學(xué)期將盡，被期末考試裹挾的各所高校學(xué)生，在論文與試卷中鏖戰(zhàn)。每個(gè)高三學(xué)生大概都聽(tīng)過(guò)一句話(huà)“現(xiàn)在好好努力，大學(xué)就可以好好玩了”，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，大學(xué)，期末考試，是另一個(gè)大坑。

今天，我們就從那些大學(xué)教授出的考題說(shuō)起。有的教授時(shí)變時(shí)新，有的教授十年如一日，一屆屆的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)已然摸清了套路。大學(xué)教授考些什么題？作為文科生，筆者在此也就收入一些復(fù)旦人文社科課程考題，畢竟理工科的題目，連符號(hào)，筆者都打不出來(lái)。

中國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)

執(zhí)教中國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)的先生在三尺講臺(tái)上為本科生已經(jīng)講課十多年?！傲魉膶W(xué)生，鐵打的老師”是也。幾乎每一位文科新生都會(huì)修讀這門(mén)課，常常被老師口吐蓮花般的語(yǔ)言洗禮，每一節(jié)課都能感受到中國(guó)文學(xué)的清新滌蕩。然而到了二年級(jí)，向?qū)W弟學(xué)妹問(wèn)起今年這位老師又講了什么時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，講臺(tái)上的教授頗似真人版錄音機(jī)，連點(diǎn)綴課堂用的段子也是十年如一日。

他的考題，沒(méi)上過(guò)課的人大多覺(jué)得神奇，不過(guò)，經(jīng)過(guò)多屆學(xué)生整理，像是一個(gè)巨大的題庫(kù)，好好準(zhǔn)備題庫(kù)里的問(wèn)題，考場(chǎng)上十拿九穩(wěn)。

第一道，基礎(chǔ)題，用正確的方法讀下面一首題為《游蘇州半山寺》的寶塔詩(shī)：

第二道，提升題：

李白的“浮云游子意，落日故人情”，翟XX翻譯為“Your heart was full of wandering thought，F(xiàn)or me，--my sun had set indeed”，龐德翻譯為“Mind like a floating wide cloud，Sunset like the parting of old acquaintances...”，分析二者各自特點(diǎn)，結(jié)合自己體會(huì)，判斷高下。

除此之外，還有一些?？碱}，在此不一一列舉。

哲學(xué)導(dǎo)論

復(fù)旦哲學(xué)學(xué)院有兩位先生極具聲望，一位是桃李滿(mǎn)園的俞吾金，一位是被譽(yù)為“哲學(xué)王子”、上課期間煙不能停的王德峰。兩位老師都教授過(guò)《哲學(xué)導(dǎo)論》，作為新興一代哲學(xué)學(xué)人的入學(xué)必修課，這門(mén)課程最后一般也通過(guò)考試的形式考核學(xué)生。

多年經(jīng)驗(yàn)觀測(cè)，兩位老師的課程考題大多是課堂上辨析過(guò)的，不好好聽(tīng)課的話(huà)，面對(duì)考題大概一臉茫然。

俞老師生前有幾道流傳民間的考題：“哲學(xué)與科學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別”、“什么是形而上學(xué)？請(qǐng)簡(jiǎn)述其發(fā)展歷史及不同內(nèi)容”。

與之相比，哲學(xué)王子王德峰一般上場(chǎng)先來(lái)數(shù)道基礎(chǔ)性考題，做一些關(guān)于“理性”、“世界本原學(xué)說(shuō)”、“先天綜合判斷”等概念的名詞解釋?zhuān)購(gòu)恼軐W(xué)原著中抽選段落讓學(xué)生進(jìn)行闡釋。這些原著或是休謨、或是黑格爾，大抵發(fā)散題還是最能見(jiàn)學(xué)生的水準(zhǔn)。

西方政治學(xué)說(shuō)史

頂著政治學(xué)專(zhuān)業(yè)全國(guó)排名第一的光環(huán)，復(fù)旦政治系學(xué)生的考題難度已經(jīng)達(dá)到可以看懂題目中的每一個(gè)漢字，但是不懂這些漢字連在一起是什么意思的境界。

