今天一千零七十二名2022屆北大光華本科和研究生各個(gè)項(xiàng)目的畢業(yè)生順利完成學(xué)業(yè)，即將開(kāi)啟生命中新的一個(gè)章節(jié)。請(qǐng)?jiān)试S我代表光華管理學(xué)院對(duì)2022屆本科和研究生項(xiàng)目新晉畢業(yè)生們表示最誠(chéng)摯和最熱烈的祝賀！因?yàn)橐咔橛绊?，過(guò)去兩年多時(shí)間你們經(jīng)歷了“云課堂”“云講座”“云實(shí)習(xí)”“云答辯”甚至包括今天的“云畢業(yè)”；“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者“國(guó)際本科項(xiàng)目、Global MBA的很多同學(xué)在線上完成了項(xiàng)目的全部學(xué)習(xí)。這個(gè)過(guò)程中，你們展現(xiàn)出非凡的韌性、耐心、巨大挑戰(zhàn)下適應(yīng)變化、改變自己的意志和能力。里爾克說(shuō)過(guò)，“凝視過(guò)天空的人，終將贊揚(yáng)這天空”，今后有一天我們回望這段時(shí)間，會(huì)深刻體會(huì)到經(jīng)歷過(guò)的一切賦予我們的意義。請(qǐng)讓我借此機(jī)會(huì)感謝你們的堅(jiān)持、寬容和理解?。ㄎ乙步ㄗh現(xiàn)場(chǎng)和線上的每位同學(xué)作為2022年光華畢業(yè)生這個(gè)群體中的一員，為自己鼓掌）

我第一次見(jiàn)到你們中的很多人是在2018年9月學(xué)院的開(kāi)學(xué)典禮上，同樣在百周年紀(jì)念講堂，同樣是一個(gè)無(wú)比炎熱的日子。那天，我將你們的光華歲月描述成你們?nèi)松幸粋€(gè)偉大的拐角，而從這個(gè)拐角出發(fā)，你們的努力將匯聚起來(lái)去建設(shè)我們希望看到的未來(lái)，你們將帶給這個(gè)時(shí)代一個(gè)偉大的拐角。如今，世界比任何時(shí)候都需要真正深刻的思想和堅(jiān)決果斷的行動(dòng)，需要你們通過(guò)這一切穿越歲月山海和世界的荒蕪，賦予未來(lái)意義和希望。

過(guò)去三個(gè)多月，通過(guò)線上coffee chat、線下見(jiàn)面等方式，2022屆的一些同學(xué)和我討論過(guò)他們即將開(kāi)始的人生旅程并征求我的建議。我能感受到你們那緊密交織在一起的興奮和焦慮，但是很遺憾，面對(duì)無(wú)窮莫測(cè)的永恒，想把復(fù)雜到無(wú)法簡(jiǎn)化的生命和世界濃縮成幾條人生法則，確實(shí)太難了，畢竟，生活寶典本不存在，人生導(dǎo)師又何其虛幻。今天，在大家畢業(yè)之際，我還是選擇知其不可為而為之，作為臨別叮囑，和大家重溫學(xué)會(huì)思考的重要性。

時(shí)代越喧囂，歲月越曲折，學(xué)會(huì)思考就越加珍貴——“沒(méi)學(xué)會(huì)思考，那本意是用來(lái)點(diǎn)亮世界的，到頭來(lái)卻讓世界變得更加黑暗?！?/strong>剛剛過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我和光華的另外兩位老師周黎安教授和涂艷蘋(píng)教授聯(lián)合為光華的本科生開(kāi)設(shè)了一門(mén)名叫《科學(xué)思維與實(shí)踐論》的討論課，我們和本科同學(xué)們一起探討如何學(xué)習(xí)正確的思維方式，迎接波詭云譎、瞬間變化的世界帶來(lái)的各種挑戰(zhàn)。在為準(zhǔn)備課程所進(jìn)行的多次討論中，我們發(fā)現(xiàn)彼此對(duì)正確思維方式的理解驚人的一致，它包含科學(xué)思辨（scientific reasoning）和價(jià)值判斷（moral reasoning）這兩個(gè)無(wú)法分割的部分，前者有關(guān)科學(xué)，后者涉及哲學(xué)價(jià)值觀。二十世紀(jì)最有趣的人類靈魂之一，偉大的物理學(xué)家費(fèi)曼曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“科學(xué)家是探險(xiǎn)者，哲學(xué)家是旅行家?！毖赜觅M(fèi)曼的表述，培育正確的思維方式，形成有價(jià)值的思想，我們既需要做探險(xiǎn)者，也需要做旅行家。

