近日，在中國(guó)計(jì)量大學(xué)2022級(jí)新生開(kāi)學(xué)典禮上，校長(zhǎng)徐江榮發(fā)表致辭。在致辭中，徐江榮提到：“上了大學(xué)就輕松了”是對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的嚴(yán)重誤判?；谝龑?dǎo)學(xué)生過(guò)好大學(xué)生活的目的，他在演講末尾向全校同學(xué)提出了一條忠告：“網(wǎng)絡(luò)游戲是最大的校園毒品，每年被取消學(xué)籍的同學(xué)90%因?yàn)橛螒颍?00%不值得同情?！被蛟S徐江榮校長(zhǎng)自己也沒(méi)能想到，這條附帶數(shù)據(jù)的“忠告”，迅速在網(wǎng)上引發(fā)大量討論，甚至一度登上微博熱搜榜首。

圍繞“網(wǎng)絡(luò)游戲有沒(méi)有毒”“因此被開(kāi)除學(xué)籍者是否值得同情”等問(wèn)題，徐江榮的發(fā)言可謂“一石激起千層浪”。一時(shí)間，眾多網(wǎng)友針?shù)h相對(duì)，在各個(gè)社交媒體上展開(kāi)激烈爭(zhēng)辯。在相關(guān)討論中，媒體也沒(méi)有缺席，不少媒體紛紛發(fā)表評(píng)論，或是支持徐江榮所言，呼吁對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲加強(qiáng)監(jiān)管，或是主張“游戲沒(méi)有原罪”。不過(guò)，穿透輿論的紛擾，回到徐江榮的致辭上，不難發(fā)現(xiàn)：整個(gè)講稿中提及“網(wǎng)絡(luò)游戲”的只有這一句話，抨擊游戲顯然不是其主要用意。

近日，在中國(guó)計(jì)量大學(xué)2022級(jí)新生開(kāi)學(xué)典禮上，校長(zhǎng)徐江榮發(fā)表致辭。中國(guó)計(jì)量大學(xué)公眾號(hào) 圖

如果要在徐江榮的發(fā)言中找出真正的“題眼”，他對(duì)“上了大學(xué)就輕松了”這種錯(cuò)誤觀念的指正，才是最值得廣大高校學(xué)生用心記取的內(nèi)容。除了作為“局中人”的學(xué)生以外，教師與家長(zhǎng)群體也應(yīng)認(rèn)識(shí)到：不論出于何種目的，都不宜向年輕人宣揚(yáng)“上了大學(xué)就輕松了”之類的口號(hào)，進(jìn)而起到推波助瀾的誤導(dǎo)作用。

正如徐江榮致辭中另一段話所說(shuō)的：大學(xué)學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是糾正以尋求標(biāo)準(zhǔn)答案為目的的應(yīng)試學(xué)習(xí)方式，最終目標(biāo)是形成每個(gè)個(gè)體獲取知識(shí)的模式、知識(shí)應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新知識(shí)的方法。要完成這些任務(wù)，學(xué)生必然要付出艱巨的努力，經(jīng)歷一個(gè)將過(guò)去的認(rèn)知體系“打碎”再“重建”的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程并不輕松。

所有順利從大學(xué)畢業(yè)，并且實(shí)現(xiàn)了高等教育培養(yǎng)目標(biāo)的“過(guò)來(lái)人”，都必然清楚：所謂“上了大學(xué)就輕松了”，根本就是一個(gè)“忽悠”高中生的謊言。從初衷上看，這或許是一個(gè)“善意的謊言”——高三的學(xué)習(xí)生活太苦了，老師和家長(zhǎng)希望能用“輕松”的許諾給年輕人一點(diǎn)安慰，激發(fā)其應(yīng)考斗志。但從結(jié)果上看，一旦有年輕人真的信了這句話所代表的觀念，很可能要在大學(xué)生活中栽跟頭、吃大虧，最終得不償失。

回到引發(fā)爭(zhēng)議的網(wǎng)絡(luò)游戲相關(guān)話題，愛(ài)玩電子游戲的不止大學(xué)生，年紀(jì)更小的中學(xué)生和年紀(jì)更大的社會(huì)人中，同樣有不少游戲愛(ài)好者。既然如此，為什么“游戲毀人”的現(xiàn)象主要集中在大學(xué)階段？我們不難推斷：造成這一現(xiàn)象的，不是網(wǎng)絡(luò)游戲的特殊性，而是大學(xué)新生的特殊性。

在主觀層面上，大學(xué)生剛剛經(jīng)歷過(guò)深潛題海的高三生活，突然要以成年人的身份面對(duì)自由選擇無(wú)處不在的大學(xué)生活，很可能抵擋不了各種娛樂(lè)方式的誘惑，這時(shí)，如果再輕信“上了大學(xué)就輕松了”這種話，后果更是不堪設(shè)想；而在客觀層面上，大學(xué)生脫離了家長(zhǎng)的日常視野，大學(xué)的管理方式也和中學(xué)截然不同，一旦陷入“游戲成癮”或其他不利于學(xué)習(xí)的頹廢狀態(tài)，也更容易“剎不住車”。

相比于大學(xué)生，年紀(jì)更小的中學(xué)生就算缺乏自制力，也有強(qiáng)大的外力約束；年紀(jì)更大的社會(huì)人，在社會(huì)歷練后，往往已經(jīng)學(xué)會(huì)了對(duì)自己負(fù)責(zé)。因此，如何在大學(xué)這個(gè)“關(guān)鍵階段”防止年輕人走錯(cuò)路，對(duì)大學(xué)教育而言十分重要，這大概也是徐江榮專門在開(kāi)學(xué)致辭中提及這件事的理由之一。

要解決這個(gè)問(wèn)題，無(wú)需把矛頭對(duì)準(zhǔn)游戲本身，就算沒(méi)有游戲，大學(xué)生也可能因?yàn)槠渌碛伞巴嫖飭手尽?。歸根結(jié)底，只有對(duì)大學(xué)生尤其是新生做好引導(dǎo)教育，使其認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)是個(gè)成年人了，要對(duì)自己負(fù)責(zé)，并理解高等教育的要義，才能讓他們度過(guò)一段有意義的大學(xué)時(shí)光。相比于在“網(wǎng)絡(luò)游戲有沒(méi)有毒”的問(wèn)題上過(guò)度爭(zhēng)論，認(rèn)清這個(gè)道理，才更有現(xiàn)實(shí)意義。