱有極大希望。職業(yè)教育領(lǐng)域的市場潛力很大，需要更多熱愛教育的公司和有志于教育事業(yè)的人士共同努力，用競爭合作的心態(tài)創(chuàng)造更大價值，為國家培養(yǎng)國際化和本土人才貢獻一份力量。