“群山在呼喚，我必須出發(fā)”—— 思想領(lǐng)域的探險(xiǎn)者是自己生活的出題者和答題者。他們目存高遠(yuǎn)，全身心擁抱思想探索的樂(lè)趣；他們基于偉大的實(shí)證主義傳統(tǒng)，定義正確且重要的問(wèn)題，并以理論和證據(jù)的充分性，認(rèn)知潛藏在復(fù)雜性后面的自然規(guī)律和經(jīng)濟(jì)社會(huì)規(guī)律；他們頑強(qiáng)地拓展人類已知世界的邊界，直至提出動(dòng)搖現(xiàn)有理論的基礎(chǔ)性問(wèn)題，并以新的答案重新建構(gòu)；他們篤信：“我不能創(chuàng)造的，我就無(wú)法理解”；他們是人類思想的一座座高峰。

效仿偉大的探險(xiǎn)者，當(dāng)然是我們學(xué)習(xí)正確思考必不可少的一環(huán)。然而，僅僅做探險(xiǎn)者是不夠的。人類對(duì)任何問(wèn)題的提出和回答，從來(lái)無(wú)法擺脫價(jià)值判斷——選擇探究什么樣的人間奇險(xiǎn)，采取什么樣的手段，通過(guò)什么樣的路徑等。正因?yàn)閮r(jià)值判斷不可避免地介入思想過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我們對(duì)世界的認(rèn)知、我們慣常接受的“真知灼見(jiàn)”、包括那些我們已經(jīng)貼上“真理”標(biāo)簽的科學(xué)知識(shí)都是暫時(shí)和相對(duì)的，它們受限于這些理論或是觀點(diǎn)的提出者背后的價(jià)值判斷。不能清晰地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，我們?nèi)菀紫萑胨枷肷系钠珗?zhí)，對(duì)不合己意的觀點(diǎn)或是認(rèn)知全面排斥，而這種斷然否定不是真的看到問(wèn)題或者解決問(wèn)題，而純粹是為了知識(shí)和觀點(diǎn)上的自我正義。稍不小心，我們就興高采烈、心甘情愿地陷入哈耶克所說(shuō)的“知識(shí)的僭妄”（The Pretence of Knowledge）——無(wú)視我們深信不疑的知識(shí)的局限性，手拿著錘子，看到滿世界都是需要被捶打的釘子。

所以，我們還需要做思想領(lǐng)域的旅行家。與探險(xiǎn)者以征服目的地為絕對(duì)目標(biāo)不同，旅行家更在意沿途的風(fēng)景，遍歷千山萬(wàn)水，走過(guò)歲月滄桑，他們發(fā)自內(nèi)心欣賞和贊美大自然的百怪千奇，擁抱差異性所帶來(lái)的認(rèn)知方面的價(jià)值和意義；他們相信科學(xué)知識(shí)是不確定的，對(duì)在思考過(guò)程中學(xué)會(huì)“與懷疑和不確定性打交道的重要性”深信不疑；他們深知不同的價(jià)值判斷在思想和知識(shí)形成過(guò)程中扮演的角色，因而愿意從對(duì)立甚至針?shù)h相對(duì)的角度看問(wèn)題，而正因?yàn)槿绱?，他們往往得出同樣但是更易于被人接受的道理?/p>

在這里，我想稍稍偏離探險(xiǎn)者和旅行家這一主題，做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，請(qǐng)大家從下面兩個(gè)政策目標(biāo)中選出你認(rèn)為更重要的一個(gè)：（a）在全球范圍內(nèi)實(shí)施免費(fèi)教育（大約人均$5000一年）；（b）未來(lái)三十年地面溫度減低0.1攝氏度。

據(jù)測(cè)算，達(dá)成這兩個(gè)目標(biāo)對(duì)全世界而言所需成本是完全一樣的，它們也都是人類實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展需要完成的目標(biāo)，大家為什么會(huì)有不同的選擇？不同選擇背后隱藏著什么樣的價(jià)值取向？是選擇（a）還是選擇（b）的同學(xué)更關(guān)心人類的可持續(xù)？現(xiàn)在我告訴你們，特朗普的政策目標(biāo)與選項(xiàng)（a）更接近，你會(huì)改變你的選擇嗎？事實(shí)上，這兩個(gè)選項(xiàng)反映的是人們對(duì)氣候變化這一人類面臨的最大挑戰(zhàn)的不同風(fēng)險(xiǎn)偏好，選擇（a）的人風(fēng)險(xiǎn)容忍度更高一些，而選擇（b）的人則傾向于認(rèn)為應(yīng)對(duì)氣候變化迫在眉睫。不同風(fēng)險(xiǎn)偏好決定了資源配置上的不同選擇，這是大家在經(jīng)濟(jì)學(xué)原理課上學(xué)到的最基礎(chǔ)的一個(gè)理論；但我們?cè)跔?zhēng)論時(shí)，我們會(huì)考慮不同的群體具有不同的風(fēng)險(xiǎn)偏好嗎？

