7月17日晚，“復(fù)旦大學(xué)”官方微信公眾號發(fā)布訃告。

中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員，著名核物理學(xué)家、教育家，中國科學(xué)院學(xué)部委員（院士），國際歐亞科學(xué)院院士，發(fā)展中國家科學(xué)院院士，中央文史研究館資深館員，第九屆、第十屆全國政協(xié)委員，第六屆、第七屆中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會副主席，上海市科學(xué)技術(shù)協(xié)會原主席，復(fù)旦大學(xué)教授，復(fù)旦大學(xué)原校長楊福家同志因病于7月17日8:32在上海不幸逝世，享年86歲。

“追求卓越”，是他一生的信念。終其一生，楊福家同志始終深耕物理學(xué)前沿科研，為復(fù)旦建設(shè)一流大學(xué)付出努力。楊福家同志為我國應(yīng)用物理研究作出杰出貢獻(xiàn)，在原子核能譜學(xué)、核衰變分析、離子束研究等方面取得重大成果，開創(chuàng)了國內(nèi)離子束分析研究領(lǐng)域。楊福家同志為高等教育和教育國際交流作出突出貢獻(xiàn)，高度重視教育教學(xué)，啟動“名教授上基礎(chǔ)課”的計(jì)劃，積極倡導(dǎo)多元評價(jià)體系，鼓勵研究型大學(xué)、一般性大學(xué)、職業(yè)高校等各類高等院校協(xié)同發(fā)展，推動中外教育國際交流。

楊福家同志生前，復(fù)旦大學(xué)黨委高度關(guān)心，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)多次看望慰問。楊福家同志逝世后，復(fù)旦大學(xué)黨委高度重視，成立了以黨委書記焦揚(yáng)、校長金力等為成員的治喪工作小組，做好楊福家同志治喪工作。

今天，楊福家老校長與世長辭。先生之風(fēng)，山高水長。

緣起復(fù)旦，深耕原子核物理

“一所好的學(xué)校，會給你一個好的氛圍，讓你不知不覺地接受到好的素養(yǎng)教育；而好的老師能發(fā)現(xiàn)你的長處，能夠引領(lǐng)你走上一條科學(xué)的道路。”

1954年9月，楊福家以優(yōu)異的成績考入復(fù)旦大學(xué)物理系，從此與復(fù)旦大學(xué)、物理學(xué)科結(jié)下深厚的緣分。入學(xué)復(fù)旦，楊福家聆聽王福山、周同慶等教授的諄諄教誨，也切身領(lǐng)悟到老復(fù)旦的傳統(tǒng)——名師上基礎(chǔ)課的終生教益。在楊福家大四那年，一級教授盧鶴紱開設(shè)了富有色彩的原子核理論課，并擔(dān)任楊福家畢業(yè)論文的指導(dǎo)老師。楊福家領(lǐng)略到絢爛的“物理之美”，從此一生鐘情并于原子核物理學(xué)領(lǐng)域深耕。

1963年9月，楊福家被選派到丹麥玻爾研究所做訪問學(xué)者，從事核反應(yīng)能譜方面的研究。進(jìn)修期間，楊福家與來自世界各國的50多位學(xué)者不舍晝夜地開展科研，吃飯時也不忘討論問題，僅用一年時間就做出了重要的研究成果，驗(yàn)證了研究所兩位諾獎學(xué)者對一種核運(yùn)動狀態(tài)的預(yù)言。做實(shí)驗(yàn)到凌晨兩點(diǎn)半，楊福家看到了預(yù)期的信號，因科研的樂趣而心潮澎湃。

在世界一流實(shí)驗(yàn)室研學(xué)兩年，心懷家國的楊福家憧憬著自己的“煉鋼爐子”，即在自己的國土上建立起具有國際水準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室，讓祖國在世界的現(xiàn)代科學(xué)殿堂里占據(jù)一席之地。

