近日，看到不少中央美院學(xué)生在大曬學(xué)位服“囧事”，朋友圈還在繼續(xù)熱鬧傳播幫著央美學(xué)位服“刷屏廣告”——盡管不知道學(xué)校要鬧還是學(xué)生被鬧，看著“被學(xué)位服坑”得像一群自虐狂、被虐狂一樣的畢業(yè)生形象，只有更可樂可嘆！央美學(xué)位服，這到底鬧的是什么“裝”？  

毫無疑問，學(xué)位服也是有歷史傳承的，從普遍認(rèn)同感的角度，學(xué)位服應(yīng)該要傳承意義和儀式感，一般沒必要修改或修改也要基本尊重傳承，自搞一套更沒必要。

高校畢業(yè)季到了。一般來講，對于校園里真正的教育工作者，每季到此，應(yīng)該總是關(guān)心兩個(gè)問題：教育質(zhì)量和學(xué)生前途。送走一屆就是反思一屆，通過總結(jié)展望未來。而作為教育的領(lǐng)導(dǎo)決策層，因?yàn)殛P(guān)心的都是教育的本質(zhì)、實(shí)質(zhì)內(nèi)容，居安思危，故此之時(shí)，唯有“鬧心”之憂而無“鬧事”之閑。當(dāng)然，反過來，對于畢業(yè)生而言，雖然應(yīng)該也主要關(guān)心兩個(gè)問題：到底是為學(xué)術(shù)前途計(jì)而謀求深造，還是為職業(yè)“錢途”計(jì)而找位安放；但學(xué)生畢竟年輕，有“鬧事求樂”的本錢，都準(zhǔn)備好一顆“畢業(yè)即狂歡”的心，這就是畢業(yè)期高校里各式“畢業(yè)奇觀”海量刷屏的來由。

近日，看到自去年始就瘋狂刷屏求存在感的央美學(xué)位服“囧事”，還在繼續(xù)熱鬧傳播幫著央美“刷屏廣告”——盡管不知道學(xué)校要鬧還是學(xué)生被鬧，看著網(wǎng)貼里“被學(xué)位服坑”得像一群自虐狂、被虐狂一樣的“央美畢業(yè)生形象”，我的心情跟今年央美畢業(yè)展只剩下玩噱頭的“遍地傻瓜”印象無兩樣：只有更可樂可嘆！

央美學(xué)位服這到底鬧的是什么“裝”？

這首先得問問央美決策層方面。的確，央美官網(wǎng)去年就鄭重宣布已開始學(xué)位服“自主設(shè)計(jì)”工程并正式登臺亮相。是，這話聽著頗有爭當(dāng)美院一哥的意識形態(tài)，但這要是宣布工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等項(xiàng)目要超越歐美，可能我真要投以敬佩的眼光的，可是一套學(xué)位服設(shè)計(jì)，有什么好要在自己官網(wǎng)“鄭重宣告”的？

這個(gè)世界上有各式各樣表征身份、區(qū)別職業(yè)的服裝甚至制服，有歷史承傳的，也有現(xiàn)實(shí)需要的，都各有其意義、定義、規(guī)格、標(biāo)準(zhǔn)。比如說法官穿的法袍，看過港片的人，一定對那種英制法袍留有深刻印象，如果冷氣技術(shù)沒有發(fā)明的時(shí)候，想象一下法庭里法官穿著法袍還要戴起假發(fā)，即使汗流浹背也堅(jiān)持正義審判，你不得不對法官抱有肅然起敬之感。一位英國憲法學(xué)家曾說：英國的憲法分為兩個(gè)層面，第一個(gè)是非常實(shí)用的層面，另一個(gè)是非常儀式化的層面。法袍正是這樣既為穿戴也為儀式表征的服飾，很難想象各家法院都另起爐灶設(shè)計(jì)法官服。

