線上教育火爆讓大學(xué)坐不住了，但也帶來了隱患 原創(chuàng) 加美編譯 加美財經(jīng)

教育學(xué)者阿瑟·萊文在財富雜志上發(fā)表文章，通過分析網(wǎng)絡(luò)教育平臺Coursera的成功，展望未來高等教育形式的改變。他認(rèn)為，隨著大學(xué)以外的高等教育機構(gòu)越來越多，許多原來得不到教育機會的人或許也能獲得機會，但高等教育也會變得越來越個人化，使人們失去一些共同的聯(lián)系。

高等教育的未來正由加利福尼亞州的一家上市公司引領(lǐng)，這家公司正在以驚人的速度發(fā)展，它的在線平臺擁有來自世界一流大學(xué)、企業(yè)和非營利組織的數(shù)千門課程組合。

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Coursera自今年春天起在紐約證券交易所上市，（最高）市值為70億美元，這家公司所做的一切似乎都在正確的軌道上。

在疫情期間，大專和大學(xué)的入學(xué)率一直在下降，而Coursera的會員數(shù)卻在今年春天從5300萬上升到7800萬，這一增長超過了美國高等教育的總?cè)雽W(xué)人數(shù)。

最近幾個月，這家在線學(xué)習(xí)平臺的領(lǐng)導(dǎo)人開始與高校進(jìn)行交易，以進(jìn)一步推動公司的發(fā)展。當(dāng)全國各地的機構(gòu)紛紛進(jìn)行線上課程并關(guān)閉校園時，Coursera開始提供有關(guān)新冠病毒的課程，并讓受疫情影響的大學(xué)及其學(xué)生免費獲得課程。一個月內(nèi)，全球各地的機構(gòu)都開始使用它的課程，一個月后，公司推出了CourseMatch，自動將Coursera課程與全球各地的校園版本相匹配。

Coursera正在用一種難以忽視的誘餌模糊自己和院校之間的界限。這對大學(xué)未來的影響深遠(yuǎn)。

Coursera只是非大學(xué)的高等教育機構(gòu)激增現(xiàn)象的冰山一角。它們包括圖書館、博物館，以及媒體公司和軟件制造商，更不用說像Coursera一樣數(shù)量暴漲的在線供應(yīng)商。微軟和谷歌都提供了超過75個證書課程。美國自然歷史博物館有自己的研究生院，提供比較生物學(xué)的博士學(xué)位和教育學(xué)文科碩士學(xué)位。它還提供為期六周的在線課程，主題包括太陽系、進(jìn)化、氣候變化和水，獲得研究生學(xué)分則需要額外付費。

這些參與者將越來越多地與高等教育機構(gòu)競爭，迎合這些機構(gòu)難以滿足的非全日制、老年和成人學(xué)習(xí)者，而這些人也對經(jīng)濟(jì)越來越重要。在未來，由于自動化、勞動力專業(yè)化和高失業(yè)率，將會有越來越多的學(xué)生到高等教育機構(gòu)學(xué)習(xí)短期的非學(xué)位課程，目的是獲得新的技能，以增加他們的收入，或改變職業(yè)發(fā)展的方向。

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為分散的社會而設(shè)的分散教育

雖然擴(kuò)大教育機構(gòu)的選擇范圍可能是學(xué)生的福音，但這種轉(zhuǎn)變也帶來了真正的危險，因為它會導(dǎo)致兩種不同的教學(xué)模式。

一種是面對面的教學(xué)，住宿學(xué)習(xí)，以及傳統(tǒng)高等教育附帶的一切配置，包括學(xué)位，這將被提供給更富裕的，主要是白人和亞裔的學(xué)生。另一種是為低收入的、主要是黑人和拉丁裔等在大學(xué)中代表不足的學(xué)生和成人學(xué)習(xí)者提供的，這些課程將由非傳統(tǒng)的供應(yīng)者，包括品牌公司和文化機構(gòu)在線提供，這種教育通常會更實用、更便宜、時間更短，并授予證書和微型證書，而不是學(xué)位。

隨著我們的社會變得更加碎片化和分裂，我們有理由擔(dān)心，高等教育的轉(zhuǎn)型將進(jìn)一步分裂我們。大學(xué)可能會成為一種越來越個性化的體驗，目的是將人們與知識的新用途聯(lián)系起來，而不是創(chuàng)造共同的知識?！翱紤]到一切情況”可能很快就會變成“考慮一種情況”，每個人都會決定他們希望做的事情是什么。

為了確保公平和一個共同的理解框架，我們必須為當(dāng)前的時代重新定義教育公平。舊的工業(yè)時代的定義側(cè)重于為所有學(xué)生提供相同的時間長度，以及相同的教育進(jìn)程。然而，我們對學(xué)習(xí)的了解已經(jīng)發(fā)展到能夠認(rèn)識到，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)速度不同，但也可以取得相同的結(jié)果。今天，我們對公平的概念必須確保所有人能平等獲得相同的學(xué)習(xí)成果，并為學(xué)生提供他們所需的不同資源，以實現(xiàn)相同的結(jié)果。

在這個人人都需要新知識的時代，學(xué)生貸款的負(fù)擔(dān)太大，學(xué)生無法承受。在20世紀(jì)80年代之前，我們通過助學(xué)金而不是貸款幫助低收入學(xué)生，并資助他們接受教育。

我們需要對包括學(xué)前班到大學(xué)前兩年的免費公共教育進(jìn)行公共投資，并擴(kuò)大按需提供（last dollar）的私營部門獎學(xué)金計劃（注：另一種是定量提供或first dollar的獎學(xué)金計劃，在學(xué)生用盡現(xiàn)有的獎學(xué)金項目后提供），并確保學(xué)生不僅有財政援助，而且可以選擇參加他們想去的教育機構(gòu)類型，不管是網(wǎng)絡(luò)大學(xué)還是住宿型機構(gòu)。

同樣重要的是，我們需要重新引入一套共同的課程，以加強社會聯(lián)系?；A(chǔ)教育應(yīng)該關(guān)注人類的共同經(jīng)歷，將我們的過去、現(xiàn)在和未來聯(lián)系起來，將我們的過去的傳統(tǒng)與我們今天和明天面臨的現(xiàn)實聯(lián)系起來。

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在這個將越來越企業(yè)化的新Coursera世界里，我們需要確保我們不會失去核心價值、我們的道德和我們分辨事實與虛構(gòu)的能力，教育可以強調(diào)我們的共同傳統(tǒng)，以及理解美好生活不僅僅是用收入來衡量，而是用我們解決新問題的創(chuàng)造力，以及對彼此和對地球未來的關(guān)懷。

原文鏈接：https://fortune.com/2021/10/25/coursera-uncertain-future-of-higher-education/

原標(biāo)題：《線上教育火爆讓大學(xué)坐不住了，但也帶來了隱患》

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