1978年，楊福家被任命為復(fù)旦大學(xué)原子核科學(xué)系系主任，并升為副教授。楊福家的多年夙愿得以實(shí)現(xiàn)，他在復(fù)旦、在中國建立起第一流的實(shí)驗(yàn)室——“基于加速器的原子、原子核物理實(shí)驗(yàn)室”，同時培養(yǎng)了國內(nèi)第一批實(shí)驗(yàn)核物理博士生。1980年楊福家升為教授，1981年成為復(fù)旦大學(xué)首批博士生導(dǎo)師，其后又擔(dān)任了研究生院院長。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提攜后輩師生情

“博學(xué)而篤志，切問而近思?！睏罡＜易钚蕾p復(fù)旦校訓(xùn)每一句話中的第二個字，博學(xué)的“學(xué)”，切問的“問”。他認(rèn)為，“學(xué)問、學(xué)問，是學(xué)習(xí)問問題，而不是學(xué)習(xí)答問題。年輕人要進(jìn)步，必須要提問題，沒有問題就沒有創(chuàng)造。老師也要鼓勵學(xué)生提問?！?p>

作為老師，楊福家善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)?！耙业阶约旱幕鸱N在哪里，點(diǎn)燃了就騰飛了。”他對學(xué)生說，找準(zhǔn)優(yōu)勢與特長比片面注重分?jǐn)?shù)更重要，“認(rèn)清自己善于做什么、不善于做什么。分?jǐn)?shù)是表象。每個人的特點(diǎn)不一樣，一旦找到自己的火種、特色，就能騰飛?！?/p>

“非常嚴(yán)謹(jǐn)！”1977年7月畢業(yè)于復(fù)旦原子核物理專業(yè)并留校任教的陳建新教授，用這四個字詮釋恩師楊福家的治學(xué)態(tài)度。

猶記得1980年初春的一天，楊福家先生給了陳建新一個任務(wù)——從五本英文期刊中找出感興趣的內(nèi)容，并寫出理解體會。當(dāng)陳建新用不到兩周的時間提交了體會后，沒過半小時，楊福家就來到陳建新的辦公室，對他說：“你的寫得不錯，但不是我想要的?！碑?dāng)時辦公室還有一些系里的前輩學(xué)者，陳建新聽到楊福家老師的話，臉漲得通紅，“恨不得找個地縫兒鉆進(jìn)去”。隨后，陳建新沉下心來，仔細(xì)研讀楊福家老師布置的5本期刊，反思、分析原來的不足，重新撰寫。從中感受到老師的治學(xué)風(fēng)范和良苦用心。

楊福家治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，又時時流露著為人師者，提攜后輩的脈脈溫情。1981年，楊福家第一次為本科生講授原子物理學(xué)課程，期間讓陳建新負(fù)責(zé)記錄課堂講授內(nèi)容，以便出版講義。第一堂課講義整理完畢，楊福家提出了一些建議，陳建新認(rèn)真修改。當(dāng)?shù)诙谜n講義完成后，陳建新內(nèi)心忐忑地請老師審閱，楊福家卻讓他以后每堂課講義整理完畢，可直接送去印刷。“當(dāng)我跑去印刷廠，看到自己整理的講義被印刷出來，摩挲著白紙黑字，感受到楊老師對我的信任?！焙蠼?jīng)楊福家多次精心修改，《原子物理學(xué)》在1985年正式出版，至今已先后修訂出了五版，去年榮獲我國首屆國家級優(yōu)秀教材一等獎，也見證了師生之間的綿長情誼。

復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院教授張力奮曾在2020年9月新書出版時，邀請楊福家先生座談對話。84歲的楊福家先生盡管身體欠佳，依然欣然前往，讓張力奮感受到楊福家老師一如既往的關(guān)愛。他們雖然分屬文理學(xué)科，卻在復(fù)旦、英國經(jīng)常交流，結(jié)下深厚情誼。那次對話，張力奮全程認(rèn)真聆聽楊福家先生的娓娓講述，感受到他的教育理念的閃耀與堅(jiān)持。

