讓理科生去新校區(qū)，讓部分文科生留環(huán)境相對較差的舊校區(qū)四年，東莞理工學(xué)院這一新政近日引發(fā)該校部分學(xué)生不滿。

6月26日下午，該校莞城校區(qū)約60名學(xué)生來到圖書館人才之星雕塑前，希望學(xué)校收回有關(guān)“經(jīng)濟與管理學(xué)院、法律與社會工作學(xué)院整體在莞城校區(qū)住4年”的通知。

3天后，校長李琳召開座談會與學(xué)生代表商談，承諾加強對莞城校區(qū)相關(guān)學(xué)科建設(shè)的投入，年內(nèi)實現(xiàn)該校區(qū)Wi-Fi全覆蓋。座談會當(dāng)晚，校方即放寬了莞城校區(qū)網(wǎng)絡(luò)流量。

然而，有參加座談會的學(xué)生表示，校長一人在臺上“演講”了一個多小時，對學(xué)生提出的問題“不直接回答”，還稱“你們要玩我跟你們玩，我不介意你從我尸體上踏過去”，“總要犧牲一部分人”，“我可是一校之長，你們想清楚了嗎”……隨后，有學(xué)生將校長這些發(fā)言做成“語錄”發(fā)布到網(wǎng)上，座談會部分視頻也流出到網(wǎng)上。

對此，李琳近日回應(yīng)澎湃新聞（www.nxos.com.cn）稱，這是“對我本人的調(diào)侃和斷章取義的‘語錄’，相信社會各界人士自有公允之論”。

學(xué)生提四點訴求

東莞理工學(xué)院是位于廣東省東莞市的一所普通本科院校，諾貝爾物理學(xué)獎獲得者楊振寧為名譽校長。

該?，F(xiàn)有莞城校區(qū)、松山湖校區(qū)，其中，莞城校區(qū)位于東莞的老城區(qū)，為舊校區(qū)。根據(jù)學(xué)校招生簡介，松山湖校區(qū)“坐落在科技與山水共一色的松山湖高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)”。

該校多名學(xué)生告訴澎湃新聞，兩個校區(qū)之間硬件設(shè)施差距巨大，莞城校區(qū)“面積小，教學(xué)資源少，環(huán)境差，舊和破”。

據(jù)該校學(xué)生莞如（化名）稱，學(xué)校之前的政策是一些院系的大一新生在舊校區(qū)就讀，大二可以搬到松山湖校區(qū)。而今年6月底校方宣布，經(jīng)濟與管理學(xué)院、法律與社會工作學(xué)院學(xué)生本科四年都要留在舊校區(qū)，引發(fā)部分學(xué)生不滿。

東莞理工學(xué)院學(xué)生嚴(yán)冬（化名）表示，6月26日下午，約60名學(xué)生聚集在圖書館人才之星雕塑前，向校方提出四點訴求，包括事后不追究抗議學(xué)生、3天內(nèi)和校長李琳等校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行會談、重新考慮校區(qū)的安排、舉行學(xué)校承認(rèn)的學(xué)生投票活動。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)答應(yīng)前兩點訴求后，學(xué)生開始散去。

東莞理工學(xué)院校方告訴澎湃新聞，學(xué)生聚集表達(dá)訴求的過程中，很多校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)教師到同學(xué)們中間，開展解釋說明工作，與同學(xué)們展開交流，并且提供必要的飲用水、食品等保障。莞如也提到，有教師心疼學(xué)生，給他們撐傘，最后還中暑了。

澎湃新聞記者從東莞理工學(xué)院官網(wǎng)上了解到，在學(xué)生提出四點訴求的第三天，即6月28日，校方召開學(xué)生代表座談會。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)李琳、呂琦元、楊敏林以及相關(guān)部門、莞城校區(qū)管委會、學(xué)院負(fù)責(zé)人出席。

