原創(chuàng) 敏儀媽媽 父母堂

撰文：敏儀媽媽

雙減之后，很多孩子都像脫了韁的野馬，“合法”地開始和老母親對(duì)抗。

興趣學(xué)習(xí)要長久地堅(jiān)持本就很難，很多孩子在系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后就會(huì)感到厭煩。雙減以后，興趣類考級(jí)考證與升學(xué)的掛鉤早已解開，那學(xué)鋼琴、舞蹈往往只是家長希望給孩子培養(yǎng)一個(gè)興趣愛好。

如何能避免學(xué)了多年的興趣，半途而廢？

1

興趣學(xué)習(xí)

放棄才是孩子的常態(tài)

作為家長，幾乎都能夠感受，讓孩子每天堅(jiān)持練習(xí)樂器、書法有多難。

一遍一遍地催，人家就是不動(dòng)，你這邊氣得火冒三丈，人家還能嘻嘻哈哈喊“媽媽”，老母親每天過得像“渡劫”一樣。

我的閨蜜楊楊媽，一直都非常喜歡我的大兒子敏寶，敏寶這些年鋼琴和跆拳道一直堅(jiān)持著，鋼琴最近剛考到9級(jí)，跆拳道已經(jīng)紅帶，對(duì)于敏寶上興趣班獲得的這些小小“成就”，她頗為羨慕。

我告訴她：這只是表面你看到的。

事實(shí)上，在敏寶堅(jiān)持的鋼琴和跆拳道背后，還有他放棄的無數(shù)個(gè)興趣班。

敏寶先后放棄了書法、繪畫、聲樂、街舞、芭蕾等等一系列興趣班，問他為什么不想學(xué)的時(shí)候，敏寶跟楊楊的兒子一樣，總是能找出一大堆理由：

“我不想當(dāng)歌唱家，唱歌一般好聽就行。”

“芭蕾都是女孩子才學(xué)的，別的小朋友笑話我?！?/p>

……

理由千變?nèi)f化，但總結(jié)起來都一樣“我就是不想學(xué)了！”

敏儀爸爸也嘗試過威脅孩子：

“你自己說要學(xué)的，到時(shí)候不能嫌辛苦就不來了?。　?/p>

“是你自己要放棄的，以后可不能怪我和媽媽??！”

敏儀爸爸自己也明白，威脅對(duì)于孩子來說一點(diǎn)用都沒有，甚至可能還會(huì)傷害孩子的學(xué)習(xí)熱情，但是看著孩子一次又一次說不學(xué)就不學(xué)了，怎么可能不生氣呢。

對(duì)于孩子來說，所有的興趣班都是一樣的。作為興趣時(shí)，他們愿意了解、愿意努力，可一旦開始系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)覺得枯燥，面對(duì)一周幾次的補(bǔ)習(xí)感到疲憊，甚至產(chǎn)生抗拒心理。

就像是我們這些家長，比起工作更喜歡休息一樣，堅(jiān)持不住興趣班其實(shí)不是孩子出了問題。

每一個(gè)興趣班堅(jiān)持下去都會(huì)變成枯燥又乏味的刻意練習(xí)，甚至得不到什么成績，家長著急上火、頻頻“施壓”（類似于和別的孩子比較、讓孩子考級(jí)），孩子想要放棄才是正常的。

2

一味地逼迫孩子練習(xí)

只會(huì)適得其反

家長有回憶過，我們當(dāng)時(shí)是為什么培養(yǎng)孩子的興趣的？

當(dāng)時(shí)就是想著有個(gè)興趣愛好，孩子能夠釋放壓力，他們自己開心就夠了，對(duì)不對(duì)？

但是什么時(shí)候，我們就已經(jīng)忘記培養(yǎng)孩子興趣的初衷了呢？

當(dāng)送ta們?nèi)W(xué)鋼琴、古箏或圍棋的時(shí)候，思考得更多的卻是考級(jí)和拿證書。久而久之，這些興趣愛好不但沒有緩解孩子的壓力，反而成了他們最大的壓力來源。

曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事，說是一個(gè)小朋友，考級(jí)終于考過了，激動(dòng)地用家里的菜刀把琴給劈了，簡直就是深仇大恨啊。

我同事家的孩子也是，馬上就要考級(jí)了，暑假在家每天都練4個(gè)小時(shí)，之前同事給我發(fā)視頻，小姑娘邊哭邊彈：

“為什么要考級(jí)啊，我彈鋼琴的興趣都沒有了，為什么不能我想彈的時(shí)候再彈？”

再者，我們都知道考級(jí)曲子很固定，為了考級(jí)，孩子就使勁練那幾首考級(jí)曲子，一年就練習(xí)1、2個(gè)曲子，反復(fù)拉反復(fù)彈，你說難受不難受嘛？什么樂趣都給消磨殆盡了。