在生活中，楊福家先生待人接物和藹可親。“他對我們一點(diǎn)架子都沒有，平時還經(jīng)常會跟大家開開玩笑?！睏罡＜倚ｉL的秘書楊柳回憶道，“與楊校長交流，會感到非常親切。”

在復(fù)旦現(xiàn)代物理研究所的一間辦公室里，楊福家老校長總是伴著昏暗的燈光伏案工作，不覺年光之流轉(zhuǎn)。這個讓許多學(xué)生、同僚印象深刻的場景，因去年夏天楊福家身體欠佳，不再來到這間辦公室，而封存在記憶中。

擔(dān)任校長，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)爭一流

“我親身體驗(yàn)到：復(fù)旦大學(xué)有著培養(yǎng)青年人成長、為青年人創(chuàng)造機(jī)會的濃厚的政治與學(xué)術(shù)氣氛。我衷心希望，我們能保持和發(fā)揚(yáng)復(fù)旦這一優(yōu)良傳統(tǒng)?！?p>

1993年2月，楊福家任職新中國第五任復(fù)旦大學(xué)校長。楊福家難忘1960年學(xué)?！安痪幸桓窠等瞬拧保蚊?4歲的他為原子能系副主任，上任后的第一個舉措就是：“為青年人創(chuàng)造更多的機(jī)會！”不久后，復(fù)旦涌現(xiàn)出20幾歲的教授，30幾歲、40來歲的二級學(xué)院院長和國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的主任、副主任。復(fù)旦大學(xué)教師、干部的平均年齡，是當(dāng)時全國高校最年輕的，校園呈現(xiàn)出活力盎然的面貌。

在復(fù)旦大學(xué)物理學(xué)系教授金曉峰的回憶中，楊福家提出的“給年輕人機(jī)會，給復(fù)旦人關(guān)懷”的理念給了當(dāng)時和他一樣的年輕教師嶄露頭角的機(jī)會。當(dāng)時，復(fù)旦為年輕教師的發(fā)展晉升開通了專門渠道，同時給予老一代教師關(guān)懷保障。

在工作中，教學(xué)、科研、服務(wù)并重是楊福家倡導(dǎo)的作風(fēng)，也是他本人身體力行踐行的理念。他要求教授為本科生上課，啟動了“名教授上基礎(chǔ)課”的計(jì)劃，“首先是教學(xué)生怎樣做人”等舉措也相繼出臺。楊福家本人的課堂也深受學(xué)生歡迎，編寫的教材《原子物理學(xué)》至今仍是國內(nèi)相關(guān)專業(yè)教科書的幾乎唯一的“標(biāo)配”。卸任復(fù)旦校長后，出生于1936年、已經(jīng)六十多歲的楊福家仍接受邀請，堅(jiān)持每周開課，為2000級本科生講授了一個學(xué)期的原子物理課程。

楊福家擔(dān)任校長期間，復(fù)旦大學(xué)圍繞著本科教學(xué)做了一番變革。在復(fù)旦大學(xué)副校長徐雷看來，這一系列舉措在九十年代堪稱“石破天驚”，而復(fù)旦的本科教研，也由之布下了若干“先手棋”。1998年，復(fù)旦大學(xué)參與了李政道先生設(shè)立的“?政學(xué)者”計(jì)劃，開始了本科生的科研學(xué)術(shù)計(jì)劃。這是國內(nèi)第一個在本科生中以“一個導(dǎo)師帶一個學(xué)生”為模式的科研計(jì)劃。其目的不是讓本學(xué)生提前進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)階段，而是讓學(xué)生全過程了解科學(xué)研究的思維方式和如何提出問題解決問題。復(fù)旦大學(xué)在“?政學(xué)者”計(jì)劃的基礎(chǔ)上，又發(fā)展出“望道”、“曦源”等項(xiàng)目供本科生參與，進(jìn)而完善為“復(fù)旦大學(xué)本科生學(xué)術(shù)研究資助計(jì)劃”（FDUROP）體系，立足于科研，且兼顧應(yīng)用。2007年，教育部設(shè)立了面向所有大學(xué)的國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。復(fù)旦的這一步，早走了近十年。