根據(jù)該校官網(wǎng)所述，學(xué)生代表在座談會上反映了一些莞城校區(qū)的問題，比如游泳場老舊、網(wǎng)速限制等。校長李琳當(dāng)場回應(yīng)稱，莞城校區(qū)地處東莞的經(jīng)濟、行政中心，符合學(xué)科發(fā)展規(guī)律的安排。學(xué)校將根據(jù)高水平理工科大學(xué)建設(shè)的實際， 同步加強對莞城校區(qū)相關(guān)學(xué)科建設(shè)的投入，比如文科實驗室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、實習(xí)實踐基地等。李琳表示，只要這些學(xué)科發(fā)展需要的，經(jīng)過科學(xué)論證和符合學(xué)校發(fā)展要求的，都將逐步推進(jìn)建設(shè)。莞城校區(qū)也是高水平理工科大學(xué)建設(shè)的重要組成部分，兩校區(qū)將同步規(guī)劃同步建設(shè)，實現(xiàn)共建共享。

該官網(wǎng)還表示，座談會結(jié)束當(dāng)晚，莞城校區(qū)就開始向?qū)W生放寬流量限制，莞城校區(qū)校園內(nèi)將于今年9月實現(xiàn)Wi-Fi全覆蓋。

座談會上校長發(fā)言被做成“語錄”

對于此次座談會的結(jié)果，學(xué)生意見并不統(tǒng)一。

澎湃新聞在采訪中了解到，在部分對座談會結(jié)果表示滿意的學(xué)生中，不少人根據(jù)新政并不會被留在莞城校區(qū)4年。

據(jù)參加座談會的學(xué)生衛(wèi)東（化名）表示，整個座談會期間，校長一人在臺上“演講”了一個多小時，對學(xué)生提出的問題“不直接回答”，溝通環(huán)節(jié)幾乎沒有，更伴有“威脅性言論”，多個學(xué)生代表當(dāng)場痛哭。

有學(xué)生將李琳座談會上的發(fā)言做成“校長語錄”發(fā)布到微博上，還有學(xué)生為語錄附上校長圖片，配成“表情包”。網(wǎng)上也流傳出座談會的部分視頻。

學(xué)生整理的上述“校長語錄”中，包括“學(xué)校已經(jīng)六十多歲了，你要六十多歲的學(xué)校讓你們二十歲的小毛頭嗎”“小小腦袋瓜子懂一點點小道理就在這里當(dāng)大蔥”“我可是一校之長，你們想清楚了嗎”“你們要玩我跟你們玩，我不介意你從我尸體上踏過去”等等。

對此，東莞理工學(xué)院校方回應(yīng)澎湃新聞稱，校長性格耿直、談吐直爽，他平日里以“孩子們……”為口頭禪，常以“視學(xué)生如子女”等語告誡教師員工要嚴(yán)格要求學(xué)生、重視學(xué)生的品行修養(yǎng)。

對于網(wǎng)絡(luò)上傳播的所謂“語錄”，李琳向澎湃新聞表示，這是“對我本人的調(diào)侃和斷章取義的語錄，相信社會各界人士自有公允之論”。

校方回應(yīng)為何讓文科生留下

東莞理工學(xué)院為何要推翻多年沿用的做法，決定讓部分文科生留在莞城校區(qū)四年？

東莞理工學(xué)院黨委宣傳部在7月6日回應(yīng)澎湃新聞稱，從前采取分年級在不同校區(qū)就讀的方式存在弊端，比如高年級與低年級交流少，教師在兩校區(qū)奔波、缺少與學(xué)生交流等。隨著形勢的變化和條件的改善，特別是學(xué)科專業(yè)布局、院系機構(gòu)調(diào)整等背景下，參照其他高校的做法，兩校區(qū)按照學(xué)科專業(yè)分開辦學(xué)的時機已經(jīng)成熟。

該宣傳部表示，莞城校區(qū)所在的東莞市中心區(qū)系全市政治、商事、法事中心，安排經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)和法學(xué)在莞城校區(qū)辦學(xué)，三大學(xué)科的師生可以就近接受資源輻射，更有利于師生主動參與商事、法事活動，參與社會實踐。

莞如等學(xué)生則認(rèn)為，因為學(xué)校要建設(shè)高水平理工科大學(xué)，比較重視理工科的發(fā)展，所以讓所有的理工科學(xué)生都去新校區(qū)，讓一些文科生四年都留在舊校區(qū)。莞如說：“我覺得需要犧牲，可是讓我在莞城校區(qū)四年，我也不愿意?！?/p>