編者按：又是一年開學季。大一新生們在開啟大學生活的欣喜之余，對于所學專業(yè)或許還比較陌生。如何快速進入專業(yè)，學習相關(guān)知識，對學科形成全面的系統(tǒng)認知？中國人民大學出版社特別推出系列講座，邀請歷史學、哲學、傳播學以及人工智能等交叉學科的專家學者，分享專業(yè)知識、入門技巧，希望學子們上好“開學第一課”，盡快進入狀態(tài)，擁抱豐富多彩的人生新階段。該系列講座首播于B站，由B站相關(guān)UP主擔任主持人，經(jīng)授權(quán)，澎湃新聞·思想市場擇其精要整理成文。本文為中國人民大學高瓴人工智能學院副院長、教授、博士生導師竇志成談人工智能，內(nèi)容已經(jīng)由主講人審定。

中國人民大學高瓴人工智能學院副院長、教授、博士生導師竇志成

人工智能是什么？

我們在各種各樣的生活場景中都或多或少接觸過人工智能。例如中國人民大學的食堂的刷臉用餐服務(wù)，就是人工智能在生活中的直接應用。包括智能音箱小度、拍照的識物功能，搜索引擎以及互聯(lián)網(wǎng)推薦系統(tǒng)也都屬于人工智能的應用。與我個人的研究方向最為相關(guān)的推薦系統(tǒng)，可以被稱作最成功的大規(guī)模人工智能系統(tǒng)之一。人們已經(jīng)習慣使用商業(yè)搜索引擎，在數(shù)以百億計的頁面里找到自己想要的信息。人工智能已經(jīng)悄無聲息地進入了我們的生活，給我們的生活提供了非常多的便利，甚至潛移默化地改變著我們的生活方式。

那么，到底什么是人工智能呢？如果我們把人工智能拆成兩個詞，第一個是人工對應的英文單詞artificial：人造的、假的意思；智能是intelligence。就像我們在日常生活中說的，人是有智能的。具體來說，人工或科學和工程的產(chǎn)物，不屬于生物學領(lǐng)域的概念，也不摻雜任何魔幻色彩。第二個詞是智能。迄今為止對智能的定義仍然比較模糊，我們可以籠統(tǒng)地把它視作獲取和應用知識與技能的能力。

智能包括智力和能力兩個部分。一些學者，比如霍華德·加德納（Howard Gardner）就提出過一個多元智能理論：將人類的智能分成7個類型或者范疇，包括語言智能、數(shù)字邏輯智能、空間智能、身體運動智能、音樂智能、人際智能，自我認知智能以及自然認知智能。但總體而言，我們一般認為智能是人的特長，可能個別的生物也具有某些智能，但相對于人來說弱一些。人類有比較強的判斷力、時間感知、首創(chuàng)精神、認知能力、適應環(huán)境的能力、良好決策、正確推理、使用語言等能力。而人工與智能兩者結(jié)合在一起，才構(gòu)成了我們認識中的人工智能。

我們在日常生活中廣泛接觸的人工智能，其實是要求計算機去完成以前只有人類才能做的智能工作。人工智能科學就是模擬、延伸和擴展人類智能的理論、方法、技術(shù)和應用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學，這是對人工智能的定義。

很多人會問，我怎么判斷一項技術(shù)是人工智能？或許很多朋友聽過圖靈測試的概念，我想給大家澄清兩個人工智能的概念，一個是強人工智能，一個叫弱人工智能。強人工智能指的是我們希望人工智能能夠像人一樣思考，可以理解信息并擁有意識。就像很多科幻電影里面經(jīng)常描述的那樣，機器突然能夠像人一樣思考，并擁有自主意識。值得注意的是，強人工智能很少從技術(shù)角度去進行研究。當然，現(xiàn)在有很多學者也試圖往這方面努力。牛津大學的沃爾德里奇教授認為強人工智能這些年幾乎沒有進展，幾乎沒有嚴肅的活動。強人工智能一般也被稱為通用人工智能：這個機器什么都會干，人有的能力它都有。我個人認為，強人工智能的到來還需要很長時間。

相較于強人工智能，弱人工智能是我們在生活中廣泛采用的人工智能技術(shù)，它可以借鑒人類的某種智能行為，完成某項人類的行為。例如模仿人去說話，模仿人去觀察東西、識別物體，理解人的語言。這些設(shè)定可以讓弱人工智能研制出更好的工具，來減輕人類的智力勞動。它和強人工智能的區(qū)別是，弱人工智能只要求機器具有智能行為，并不關(guān)注具體的實施細節(jié)。

《商務(wù)數(shù)據(jù)分析》，中國人民大學出版社

人工智能的發(fā)展

另一個很多人關(guān)心的問題是，近10年人工智能領(lǐng)域出現(xiàn)了哪些讓人激動人心的進展？首先我想為大家展示一個在工業(yè)界及學術(shù)界受到廣泛認可的人工智能技術(shù)分類——不是以零散的人工智能領(lǐng)域來分類，而是把人工智能分成了4個層面的類別。