真正理解我們未來(lái)面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)并找到適宜的應(yīng)對(duì)措施，如上面這個(gè)例子所示，我們需要科學(xué)思辨去正確量度我們面臨問(wèn)題的難度和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需要付出的代價(jià)（做探險(xiǎn)者）；我們同時(shí)需要價(jià)值判斷，學(xué)會(huì)尊重不同選擇背后的立場(chǎng)和訴求（做旅行家）。“人要想理解（understanding），首先得站在下方（stand under）?！痹谒急孢^(guò)程中，如果不同利益相關(guān)方能夠站在下方，聆聽(tīng)彼此真正的訴求和顧慮，相互站到對(duì)方立場(chǎng)去反思和妥協(xié)，那么真正的理性的聲音就不會(huì)被一片最廉價(jià)的喧囂所覆蓋，我們更容易求同存異，尋找到最大的共識(shí)——這是解決我們這個(gè)時(shí)代最棘手問(wèn)題的基礎(chǔ)。

怎樣才能成為思想領(lǐng)域的探險(xiǎn)者和旅行家？我希望大家尊重世界和物種的多樣性和復(fù)雜性，保持對(duì)生活的好奇心和想象力，自覺(jué)走出自己熟悉的圈子；甚至，我希望你們會(huì)經(jīng)歷一些挫折和失敗——因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)命運(yùn)使你承受的痛苦，更容易讓你擺脫思維定式的束縛，開(kāi)始換位思考，學(xué)會(huì)以更開(kāi)闊的視野去理解。我們國(guó)家改革開(kāi)放恢復(fù)研究生教育四十多年來(lái)，培養(yǎng)的碩士及碩士以上的畢業(yè)生總數(shù)只有一千萬(wàn)，占總?cè)丝诒壤坏桨俜种弧?022屆的畢業(yè)生們，如果你們只是停留在你所熟悉的“朋友圈”里看世界，那么你注定看到的只是這個(gè)世界非常小的一部分。身處金字塔尖的優(yōu)越感會(huì)加劇你們思想上的傲慢，甚至讓你們變得偏狹。請(qǐng)?jiān)试S我再次強(qiáng)調(diào)——人要想理解，首先得站在下方。

我希望大家終身學(xué)習(xí)，養(yǎng)成閱讀和寫(xiě)作的習(xí)慣?！?strong>真正的閱讀是拋棄自己的一切意圖與偏見(jiàn)，隨時(shí)準(zhǔn)備接收突如其來(lái)且不知來(lái)自何方的聲音（卡爾維諾語(yǔ)）。”就像博爾赫斯寫(xiě)過(guò)的那樣——“靜靜的書(shū)架上堆放著各種圖書(shū)，那寧?kù)o的怒吼在其中的一冊(cè)內(nèi)沉睡。它沉睡著等待。”你也必須去寫(xiě)，寫(xiě)你所經(jīng)歷的、所看見(jiàn)的、所熱愛(ài)的和所失去的。你不需要成為作家或是詩(shī)人，你只需要去真誠(chéng)地表達(dá)。堅(jiān)持閱讀和寫(xiě)作，這些無(wú)用之用不能給你帶來(lái)財(cái)富，但會(huì)讓你更有價(jià)值。

驅(qū)散滯留在你頭上的烏云，

驅(qū)散帶走你目光的飛鳥(niǎo)，

驅(qū)散比石頭更沉重的夢(mèng)魘。

哪怕我的表情把你刺穿

讓你自孤獨(dú)滾入塵埃，

哪怕我的聲音灼燒你呼吸的空氣，

讓你的雙眼再無(wú)法凝視，

此刻我來(lái)了，你必須看見(jiàn)我。

再次祝賀大家！畢業(yè)快樂(lè)！

2022年6月25日

（本文原題為《探險(xiǎn)者與旅行家丨北大光華院長(zhǎng)劉俏2022年畢業(yè)致辭》，作者劉俏為北京大學(xué)光華管理學(xué)院院長(zhǎng)，首發(fā)于微信公眾號(hào)“北京大學(xué)光華管理學(xué)院”，澎湃新聞獲授權(quán)轉(zhuǎn)載。）