“遺憾的是，現(xiàn)在培養(yǎng)的很多大學(xué)生不具備這方面能力，他們的知識很多，動手能力卻比較差。所以我們要在教育體制上進行改革，加大職業(yè)教育的培養(yǎng)力度?！?/p>

3月19日，在由國務(wù)院發(fā)展研究中心主辦的“中國發(fā)展高層論壇2017”之“中國制造2025與推進結(jié)構(gòu)性改革”分論壇上，工業(yè)和信息化部部長苗圩這樣回復(fù)富士康科技集團創(chuàng)始人兼總裁郭臺銘的疑慮。

據(jù)中國經(jīng)濟網(wǎng)報道，在當(dāng)天的論壇上，郭臺銘向苗圩提問，“最近我們組織兩萬個大學(xué)生下工廠，發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，大家到生產(chǎn)線工作動手和動腦，面臨著要改造他們的觀念，學(xué)校的教育和實際現(xiàn)場有很大的差距。我們有6萬個模具，現(xiàn)在都是用大數(shù)據(jù)、云計算。如果人才不下基層，政府有沒有政策來鼓勵和獎勵？”

對此，苗圩回應(yīng)稱，“我們已經(jīng)注意到這方面的問題，也有專門規(guī)劃，但是調(diào)整起來需要一個過程。我想，郭先生還需要給一點時間，讓我們逐漸把短板補起來。如果沒有一批高技術(shù)的工人，中國要想建成制造強國，也是一句空話?！?/p>

據(jù)苗圩介紹，《中國制造2025》有11個配套文件，其中一個就是《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》。

2017年2月印發(fā)的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》指出，制造業(yè)人才隊伍建設(shè)還存在一些突出問題。其中“制造業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)實際需求脫節(jié)，產(chǎn)教融合不夠深入、工程教育實踐環(huán)節(jié)薄弱，學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)基礎(chǔ)能力建設(shè)滯后。”

苗圩在3月19日的分論壇上稱，現(xiàn)在，政府每年要對將近800萬大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)想辦法，但同時，制造業(yè)里具有動手操作能力的高級技術(shù)工人的隊伍，市場急缺?！斑@反映出我們的教育體制需要改革，我們現(xiàn)在需要的大部分人才還是實用型人才，更多的能夠到工廠車間從事生產(chǎn)線的技術(shù)管理工作?！?/p>

當(dāng)天，苗圩做了《創(chuàng)新驅(qū)動制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級》的演講。苗圩在演講中表示，中國制造業(yè)發(fā)展已經(jīng)進入轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期。在取得成績的同時，也清醒地看到，我國制造業(yè)創(chuàng)新的體制機制尚不完善，仍存在著一些制約創(chuàng)新的弊端。

苗圩認(rèn)為，全面實施中國制造2025，加快制造業(yè)提質(zhì)增效升級，需要做到以下幾個方面：一是完善國家制造業(yè)創(chuàng)新體系；二是加強關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)；三是夯實工業(yè)基礎(chǔ)能力；四是實施軍民深度融合發(fā)展戰(zhàn)略；五是加強創(chuàng)新人才隊伍建設(shè)；六是深化體制機制改革。