“爸爸，你能不能給我評(píng)判一下？”

前些天，夜晚還不是很熱的時(shí)候，我和大寶每天晚飯后都要進(jìn)行例行的晚間散步。有一天，看得出來(lái)，她有些悶悶不樂，開始問我各種問題，語(yǔ)氣頗有些急切。

大寶要我評(píng)判的事，當(dāng)然與小寶有關(guān)。她繪聲繪色地跟我講起日常與小寶相處的種種，有時(shí)是她主動(dòng)欺負(fù)人，有時(shí)又是小寶主動(dòng)招惹她，有時(shí)大家勢(shì)均力敵相互招惹。一天之中，總有那么一些時(shí)間，兩個(gè)人處于相互對(duì)峙的狀態(tài)。

“小寶總是去告狀！她總是去告狀！”大寶頗有些憤憤不平。在她看來(lái)，只要小寶啟動(dòng)告狀程序，就已經(jīng)預(yù)先在紛爭(zhēng)中立于不敗之地，最后灰頭土臉的一定是大寶。至于紛爭(zhēng)的源頭是什么，反而已經(jīng)不重要了。

我們大致就是繞著小區(qū)外圍走，走一圈一般需要二三十分鐘，這是一段難得的親子時(shí)光。一路上，我耐心傾聽大寶絮絮叨叨的“控訴”，很少插話，她倒也很配合，嘴里基本上就沒有停過。可想而知，如果我不陪她走這一段，這些絮絮叨叨的話語(yǔ)，必然會(huì)出現(xiàn)在她的日記里。

理解一個(gè)人最好的辦法就是感同身受。我努力回想自己小時(shí)候與弟弟相處時(shí)最不能接受的事，好像確實(shí)有“告狀”這么一項(xiàng)。小孩子告狀，必然會(huì)抹去前因后果，抹去一切細(xì)節(jié)，只說對(duì)自己有利的事，把所有不利的一面指向?qū)Ψ?。而父母有時(shí)候又無(wú)法及時(shí)體察各種微妙的情緒、微妙的狀況，從而為了維持某種平衡和均勢(shì)，在匆忙中導(dǎo)致錯(cuò)判。

大寶甚至更為敏感，她認(rèn)為，在一樁“糾紛”發(fā)生之際，誰(shuí)先告狀的，大人應(yīng)該去向誰(shuí)了解情況，而不是不管三七二十一就來(lái)詢問她。“率先詢問”這個(gè)事，已經(jīng)隱含了某種傾向，讓她感受到不公。

我跟大寶分享了自己所能回憶起來(lái)的小時(shí)候的一些事，并對(duì)“告狀”這個(gè)行為進(jìn)行了否定。她的情緒明顯好了很多。我又趁機(jī)跟她講了“告狀”為什么會(huì)存在：這是自覺處于相對(duì)弱勢(shì)地位的人的自救措施。

“相對(duì)于小寶來(lái)說，你是強(qiáng)者，你會(huì)去告狀嗎？”我問大寶。

“我不是強(qiáng)者，小妹妹告狀比我強(qiáng)。”大寶沒好氣地回答，并且說，“我要辭職！”

我問她要辭去什么職務(wù)，大寶回答得非常干脆：“我不要做姐姐。”

對(duì)大寶而言，小寶的出生剝奪了她作為家中唯一孩子的地位，她的“中心”地位不復(fù)存在，雖然我們對(duì)她的愛并沒有減少。但人性大概就是這樣，即使自己所得的那份沒有減少，看到別人居然也有了一份，相對(duì)剝奪感就會(huì)存在。

阿爾弗雷德·阿德勒說：“我們不應(yīng)期待兒童的行為邏輯符合成年人的常識(shí)，而要意識(shí)到兒童在認(rèn)識(shí)自身處境時(shí)難免犯錯(cuò)?！眴栴}的核心并不在于兒童的心性天賦如何，也不在于客觀環(huán)境怎樣，而在于兒童對(duì)于客觀現(xiàn)實(shí)，以及她與客觀現(xiàn)實(shí)之間關(guān)系的解讀。如果大寶感受到了不公平，即使這種感受是錯(cuò)誤的，也不是大不了的事，重要的是需要傾聽她的感受和訴求，并耐心做好解釋。

我很享受一家人在一起散步的時(shí)光，也享受單獨(dú)與大寶或小寶，或者與兩個(gè)孩子之間的散步時(shí)間，每一種組合，都有不同的風(fēng)景。前兩天，在與大寶單獨(dú)散步時(shí)，她的話題依然沒有離開小寶，關(guān)鍵詞依然是“公平”“強(qiáng)者”“弱者”之類。一路走完，說到最后，大寶積壓的情緒完全釋放掉。

“爸爸，跟你一起散步最大的好處，就是讓你聽我說話！”大寶非常愉快地說。