第一個層面是人工智能怎樣充分發(fā)揮它在計算上的優(yōu)勢，突破現(xiàn)有計算技術(shù)的障礙，綜合了記憶、計算、復雜計算和搜索的能力。其中最有代表性的技術(shù)就是Alpha Go。第二層是感知智能，包括聽覺、視覺、觸覺，識別自然界的原始信號，建立直觀模式的識別。對應的人工智能技術(shù)是語音和圖像識別。第三個層面更為復雜，被稱為認知智能。要求人工智能具備理解、運用語言，掌握和運用知識、進行推理的能力，直接運用包括自然語言處理和信息檢索。第四個層面是創(chuàng)作智能，利用想象力創(chuàng)造作品或產(chǎn)品，主要實踐為機器人寫作和圖片生成。

我們國家對人工智能發(fā)展尤為重視，在2017年7月，出臺了新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃。希望在2025年實現(xiàn)人工智能基礎(chǔ)理論的重大突破，部分技術(shù)和應用要達到世界領(lǐng)先水平。到2030年，我們要在人工智能理論技術(shù)和應用水平上達到世界領(lǐng)先水平，這是一個非常宏大的目標。國家也提出，要在人工智能領(lǐng)域培育高端、高效的智能經(jīng)濟，建立安全便捷的智能社會。人工智能不僅是一個簡單的技術(shù)，它要對社會和經(jīng)濟產(chǎn)生極大的推動。在這樣的環(huán)境和背景下，行業(yè)對人工智能的人才需求也非常旺盛。

所以我們強調(diào)要重視基礎(chǔ)，要求學生學習計算機、數(shù)學等人工智能領(lǐng)域的核心知識，設(shè)置豐富的前沿選修課。將基礎(chǔ)與前沿結(jié)合起來，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。另一方面，人工智能本身技術(shù)發(fā)展很快，所以我們鼓勵大家在學習的同時，盡早地去開展一些人工智能前沿的實踐和研究工作。我們也配備了學術(shù)入門的導師，積極引領(lǐng)學生去解決一些復雜的前沿問題。

《數(shù)據(jù)科學基礎(chǔ)》，中國人民大學出版社

《Python商業(yè)數(shù)據(jù)分析》，中國人民大學出版社

人工智能專業(yè)學子如何更好地度過大學四年

最后我想給人工智能專業(yè)的新生一些建議。有些學生在學習人工智能專業(yè)后，想從事人工智能領(lǐng)域的工作，也比較關(guān)心如何在人工智能領(lǐng)域規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。我們學院在成立初期確立了具體的培養(yǎng)目標，定義了未來想讓我們的學生成為的四種人，統(tǒng)稱為復合型人工智能精英人才。第一，我們希望一些學生未來可以成為人工智能科學家，希望這些學生在本科畢業(yè)之后能夠去讀研究生，讀博士生。在博士畢業(yè)后，去從事人工智能的科研工作、人工智能的前沿研究，推動人工智能基礎(chǔ)理論和前沿技術(shù)的發(fā)展。第二類，是人工智能的工程師。人工智能要對國家經(jīng)濟社會產(chǎn)生積極影響，離不開把人工智能算法變成人工智能產(chǎn)品的開發(fā)人員。人工智能的工程師不僅要懂人工智能知識，也要會實踐開發(fā)。第三類，是人工智能領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)者。人工智能技術(shù)有一個特點，它和各個領(lǐng)域與行業(yè)交叉，可以產(chǎn)生更多新的可能性。人工智能領(lǐng)域有很多的創(chuàng)業(yè)者，比如人工智能加安防，人工智能加自動駕駛，還有近期最火熱的人工智能加醫(yī)療。這類人才掌握了人工智能的前沿知識，同時又掌握了某個行業(yè)的重要知識。他們勇于突破自己，敏銳地意識到這個領(lǐng)域的價值，他們的創(chuàng)業(yè)可以推動領(lǐng)域發(fā)展，開辟一片新天地。第四類，是人工智能和人文社科領(lǐng)域交叉學科的開拓者。我們在人大做人工智能，也希望人工智能和人文社科領(lǐng)域；人工智能和智能經(jīng)濟、智能社會等領(lǐng)域可以緊密結(jié)合。在這個領(lǐng)域有很多新的問題需要研究，比如怎么用人工智能來提升司法的水平？同時司法要做好人工智能的監(jiān)管。人工智能和經(jīng)濟，還有人工智能和社會、新聞各個領(lǐng)域的融合，都可能會產(chǎn)生一些新的學科。這些學科會需要一些人才成為新領(lǐng)域、新學科的大師，這正是我們鼓勵學生去做的。

所以人工智能專業(yè)的學生將來可以選擇不同的職業(yè)生涯或規(guī)劃。當然學生們要持續(xù)保持學習，因為人工智能是一個不停發(fā)展、不停變化的領(lǐng)域，要保持學習，才能逐步晉升，最終成為這個領(lǐng)域的精英人才。另一方面，學生也需要具有國際化的視野?，F(xiàn)在全球都在科學技術(shù)領(lǐng)域努力實現(xiàn)突破，學生要了解整個世界的變化。最后，學生們也要立足中國，解決我們生活中與社會上的一些實際問題。有了這些方式和方法，相信大家能夠規(guī)劃好自己未來的職業(yè)生涯。最后希望大家能夠勇于擁抱人工智能專業(yè)，勇闖人工智能的無人區(qū)。