2014年4月楊校長帶復(fù)旦大學(xué)生“?政學(xué)者”赴哥倫比亞大學(xué)與李政道先生見面

2014年4月，楊福家老校長帶著一批復(fù)旦的“?政學(xué)者”赴哥倫比亞大學(xué)拜訪李政道教授。李先生因?yàn)樯眢w原因已經(jīng)很久不接待客人，那天與同學(xué)們侃侃而談三小時，楊校長的個人魅力是關(guān)鍵因素。楊校長對李先生說，“?政學(xué)者”計(jì)劃，是李先生為中國高等教育做的一大貢獻(xiàn)，其深遠(yuǎn)影響不亞于諾貝爾獎。回想起當(dāng)日的情景，副校長徐雷感慨道：“楊校長以他的敏銳眼光和教育理念，推動復(fù)旦成為率先推行本科生科研學(xué)術(shù)計(jì)劃的高校?！?/p>

作為曾在丹麥留學(xué)、與歐美同行有大量學(xué)術(shù)交流的學(xué)者，楊福家的國際視野突出。他積極推動智庫建設(shè)，推動成立復(fù)旦發(fā)展研究院并擔(dān)任院長。他非常注重和校友的聯(lián)系工作，主動邀請各院系杰出校友回到母校向年輕師生講學(xué)。楊福家還邀請年輕校友回校，金曉峰認(rèn)為，這是對年輕人的重大鼓舞。

現(xiàn)在的復(fù)旦，正為邁向中國特色世界一流大學(xué)前列的目標(biāo)而努力，而追求“一流”的目標(biāo)，在楊福家就任校長期間就已被提上日程。

中西貫通，合作辦學(xué)先行者

2021年7月10日，已感身體不適的楊福家堅(jiān)持主持了寧波諾丁漢大學(xué)的學(xué)生畢業(yè)典禮，這是他最后一次在寧波諾丁漢大學(xué)的典禮上講話。作為這所大學(xué)的校長、奠基人之一，他參加了幾乎每一次大型典禮。

在寧波，楊福家自復(fù)旦任教起融貫的教育理念，得到了新的實(shí)踐和成果。

楊福家自1996年起擔(dān)任世界大學(xué)校長執(zhí)行會執(zhí)行理事，并擔(dān)任英國諾丁漢大學(xué)校長，是第一位在英國大學(xué)里擔(dān)任要職的中國人。2004年，寧波諾丁漢大學(xué)正式開學(xué)，年近七十歲的楊福家出任首任校長，這所中國首例中外合作辦學(xué)高校的籌辦和創(chuàng)立，少不了楊福家的謀劃、推動。

“在‘以生立?！慕逃砟钌希液蜅钕壬耆恢??！睂幉ㄖZ丁漢大學(xué)理事長徐亞芬回憶，學(xué)校創(chuàng)立前，中國剛剛加入世界貿(mào)易組織，急需具有國際化視野的人才，而中外合作辦學(xué)尚處在一片空白之中。2003年，時任英國諾丁漢大學(xué)校長（Chancellor）的楊福家迎來了徐亞芬團(tuán)隊(duì)的連夜到訪，一拍即合的他們當(dāng)即決定攜手籌辦寧波諾丁漢大學(xué)。

為了真正將“原汁原味”的英國教育理念引進(jìn)中國，楊福家起到了重要的橋梁紐帶作用，在行政部門、投資方和外方之間積極溝通協(xié)調(diào)。經(jīng)過楊福家的牽線搭橋，英國諾丁漢大學(xué)執(zhí)行校長柯林·坎貝爾一行到寧波考察，在短短兩個小時的參訪中，楊福家多次向英方推介辦學(xué)者先進(jìn)的理念和發(fā)展教育的誠心，辦學(xué)團(tuán)隊(duì)的努力最終贏得了英方的認(rèn)可。