毫無疑問，學(xué)位服也是有歷史傳承的，而且跟高等教育一樣，是有西方淵源的。按一定規(guī)格、標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)定制的學(xué)位服，有穿戴之用，更有儀式之功，在高等學(xué)府之內(nèi)，肅穆、莊重及通過相關(guān)“行儀”體現(xiàn)的認(rèn)知和承諾一定是它存在的要義。所以，從普遍認(rèn)同感的角度，學(xué)位服應(yīng)該要傳承意義和儀式感，一般沒必要修改或修改也要基本尊重傳承，自搞一套沒必要，而用“服裝潮流”的態(tài)度設(shè)計(jì)學(xué)位服更像是“自降身段”之舉，五花八門等如取消。

央美學(xué)位服設(shè)計(jì)師說，改為顏色多樣、可拆解變款、可多用是為“美觀實(shí)用”，但又怎么保證不是“故意做作”這一“裝”的含義？又比如說加上了一些“裝載物品”的實(shí)用結(jié)構(gòu)和其它裝飾結(jié)構(gòu)，但真有那么多物品非要在這個(gè)儀式場合攜帶于服裝之上？那條長長的“胸前舌頭”，女生穿起來的“流淌喜感”你怎么想？……當(dāng)然，比較于法律領(lǐng)域的法袍，學(xué)位服雖然也有相應(yīng)的部門政策、定規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，但畢竟不是“強(qiáng)制法定”，設(shè)計(jì)、定制自由度大，這也是為什么有的人會認(rèn)為既然人家西方國家很多名校也有嚴(yán)守“服制”、在傳統(tǒng)規(guī)定基礎(chǔ)上小比分加入各自不同的校園文化元素而形成畢業(yè)服的，我們自己這樣做也可以理解。對，“比較學(xué)位服”也是一種刷存在感的思路，但是不是首先也做一下“比較學(xué)生向母校捐款”呢？而且“愛咋咋的”自由的反面，可能就是“自我毀容”，央美學(xué)位服變成了各式“表情包”被吐槽就是代價(jià)。

除此之外，這一套學(xué)位服還有沒有“裝”著什么打算或者怎么衡量這個(gè)打算，也是值得琢磨一番的。據(jù)央美回應(yīng)，學(xué)士服去年獲得企業(yè)贊助，全部大方免費(fèi)送給了畢業(yè)生做留念，還說如果不滿意還將一年年修改、更新下去，甚至希望每屆畢業(yè)生都留有只屬于自己款式的學(xué)位服，這樣以后校慶穿上回校，就知道是哪一屆畢業(yè)生了。央美人真是財(cái)力雄厚精力充沛理想遠(yuǎn)大啊。我想問的是，今年明年后年還是繼續(xù)企業(yè)贊助免費(fèi)贈送嗎？不贈送又怎么繳費(fèi)？是學(xué)費(fèi)里統(tǒng)一每人都交還是愿意定做的就交？……

看，這么追究起來，一套學(xué)位服，從設(shè)計(jì)到生產(chǎn)、買賣、管理，涉及了多少人力、物力，所以才說現(xiàn)在的學(xué)校不是包辦百事的保姆機(jī)構(gòu)，該交給社會的應(yīng)該交給社會，留下那些精力用在教改、科研等上，多想想“西制”的校園里更重要的是“復(fù)興”什么，這才是用好權(quán)利、發(fā)足福利吧……

現(xiàn)在畢業(yè)季除了正能量表演，還有各種奇形怪狀的負(fù)能量畫風(fēng)，硬是把一件件莊嚴(yán)的正事變?yōu)閻焊?，這除了“娛樂至死”的社會環(huán)境導(dǎo)因，是不是還有面對前途“青春無處安放”的迷茫和空虛？是不是教育者也希望借此障眼術(shù)避重就輕地逃遁？何來何去何解？……誠如輿論所議，也許未解決好的學(xué)術(shù)、科研、治校、選學(xué)（專業(yè)）自決等問題里找得到好的回答——這才是學(xué)位服里應(yīng)該“裝”的、能讓學(xué)生借此把腰身支撐得更挺直的東西！

（本文圖片來源于央美公眾號與網(wǎng)絡(luò)）