12月28日，同濟大學官網公布一流大學建設方案。

《同濟大學一流大學建設方案》（以下簡稱“方案）顯示，同濟大學設立了近、中、遠三個階段的目標。

其中，近期目標到2020年，爭取3-5個學科進入世界一流學科前列，10-15個學科進入世界一流學科行列，學科綜合實力得到明顯提升為建設中國特色世界一流大學奠定堅實的基礎。

中期目標到2030年前后，若干學科達到國際頂尖水平，學科總體水平達到世界一流，學校在整體水平、綜合實力、國際影響力等方面穩(wěn)步提升，進入世界一流大學行列。

遠期目標到2050年前后，形成若干具有引領地位的國際拔尖學科，專業(yè)精英與社會棟梁的人才培養(yǎng)聲譽卓著，對中國與世界的發(fā)展作出突出貢獻，為人類的文明與進步發(fā)揮更加重要的作用，進入世界一流大學前列。

方案明確，同濟大學學科總體發(fā)展定位是確保強勢工科保持領先，理科發(fā)展形成新的優(yōu)勢，醫(yī)學學科復興加快步伐，人文社科發(fā)展形成特色，工理醫(yī)文融合交叉形成新亮點。

以世界一流大學建設為目標，結合相關學科優(yōu)勢與特色，同濟大學確立了9個以一級學科為基礎擬建設的學科，分別是建筑學、土木工程、測繪科學與技術、環(huán)境科學與工程、城鄉(xiāng)規(guī)劃學、風景園林學、設計學、海洋科學、交通運輸工程。

方案稱，這9個學科是同濟的優(yōu)勢學科，絕大部分處于國際或者國內領先地位，這些學科將與同濟校內相關學科進行交叉和融合，以帶動相應學科的快速發(fā)展。

此外，同濟確立了4個以多學科交叉為基礎擬建設的交叉學科領域，即醫(yī)學與生命科學交叉學科領域、“微結構模型、功能與應用”交叉學科領域、智能技術與綠色制造交叉學科領域、國家創(chuàng)新發(fā)展與歐洲研究交叉學科領域。

方案提出，上述確定的13個擬建設的一流學科或交叉學科領域，較好地體現(xiàn)了同濟的學科發(fā)展戰(zhàn)略，將在同濟未來整體建設中發(fā)揮良好的帶動作用。這13個學科或學科領域的建設，都將實行學科方向和學科團隊的建設模式。

對此番公布的五大建設任務和五大改革任務，同濟大學表示，其中一些內容已經進行了前期啟動，絕大部分計劃在2017-2020年期間安排與落實。

方案預計，到2020年，同濟大學將完成一系列階段性目標。如在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方面，實現(xiàn)“100%學生受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，50%學生完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學程，1％學生創(chuàng)辦優(yōu)質的創(chuàng)業(yè)企業(yè)”的目標。在科研水平上，明確承擔國家重大科研項目將增加到每年100項以上，每年年均科研經費增長率不低20%。

為了實現(xiàn)上述任務和目標，同濟大學也將改革管理體制與機制、自我評價機制、資源籌集與配置機制等。

譬如，將以3年為一個建設周期內部評估在建“一流學科”，根據(jù)建設效果和辦學績效進行動態(tài)調整，確立“一流學科”能上能下的合理機制。

又如，在拓寬一流大學建設的籌資渠道上，將千方百計擴大辦學資源。出臺校辦企業(yè)冠名同濟教席政策，大力推進學校控股、參股企業(yè)分紅資金用于一流大學建設，推動全校各單位爭取校外辦學資源，設立同濟學科講席教授職位及企業(yè)（個人）捐贈冠名的教學科研設施，不斷爭取加大社會資助力度等。