最終啥都沒學(xué)到，學(xué)琴的過程相當(dāng)于讓手指去了趟健身房。

身邊有不少孩子，像打怪升級(jí)一樣在很短的時(shí)間里考過了十級(jí)，但是一考完Ta就徹底不彈了，甚至再也不想碰鋼琴。

做了多年手指體操的“運(yùn)動(dòng)員”，對(duì)音樂的熱愛或許早已消耗殆盡。

我們總是在孩子對(duì)某種樂器或者舞蹈、音樂、運(yùn)動(dòng)等產(chǎn)生一絲絲興趣的時(shí)候，就迫不及待地給孩子報(bào)班進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，很快就走上了枯燥乏味的練習(xí)道路，當(dāng)初的那一點(diǎn)點(diǎn)興趣就被練習(xí)的痛苦給毀滅得消失殆盡。

其實(shí)，每個(gè)興趣的學(xué)習(xí)，在孩子的入門階段都是非常珍貴的，我們應(yīng)該盡量延長而不是著急結(jié)束它。

因?yàn)檫@個(gè)階段可以最大限度地激發(fā)孩子的興趣和熱情，讓他們能夠盡情享受興趣（例如音樂、彈奏、舞蹈、運(yùn)動(dòng)）帶來的快樂，與興趣建立很強(qiáng)的情感羈絆，讓興趣慢慢滲透到孩子的生活里，成為他們心目中很美好很重要的存在。

之后再進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

我們都知道，無論哪種興趣愛好，練習(xí)時(shí)一定會(huì)遇到瓶頸，時(shí)常會(huì)陷入焦躁、難以忍受枯燥乏味、甚至陷入自我懷疑。

這時(shí)候，孩子入門階段的那段感受就非常重要，他們會(huì)回憶興趣帶給他們的美好感受，就算是遭遇很大的挫敗和阻礙，他們內(nèi)心也會(huì)非常難以割舍這個(gè)愛好，就幾乎不太可能會(huì)放棄了。

只要不放棄，他們就能繼續(xù)接著進(jìn)步。

3

學(xué)習(xí)興趣就像旅行

每一步都是它的意義所在

我們讓孩子學(xué)習(xí)興趣和帶孩子旅行，其實(shí)差不多，旅游的目的難道是去景點(diǎn)拍個(gè)照發(fā)朋友圈嗎？

顯然不是。從我們踏出家門的那一刻（甚至從開始做攻略）起，我們就已經(jīng)在享受旅游的快樂了。

個(gè)體心理學(xué)家阿德勒說，人生沒有目的地。過于專注結(jié)果的人，就像死盯著山頂?shù)牡巧秸?，他沒有心思去觀賞沿途的風(fēng)景，甚至一遇到挫折就會(huì)想要放棄，即便最終登頂，也沒有任何幸?？裳?，腦海里有的只是自己辛苦攀登上來的辛苦與磨難。

興趣的學(xué)習(xí)也同樣沒有目的。我們培養(yǎng)孩子的興趣不是為了讓他過個(gè)10級(jí)，拿個(gè)證書，然后就拋之腦后，那我們投入大量的時(shí)間、精力和金錢顯然一點(diǎn)都不值得，最后還會(huì)得到孩子一身的怨恨。

就像阿德勒說的那樣，我們要有“活在當(dāng)下的勇氣”，不被所謂的遠(yuǎn)大目標(biāo)所控制。

解釋一下什么是“活在當(dāng)下的勇氣”？

簡單來說，就是“不為眼前即得利益去做事，而只是單純地、專注地去做事”，是需要勇氣和決心的。

我們家長需要關(guān)注和投資的應(yīng)是長遠(yuǎn)的利益（例如讓孩子真正愛上自己的興趣，建立情感羈絆，讓興趣成為他們壓力釋放的窗口），而不是能快速獲取的短期利益（例如：考級(jí)、獲得證書）。

有部美國電影——《人生遙控器》，主人公擁有了一個(gè)可以加快人生進(jìn)度的“遙控器”。

從那以后，只要堵車他就快進(jìn)，只要和妻子吵架，他就快進(jìn)，他所有的時(shí)間都用來工作，為了成為公司合伙人，他把所有“阻礙”（包括家中繁瑣、妻子不理解、兒女吵鬧、父母嘮叨等）全部快進(jìn)，生活在自己最理想的生活狀態(tài)里。

但他的人生不但沒有因此受益，反而更加悲催。他如愿升職，但也與家人感情破裂，幾乎陷入孤家寡人的狀態(tài)。

這位主人公原本是想要通過努力工作、奮斗讓家人、父母過上更好的日子，但是工作中的壓力讓他忘了自己本來的目的，擁有“人生遙控器”后，直接設(shè)定遠(yuǎn)大的目標(biāo)（成為公司合伙人），但也在追求目標(biāo)的過程中成為冷漠麻木的機(jī)器，失去了與家人在一起溫馨快樂的時(shí)光。

孩子學(xué)習(xí)興趣，這應(yīng)該成為一個(gè)終生的事情，讓他們時(shí)刻能感受到“現(xiàn)實(shí)性人生”的幸福，而不是一味追求“潛在性人生”的10級(jí)證書。

原標(biāo)題：《雙減后，如何讓孩子把興趣班堅(jiān)持下去？這是我聽過最好的答案》

閱讀原文