一位以嚴(yán)苛著稱(chēng)的老師常年開(kāi)授《西方政治學(xué)說(shuō)史》，在平時(shí)課程中，對(duì)學(xué)生的閱讀要求包括但不限于：《柏拉圖五大對(duì)話(huà)集》、《俄狄浦斯王》、阿里斯托芬三篇、埃斯庫(kù)羅斯的《奧瑞是提亞三部曲》等。期末考題如果沒(méi)有好好讀原著，沒(méi)有好好上課，上了考場(chǎng)只能是一臉蒙。

據(jù)說(shuō)讀完原著，也基本上不會(huì)懂得這些古希臘的大胡子在講什么，但老師告訴學(xué)生：“古希臘的東西，有些東西這些哲學(xué)家和文學(xué)家說(shuō)了，有些他們沒(méi)說(shuō)，他們沒(méi)說(shuō)的東西里的內(nèi)涵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比他們說(shuō)了的東西的內(nèi)涵更多?！?/p>

每學(xué)期的考試，五道題，一道20分，考題到底有多難？舉幾個(gè)例子：

1.注釋《裴洞篇》中蘇格拉底說(shuō)的話(huà)：“格黎東，我們還欠阿斯格雷彪（醫(yī)藥神）一只雞，還了這個(gè)愿，別忘了?！?/span>

2.《申辯篇》和《格黎東篇》對(duì)刊和衍義。

3.黑格爾說(shuō)：“蘇格拉底的死并不是無(wú)辜的，它也許都不算是悲劇，但是令人感動(dòng)?！闭?qǐng)論述這句話(huà)。

新聞攝影

新聞學(xué)院的本科生課程可以分為理論課與實(shí)務(wù)課兩類(lèi)，前者講授各學(xué)科門(mén)類(lèi)概論、發(fā)展史，后者則是采訪、寫(xiě)作、攝影、編輯、評(píng)論等實(shí)務(wù)操作型課程。

談及新聞攝影這門(mén)極為實(shí)務(wù)的課程，由于授課老師本身在攝影領(lǐng)域深耕多年，且在三尺講臺(tái)上授課三十年有余，于是課程選用教材也是教師本人所編。每學(xué)期大量講述照片的基礎(chǔ)拍攝方法、構(gòu)圖細(xì)節(jié)等，并會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生到校外進(jìn)行三次外拍實(shí)踐，期末時(shí)需提交相關(guān)的新聞攝影作品，但依然要輔以試卷形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。

自然，這些考核內(nèi)容也跟實(shí)務(wù)有關(guān)，許多也是真正攝影中無(wú)需用到的知識(shí)，考察范圍如：

1.簡(jiǎn)述鏡頭焦距與成像效果之間的關(guān)系？

2.變焦鏡頭的種類(lèi)、優(yōu)缺點(diǎn)有哪些？

3.光圈和快門(mén)在攝影中的作用有哪些？

4.數(shù)碼影像的主要保存介質(zhì)有哪些，它們各有什么特點(diǎn)？

思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)

作為全國(guó)高校都必須為本科生開(kāi)設(shè)的四大政治基礎(chǔ)課之一的《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“思修”），在復(fù)旦的講述因?yàn)槔蠋煹年P(guān)注旨趣不同，講授重點(diǎn)也大不相同。

不過(guò)總體來(lái)看，由于大多思修老師原本畢業(yè)于哲學(xué)學(xué)院，思修的上法大體還是十分注重思辨，重視對(duì)事關(guān)人性、人類(lèi)基本問(wèn)題的追問(wèn)，因而顯出一些巨大的張力，而不只是單調(diào)說(shuō)教，總有幾位思修教師播撒的“高級(jí)雞湯”在學(xué)生中廣為傳播。

思修考題從微觀的知識(shí)細(xì)節(jié)，到宏觀的生命追問(wèn)，層次不一，不過(guò)往往并不好答，生搬硬套難得高分，例如：

1.愛(ài)國(guó)者如何平衡愛(ài)國(guó)心和批評(píng)精神？

2.有人說(shuō)愛(ài)情最后會(huì)發(fā)展成親情，你怎么看？

3.舉例闡釋道德是通過(guò)教育而來(lái)還是人類(lèi)天性？

4.探討“舍得”二字中“舍”與“得”的關(guān)系？（提示：1.“舍”與“得”是利益交換嗎？2.“舍”與“得”有沒(méi)有目的性？）