“學(xué)生的頭腦不是盛放知識的容器，而是待點(diǎn)燃的火種?！睏罡＜疑岸啻畏窒硭慕逃砟睢Ｔ趯幉ㄖZ丁漢大學(xué)，他親自閱覽并回復(fù)學(xué)生的來信，讓學(xué)生走上課堂講臺，開展小組合作調(diào)研，鼓勵獨(dú)立自主的思考能力。徐亞芬介紹，學(xué)校接待廳上曾有一句標(biāo)語“一流的學(xué)術(shù)造就一流的人才”，經(jīng)楊福家的建議改成了“一流的學(xué)術(shù)成就一流的人才”。徐亞芬說，由“造就”而“成就”，正是從批量生產(chǎn)畢業(yè)生的模式轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生提供個性化成長舞臺的努力。這與“點(diǎn)燃火種”的理念一脈貫通。

而在寧波諾丁漢大學(xué)副校長沈偉其眼中，楊福家是一位精力旺盛、平易近人的學(xué)者。他回憶，事務(wù)繁忙的楊福家常在世界各地開展工作，往往一下飛機(jī)就能召開一場新的會議，條理清晰地開展下一步工作。不管是面對管理人員、教師、校工還是學(xué)生，楊福家總是十分親切。楊福家還專門捐出個人的積蓄成立了“夢想獎學(xué)金”，激勵在第二課堂等方面表現(xiàn)出優(yōu)秀潛質(zhì)的學(xué)生。

楊福家院士生平

楊福家，浙江鎮(zhèn)海人，1936年6月生于上海，1955年加入中國共產(chǎn)黨。

1954年從上海市格致中學(xué)畢業(yè)考入復(fù)旦大學(xué)物理系。

1958年7月畢業(yè)留校并參加原子能系的創(chuàng)建工作。

1960年任復(fù)旦大學(xué)原子能系副主任。

1963年至1965年，在丹麥哥本哈根尼爾斯·玻爾研究所做訪問學(xué)者。

1978年任原子核科學(xué)系主任，并晉升為副教授。

1979年在丹麥哥本哈根尼爾斯·玻爾研究所做訪問教授。

1980年，晉升為教授。

1981年在美國紐約州立大學(xué)石溪分校做訪問教授。

1981年成為復(fù)旦大學(xué)首批博士生導(dǎo)師。

1983年任復(fù)旦大學(xué)現(xiàn)代物理研究所所長。

1984年任復(fù)旦大學(xué)研究生院副院長，1987年任研究生院院長。期間于1987年至2001年兼任中國科學(xué)院上海原子核研究所（現(xiàn)上海應(yīng)用物理研究所）所長。

1991年任復(fù)旦大學(xué)副校長，1993年至1999年任復(fù)旦大學(xué)校長、復(fù)旦發(fā)展研究院院長。

2001年至2012年任英國諾丁漢大學(xué)校長（校監(jiān)）。

2004年任寧波諾丁漢大學(xué)校長。

2011年任上海建橋?qū)W院名譽(yù)校長。

2012年被聘任為中央文史研究館館員，2017年被聘為資深館員。

楊福家同志為我國應(yīng)用物理研究作出杰出貢獻(xiàn)，為高等教育和教育國際交流作出突出貢獻(xiàn)。他推動中外教育國際交流，是英國諾丁漢大學(xué)首位中國籍校長，推動創(chuàng)辦了寧波諾丁漢大學(xué)。積極推動智庫建設(shè)，倡議并成立了復(fù)旦發(fā)展研究院。他曾任國家教育咨詢委員會委員、國家教育考試指導(dǎo)委員會委員中國大學(xué)校長聯(lián)誼會創(chuàng)會會長、國際大學(xué)校長協(xié)會執(zhí)行理事。

楊福家同志1991年當(dāng)選中國科學(xué)院學(xué)部委員（院士）、發(fā)展中國家科學(xué)院院士，1984年被評為國家級有杰出貢獻(xiàn)的中青年專家，1987年榮獲上海市優(yōu)秀教育工作者，1988年上海市勞動模范，所編《原子物理學(xué)》獲國家級優(yōu)秀教材獎。