原創(chuàng) 建筑 可凡傾聽

曹可凡與鄭時齡合影

他是建筑設計師，更是人類工程師。他是老建筑的守護者，也是新建筑的開拓者。上海城市風貌特色、空間更新中，留有他梳理和推動的印跡；長期從事的建筑理論研究、建筑教學和建筑創(chuàng)作活動中，鐫刻著他自成一體的建筑教學思想。他就是建筑學專家鄭時齡院士。

本期導演：陸知旻

Vol.1

作為建筑學專家、中國科學院院士及同濟大學建筑與城市規(guī)劃學院教授，鄭時齡長期從事建筑理論研究、建筑教學和建筑創(chuàng)作活動，致力于將設計與建筑理論相結(jié)合。世紀之初，他應邀擔任世博會主題演繹總策劃師等職務，用長達十年的時間參與上海世博會策劃與主題顧問，也為這座城市迎來了新的機遇與精彩。

鄭時齡院士與中國館合影

“我2001年就開始參加國際展覽局的會議申辦，擔任總策劃師，主辦的時候參與審核一些方案、計劃討論等。世博會結(jié)束之后，我又參與了后世博規(guī)劃。最初選的主題叫‘城市讓生活更美好’，大家都主張說這是城市主題。我說不是，城市只占一半，還有生活，你不能只提城市不提生活?！?/p>

在鄭時齡看來，上海世博會是中國建筑走向世界的最佳窗口，更是中國建筑師展現(xiàn)文化自信、提升國際視野的大好良機。在承辦世博會的過程中，鄭時齡堅持中國館、主題館、演藝中心等主體建筑應當由中國建筑師建造，“有人問我那怎么體現(xiàn)世界一流？我說，難道中國建筑師就不是世界一流嗎？上海世博會應該讓中國建筑師唱主角?！?/p>

Vol.2

1941年，鄭時齡出生于四川成都，童年的他就熱愛讀書，對文學和美術(shù)都格外感興趣。高中畢業(yè)后，在親戚和老師的建議下，鄭時齡選擇了建筑專業(yè)，走進了同濟大學。在這座匯聚眾多建筑名家大師的學府內(nèi)，鄭時齡求知求索，成長為心懷天下與后輩的儒雅學者。

中學時代的鄭時齡

“我們現(xiàn)在回到同濟最想看的有三位老師，羅小未、馮紀忠還有陳從周老師。羅老師教我們西洋現(xiàn)當代建筑史，是全國最早開這門課的。馮老師最早提倡建筑空間組合原理，他的文學素養(yǎng)也非常好。陳先生教我們中國建筑史，他蠻風趣，會帶著我們?nèi)y繪，一起爬腳手架。”

鄭時齡與恩師馮紀忠合影 鄭時齡與導師李德華和羅小未教授合影

1981年，鄭時齡從同濟大學建筑系碩士研究生畢業(yè)，之后留校任教。一如當初的師長那般，鄭時齡將培育人才當成心目中的頭等大事，他不僅開創(chuàng)了多種課程的教學，在專業(yè)教學體系建設中投入了大量心血；更以強烈責任感與使命感立德育人，屢次獲得“全國最美教師”、“全國教書育人楷?！钡榷囗検鈽s，對上海教育人才培養(yǎng)、學科建設、城市建設與發(fā)展做出了卓著貢獻。

鄭時齡著作《建筑批評學》

“建筑涉及的面非常廣，既有技術(shù)的一面，也有藝術(shù)的一面，人文科學的一面。所以一個建筑師，十八般武藝都要會?？赡苣阋驹陂_發(fā)商的角度，經(jīng)濟學家的角度，政府管理部門的角度，社會民眾的角度，還有藝術(shù)家的角度，建筑師自己的角度?？磫栴}一定要比較廣，同時知識面一定要比較淵博?！?/p>鄭時齡與學生們的合影

Vol.3

上海，有著開拓創(chuàng)新的精神，也有著文化典存的氛圍。作為一名知名的建筑師，鄭時齡歷來注重對于上海歷史建筑與街區(qū)的風貌保護，主持了多倫路文化名人街等工程的設計與改建工作。通過以“修舊如初”為原則的保護和開發(fā)，逐步使多倫路成為融名人故居、海上舊里與休閑社區(qū)于一體的文化名人街。

同時，作為這座城市的見證者和建設者，鄭時齡也深度參與了上海的城市定位、城市規(guī)劃和建筑設計等工作。他提出的“以黃浦江和蘇州河濱水空間作為城市空間”的核心構(gòu)想，已經(jīng)被上海市政府采納并付諸實施。鄭時齡參與2021上海新城建設論壇

在主動投身于城市建設之際，鄭時齡先后主持了南浦大橋的建筑設計、朱屺瞻藝術(shù)館、復興高級中學、南京路步行街城市設計等50多項工程的設計，并屢獲殊榮。近年來，他還參與了黃浦江兩岸城市設計、崇明島東灘生態(tài)保護規(guī)劃、新江灣城、浦東美術(shù)館、上海大劇院等項目的評審、策劃和咨詢工作，為新生建筑更好地融入城市空間而殫精竭慮。

指導拍攝

中共上海市科學技術(shù)工作委員會

特別鳴謝

上海市中國工程院院士咨詢與學術(shù)活動中心

場地提供

上海科學會堂

原標題：《對話建筑學專家鄭時齡院士，觸摸一座城市蘊藏的風貌》

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